Контрольные Работы Чекин 2 Класс
Контрольные Работы Чекин 2 Класс
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Математика
› Другие методич. материалы › Контрольные работы по математике за 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"
Контрольные работы по математике за 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Иваненко Татьяна Васильевна
Написать
2054
16.12.2019
Учебник:
«Математика», Чекин А.Л.
Математика
2 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Цель : проверить знания и умения учащихся за 1 класс.
1. Миша пересчитывал карандаши, перекладывая их по одному. Положив последний карандаш, он сказал: «Шестнадцать». Запишите цифрами, сколько карандашей у Миши.
10, … , 12, … , … , 15, 16, … , … , 19, … .
3. Выпишите пример, который представляет собой сумму разрядных слагаемых числа 14:
12 + 2 = 14 10 + 4 = 14 9 + 5 = 14 11 + 3 = 14
4. У Коли было 7 фломастеров, а у Васи – 6. Сколько всего фломастеров было у мальчиков? Запишите выражение, при помощи которого можно найти решение задачи.
Подчеркните пару выражений, которые, по-вашему, связаны между собой.
6. Постройте ломаную линию, длина звеньев которой 1 см; 3 см; 8 см. Найдите длину всей ломаной линии.
1. Витя пересчитывал фишки, перекладывая их по одной. Положив последнюю фишку, он сказал: «Восемнадцать». Запишите цифрами, сколько фишек у Вити.
10, 11, … , … , 14, … , 16, … , … , 19, … .
3. Выпишите пример, который представляет собой сумму разрядных слагаемых числа 17:
12 + 5 = 17 15 + 2 = 17 9 + 8 = 17 10 + 7 =17
4. У Нины было 5 ленточек, а у Вали – 8. Сколько всего ленточек было у девочек? Запишите выражение, при помощи которого можно найти решение задачи.
Подчеркните пару выражений, которые, по-вашему, связаны между собой.
6. Постройте ломаную линию, длина звеньев которой 2 см; 4 см; 7 см. Найдите длину всей ломаной линии.
контрольная работа №2 по теме «нумерация и сравнение двузначных чисел»
Цели урока : проверить умения сравнивать и записывать двузначные числа, выполнять сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел, выбирать правильный способ решения арифметической задачи.
1. Запишите числа, состоящие: из 5 десятков и 2 единиц; 3 десятков и 6 единиц; 1 десятка и 8 единиц; 8 десятков и 7 единиц.
Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.
В гараже 7 легковых машин, а грузовых на 2 больше. Сколько в гараже грузовых машин? Запишите выражение, при помощи которого решается эта задача.
4. Постройте прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см.
5. Какие цифры можно поставить в неравенства вместо точек, чтобы они были верными?
1. Запишите числа, состоящие: из 3 десятков и 2 единиц; 2 десятков и 8 единиц; 8 десятков и 6 единиц; 1 десятка и 5 единиц.
Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.
У Лены 6 кукол, а у Иры на 3 куклы больше. Сколько кукол у Иры? Запишите выражение, при помощи которого решается задача.
4. Постройте прямоугольник со сторонами 3 см и 7 см.
5. Какие цифры можно поставить вместо точек в неравенства, чтобы они были верными?
контрольная работа №3 по теме «сложение и вычитание двузначных чисел»
Цель : проверить умения складывать и вычитать двузначные числа без перехода через разряд.
1. Запишите числа в порядке возрастания:
3. Дополните текст до задачи и решите ее:
У брата было 12 яблок. Он отдал сестре 6 яблок.
4. Постройте ломаную линию, звенья которой равны 3 см; 5 см; 7 см. Найдите длину всей ломаной линии.
1. Запишите числа в порядке убывания:
3. Дополните текст до задачи и решите ее:
Костя за зимние и весенние каникулы 13 книг. За зимние каникулы Костя прочитал 7 книг.
4. Постройте ломаную линию, звенья которой равны 2 см; 4 см; 6 см. Найдите длину всей ломаной линии.
контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
Цели : проверить вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100, умения сравнивать числа в пределах 100, решать задачи на разностное сравнение, чертить прямоугольник с помощью линейки.
Контрольная работа записана на доске.
У Татьяны – 23 книги со сказками, а у Коли – 17 книг со сказками. У кого книг больше и на сколько больше?
57 … 9 63 … 54 72 … 75 20 + 5 … 20 + 9
8 … 10 49 … 91 48 … 41 26 + 6 … 27 + 5
5. Постройте прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см.
В корзину положили 52 красных яблока, а зеленых – 37. На сколько меньше зеленых яблок, чем красных?
