Контрольная Работа В Форме Огэ
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Контрольная Работа В Форме Огэ
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Тесты › Контрольный тест в форме ОГЭ 2020
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 6.800 руб.
от 4.080 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Завдовьева Елена Анатольевна
Написать
6979
05.01.2020
Русский язык
9 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Получите подарок на свой бонусный счёт
Дистанционные курсы для педагогов
- 299 курсов профессиональной переподготовки от 1 470 руб. ;
- 469 курсов повышения квалификации от 370 руб.
Престижные документы для аттестации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
(1) Учёные предполагают, что в русском языке более 500 тысяч слов. (2) Все они «хранятся» в словарях, созданием которых занимаются лексикографы. (3) Выделяют энциклопедические и языковые словари.(4) Если вы хотите узнать о разных странах, их культуре и искусстве, если вас интересуют явления природы или если вам хочется окунуться в историю цивилизаций, обращайтесь к энциклопедическим словарям, они откроют вам все тайны. (5) Языковые словари, к которым относятся орфографические, толковые, фразеологические, этимологические и некоторые другие, помогают правильно писать слова, узнавать их значение, историю.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Предложении № 4 сложноподчинённое с придаточными обстоятельственными цели
В предложении № 5 две грамматические основы
Б) Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.
(1)В палисаднике было очень весело. (2)Игра в разбойники шла как нельзя лучше; но одно обстоятельство чуть-чуть не расстроило всего. (3)Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево так сильно, что я думал, он расшибётся вдребезги. (4)Я подошёл и с участием стал спрашивать, больно ли ему. (5)Серёжа рассердился на меня и закричал…
1) В палисаднике было (предложение 1)
2) игра в разбойники шла (предложение 2)
3) Серёжа споткнулся и ударился (предложение 3)
4) я подошёл и стал спрашивать (предложение 4)
5) Серёжа рассердился на меня (предложение 5)
А) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Все (1) кто вспоминает Сергея Ивановича Вавилова (2) с восхищением и удивлением говорят (3) что при необычайной занятости (4) он никогда не торопился (5) а объём и (6) главное (7) весомость того (8) что он успевал сделать (9) были исключительно велики.
Б ) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Учёного (1) работающего в области прикладных наук (2) очевидно (3) привлекла в науке (4) прежде всего (5) интеллектуальная сторона дела (6) его воображение поразило переплетение нитей (7) казалось бы (8) совершенно различных проблем.
А) Замените словосочетание «мозговая активность», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Б