48 … 6 71 … 47 93 … 95 30 + 6 … 30 + 7
7 … 11 37 … 85 37 … 31 45 + 7 … 46 + 6
5. Постройте прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см.
контрольная работа №5 по теме «периметр многоугольника. сумма и произведение»
Цель : проверить умения учащихся находить длину ломаной, значение произведения с помощью суммы одинаковых слагаемых, решать текстовые задачи, вычислять периметр многоугольника.
1. Вычислите периметр многоугольника.
3. Начертите ломаную линию, звенья которой равны 1 дм; 7 см; 3 см. Найдите длину этой ломаной.
4. Вычислите значение произведений, используя сложение одинаковых слагаемых.
5. У Тамары было 100 р. Она купила пачку чая за 35 р. и батон хлеба за 18 р. Сколько денег у нее осталось?
1. Вычислите периметр многоугольника.
2. Вставьте пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:
3. Начертите ломаную линию, звенья которой равны 8 см; 1 дм; 2 см. Найдите длину этой ломаной.
4. Вычислите значения произведений, используя сложение одинаковых слагаемых.
5. В ларьке было 100 кг капусты. Продали 54 кг капусты, а привезли еще 45 кг. Сколько килограммов капусты стало в ларьке?
контрольная работа №6 по теме «таблица умножения на однозначные числа»
Цели : проверить усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6; уровень сформированности навыков решения задач.
1. Используя числа 6, 3, 24, 18, 4, запишите восемь верных равенств.
2. Масса одной тыквы 5 кг. Чему равна масса четырех таких тыкв?
3. Чем похожи выражения в каждом столбике?
Вычислите значения этих произведений.
4. Что обозначают данные выражения и как они связаны с рисунком?
Найдите значение каждого произведения.
6. Вставьте в «окошки» знаки действий, чтобы получились верные равенства.
9 · 4 = 9 3 9 9 · 7 = 9 9 9 9
7. Дорисуйте каждую картинку так, чтобы число кругов на ней было равно значению произведения.
1. Используя числа 5, 8, 30, 6, 40, запишите восемь верных равенств.
2. Масса ящика с яблоками равна 6 кг. Чему равна масса пяти таких ящиков с яблоками?
3. Чем похожи выражения в каждом столбике:
Вычислите значения этих произведений.
4. Что обозначают данные выражения и как они связаны с рисунком?
Найдите значение каждого выражения.
6. Вставьте в «окошки» знаки действий, чтобы получились верные равенства.
9 · 2 = 48 30 9 · 5 = 81 47 11
9 · 2 = 9 3 9 9 · 5 = 9 7 18
9 · 3 = 9 2 9 9 · 6 = 9 7 9
9 · 4 = 9 5 9 9 · 7 = 9 8 9
7. Дорисуйте каждую картинку так, чтобы число кругов на ней было равно значению произведения.
контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
Цель : проверить умения складывать и вычитать в столбик двузначные и трехзначные числа, сравнивать трехзначные числа, решать задачи.
У Тани было 68 рублей, она купила конфет на 26 рублей. Сколько денег осталось у Тани?
3. Запишите произведения, соответствующие суммам из трех слагаемых, равных 8. Найдите значение произведения, используя сложение.
4. Ломаная линия состоит из трех одинаковых по длине звеньев, каждое из которых равно 1 дм 2 см. Какова длина всей ломаной линии?
5. Запишите самое большое двузначное число, обе цифры которого различны.
У Жени 67 марок. 24 из них он поместил в альбом. Сколько марок осталось Жене поместить в альбом?
3. Запишите произведения, соответствующие суммам из трех слагаемых, равных 7. Найдите значение произведения, используя сложение.
4. Ломаная линия состоит из трех одинаковых по длине звеньев, каждое из которых равно 1 см 2 мм. Какова длина всей ломаной линии?
5. Запишите самое маленькое двузначное число, обе цифры которого равны.
контрольная работа №8 по теме «Единицы измерения времени». Цель : проверить знания учащихся о единицах измерения времени.
2 года … 20 мес.; 26 ч … 1 сут.; 1 ч 55 мин … 2 ч 5 мин.
Занятия в музыкальной школе начались в 14 часов 20 минут. В какое время закончились занятия, если их продолжительность 1 час 25 минут?
270 лет = в. лет. 1 век 5 лет = лет.
384 года = в. года. 7 веков 90 лет = лет.
4. Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Найдите периметр прямоугольника.
5*. Забор длиной 16 метров укрепили столбами через каждые 2 м. Сколько столбов понадобится для укрепления забора? (9 столбов.)
Кинофильм начался в 16 часов 15 минут. В котором часу закончится сеанс, если он продлился 1 час 30 минут?
481 год = в год. 1 век 20 лет = лет.
320 лет = в лет. 5 веков 6 лет = лет.
4. Длина прямоугольника 7 см, ширина 3 см. Найдите периметр прямоугольника.
5*. Забор длиной 16 метров укрепили столбами через каждые 2 м. Сколько столбов понадобится для укрепления забора? (9 столбов.)
Цель : проверить знания учащихся по изученным темам.
1. Сравни выражения, не вычисляя их значений.
3. Начерти отрезок длиной 4 см. Увеличь его в 3 раза. Начерти полученный отрезок. На сколько сантиметров этот отрезок больше данного?
4. В одной клетке 9 цыплят, а в другой – в 5 раз больше. Сколько цыплят в двух клетках?
1. Сравни выражения, не вычисляя их значений.
3. Начерти отрезок длиной 5 см. Увеличь его в 2 раза. Начерти полученный отрезок. На сколько сантиметров этот отрезок больше данного?
4. На первой остановке из автобуса вышли 3 пассажира, на второй- в 4 раза больше. Сколько пассажиров вышло из автобуса на двух остановках?
53 + 28 3 · 7 + 24 42 − 28 60 − 5 · 5
66 + 19 9 · 6 − 39 80 − 43 41 + 9 · 4
Хорёк – это небольшой пушной зверёк. Длина тельца может достигать 50 сантиметров. При этом на хвост приходится до 20 сантиметров. Мех этих животных окрашен в черно-бурые тона.
Хорёк – ловкое и быстрое животное. Он очень осторожный. В случае опасности зверёк кусается.
Хорёк – настоящая гроза курятников. За ночь он может утащить пять кур. Хорьки охотятся на крыс, мышей и даже ядовитых змей. Могут есть и лягушек с улитками. Они воруют мёд у лесных пчёл, ловят в реке рыбу.
За добычей хорёк выходит вечером или ночью. Днём он спит в сене или в бурьяне. Может устроиться в пещерке на берегу ручья или под спутанными корнями деревьев, в норке грызуна или в заброшенном сарае.
Задание 1. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Когда хорёк выходит за добычей?». Спиши его.
2.1. Поставь ударения в словах и раздели их на слоги.
2.2. Укажи количество букв и звуков в слове:
Задание 3. Расставь в квадратиках номера рисунков в том порядке, в каком о хорьках рассказывается в тексте.
Задание 4. В первую ночь хорёк поймал 8 мышей, а во вторую – на 4 больше. Сколько мышей поймал хорёк во вторую ночь?
Задание 5. Вставь пропущенные числа:
Задание 6. Подчеркни слова, которые относятся к неживой природе.
ХОРЁК, ГРОЗА, КУРЯТНИК, МЫШЬ, ЛЁД, КУРЫ, РЕКА, ГАДЮКА, КАМЕНЬ.
Задание 7. В таблице представлены данные о длине хвостов животных.
Отметь знаком , у какого животного длина хвоста больше, чем у ласки, но меньше, чем у хорька.
Задание 8. Запиши, сколько кур может утащить хорёк за 2 ночи. Подсказку найди в тексте.
Задание 9. Представь, что у вас в доме живёт ручной хорёк. Как человек должен вести себя с ним, чтобы хорьку не пришлось защищаться и кусаться.
Задание 10. Объясни, почему хорька называют грозой курятников. Запиши своё объяснение.
Задание 1. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «В какие тона окрашен мех хорьков?». Спиши его.
2.1. Поставь ударения в словах и раздели их на слоги.
2.2. Укажи количество букв и звуков в слове:
Задание 3. Расставь в квадратиках номера рисунков в том порядке, в каком о хорьках рассказывается в тексте.
Задание 4. В первую ночь хорёк поймал 13 мышей, а во вторую – на 5 меньше. Сколько мышей поймал хорёк во вторую ночь?
Задание 5. Вставь пропущенные числа:
Задание 6. Подчеркни слова, которые относятся к живой природе.
ХОРЁК, ГРОЗА, КУРЯТНИК, МЫШЬ, ЛЁД, КУРЫ, РЕКА, ГАДЮКА, КАМЕНЬ.
Задание 7. В таблице представлены данные о длине хвостов животных.
Отметь знаком , у какого животного длина хвоста больше, чем у норки, но меньше, чем у куницы.
Задание 8. Запиши, сколько кур может утащить хорёк за 3 ночи. Подсказку найди в тексте.
Задание 9. Представь, что у вас в доме живёт ручной хорёк. Как человек должен вести себя с ним, чтобы хорьку не пришлось защищаться и кусаться.
Задание 10. Объясни, почему хорька называют грозой курятников. Запиши своё объяснение.
Система оценивания результатов выполнения комплексной проверочной работы для обучающихся 2 класса
Задания №№ 1, 2.1, 3 – 6 и 10 оцениваются 2 баллами, остальные задания – 1 баллом.
Умение осуществлять смысловое чтение текста, осуществлять поиск необходимой информации.
умение осуществлять смысловое чтение текста, проводить поиск необходимой информации
умение ориентироваться в структуре текста;
умение проверить правильность написания предложения (действие контроля) и при необходимости исправить ошибки (действие коррекции)
Умения осуществлять постановку ударений в словах, делить слова на слоги
умение выполнять задание по предложенному алгоритму,
планировать свои действия в соответствии с предложенным алгоритмом
Умение определять количество звуков и букв в слове
анализ объектов с целью выделения признаков
умение выполнять задание по предложенному алгоритму,
планировать свои действия в соответствии с предложенным алгоритмом
умение осуществлять смысловое чтение и соотносить события, представленные в тексте
Умение решать простую текстовую задачу на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
владение общим приемом решения задач
Знание арифметических действий (сложения и вычитания), способы определения неизвестных компонентов действий
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Наличие первоначальных представлений о природных объектах.
Умение дифференцировать объекты живой и неживой природы
умение осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (живой или неживой природы)
3нание единиц длины и их соотношение
умение анализировать, сравнивать объекты, используя выявленные в формулировке задания критерии
Регулятивные УУД: умение выполнять задание по предложенному алгоритму при работе с простыми числовыми данными (значениями величин)
Умение решать задачи с недостающими данными, переводить текст на язык математики и выполнять необходимые вычисления
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять в тексте поиск необходимой информации
Регулятивные УУД: умение работать по предложенной инструкции, осуществлять действия контроля и действия коррекции в ходе решения задачи
Окружающий мир, правила поведения с животными
Знание правил поведения человека с животными
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять поиск необходимой информации;
умение выполнять задание по предложенной инструкции.
Русский язык развитие речи, орфография
Умение объяснять значение выражения;
умение строить свободное речевое высказывание в письменной форме при объяснении значения выражения; понимание смысла предъявленной информации
Критерии оценивания ответов на задание 1
За добычей хорёк выходит вечером или ночью.
Верно определено и записано без ошибок предложение
Верно определено и записано предложение, но допущены 1-2 орфографических ошибок
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 2.1
до - б Ы- ча хорь - к И ля - г У ш - ки
Верно и без ошибок выполнены обе части задания:
- поставлены ударения во всех словах;
Верно выполнена только одна часть задания (поставлены ударения в словах или слова разделены на слоги)
При выполнении задания допущены 1-2 ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 2.2
Верно указано количество букв и звуков в слове
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 3
Верно и без ошибок определена последовательность рисунков
При выполнении задания допущена 1 ошибка
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более одной)
Критерии оценивания ответов на задание 4
Ответ: 12 мышей поймал хорёк во вторую ночь.
Верно записано решение и ответ к задаче
Верно определен ход решения задачи, но допущена одна ошибка в вычислении
Задание не выполнено, выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 5
Верно определены и записаны все пропущенные числа
При определении чисел допущены 1-2 ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 6
ХОРЁК, ГРОЗА , КУРЯТНИК, МЫШЬ, ЛЁД , КУРЫ, РЕКА , ГАДЮКА, КАМЕНЬ .
Верно указаны все 4 слова, характеризующие объекты неживой природы
Верно указаны 3 слова, характеризующие объекты неживой природы
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 7
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 8
Верно посчитано и указано количество кур при решении задачи с недостающими данными
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 9
Верно указано правило поведения с животным
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 10
Хорька называют грозой курятников, потому что он любит охотиться на кур, за ночь может утащить 5 кур.
(раскрыто суть вопроса, возможна иная формулировка, не искажающая смысла)
Верно и без ошибок определено и записано значение выражения, передающее смысл предъявленной в тексте информации
Верно и без ошибок определено и записано значение выражения, передающее смысл предъявленной в тексте информации, при записи допущены 1-2 орфографические ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Шкала перевода первичных баллов в отметки
Задания №№ 1, 2.1, 3 – 6 и 10 оцениваются 2 баллами, остальные задания – 1 баллом.
Умение осуществлять смысловое чтение текста, осуществлять поиск необходимой информации.
умение осуществлять смысловое чтение текста, проводить поиск необходимой информации
умение ориентироваться в структуре текста;
умение проверить правильность написания предложения (действие контроля) и при необходимости исправить ошибки (действие коррекции)
Умения осуществлять постановку ударений в словах, делить слова на слоги
умение выполнять задание по предложенному алгоритму,
планировать свои действия в соответствии с предложенным алгоритмом
Умение определять количество звуков и букв в слове
анализ объектов с целью выделения признаков
умение выполнять задание по предложенному алгоритму,
планировать свои действия в соответствии с предложенным алгоритмом
умение осуществлять смысловое чтение и соотносить события, представленные в тексте
Умение решать простую текстовую задачу на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
владение общим приемом решения задач
Знание арифметических действий (сложения и вычитания), способы определения неизвестных компонентов действий
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Наличие первоначальных представлений о природных объектах.
Умение дифференцировать объекты живой и неживой природы
умение осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (живой или неживой природы)
3нание единиц длины и их соотношение
умение анализировать, сравнивать объекты, используя выявленные в формулировке задания критерии
Регулятивные УУД: умение выполнять задание по предложенному алгоритму при работе с простыми числовыми данными (значениями величин)
Умение решать задачи с недостающими данными, переводить текст на язык математики и выполнять необходимые вычисления
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять в тексте поиск необходимой информации
Регулятивные УУД: умение работать по предложенной инструкции, осуществлять действия контроля и действия коррекции в ходе решения задачи
Окружающий мир, правила поведения с животными
Знание правил поведения человека с животными
Познавательные общеучебные УУД: умение осуществлять поиск необходимой информации;
умение выполнять задание по предложенной инструкции.
Русский язык развитие речи, орфография
Умение объяснять значение выражения;
умение строить свободное речевое высказывание в письменной форме при объяснении значения выражения; понимание смысла предъявленной информации
Критерии оценивания ответов на задание 1
Мех этих животных окрашен в черно-бурые тона.
Верно определено и записано без ошибок предложение
Верно определено и записано предложение, но допущены 1-2 орфографических ошибок
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 2.1
гры - зу - н Ы зверь - к И де - р Е- вья
Верно и без ошибок выполнены обе части задания:
- поставлены ударения во всех словах;
Верно выполнена только одна часть задания (поставлены ударения в словах или слова разделены на слоги)
При выполнении задания допущены 1-2 ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 2.2
Верно указано количество букв и звуков в слове
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 3
Верно и без ошибок определена последовательность рисунков
При выполнении задания допущена 1 ошибка
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более одной)
Критерии оценивания ответов на задание 4
Ответ: 8 мышей поймал хорёк во вторую ночь.
Верно записано решение и ответ к задаче
Верно определен ход решения задачи, но допущена одна ошибка в вычислении
Задание не выполнено, выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 5
Верно определены и записаны все пропущенные числа
При определении чисел допущены 1-2 ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Критерии оценивания ответов на задание 6
ХОРЁК , ГРОЗА, КУРЯТНИК, МЫШЬ , ЛЁД, КУРЫ , РЕКА, ГАДЮКА , КАМЕНЬ.
Верно указаны все слова, характеризующие объекты живой природы
Верно указаны 3 слова, характеризующие объекты живой природы
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 7
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 8
Верно посчитано и указано количество кур при решении задачи с недостающими данными
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 9
Верно указано правило поведения с животным
Задание не выполнено или выполнено неверно
Критерии оценивания ответов на задание 10
Хорька называют грозой курятников, потому что он любит охотиться на кур, за ночь может утащить 5 кур.
(раскрыто суть вопроса, возможна иная формулировка, не искажающая смысла)
Верно и без ошибок определено и записано значение выражения, передающее смысл предъявленной в тексте информации
Верно и без ошибок определено и записано значение выражения, передающее смысл предъявленной в тексте информации, при записи допущены 1-2 орфографические ошибки
Задание не выполнено, выполнено неверно или с большим количеством ошибок (более двух)
Шкала перевода первичных баллов в отметки
Пособие содержит контрольные работы для оценивания успешности во 2 классе. Все контрольные работы представлены в двух вариантах.
Контрольные работы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта и концепции "Перспективной начальной школы", а также полностью соотносятся с учебниками "Математика" автора А.Л.Чекина.
Номер материала:
ДБ-861917
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольные работы по математике за 2 класс УМК...
Сборник Контрольные работы по математике 2 класс ПНШ
2 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Разноуровневые контрольные работы по математике...
Контрольные работы по математике и русскому языку, 2 класс
Дипломная Работа Харьков В Омске
Сочинение Как Я Провел Лето На Море
Как Писать Сочинение Егэ Русский Язык 2021
Темы Исторических Сочинений На Егэ 2021
Реферат Курсового Проекта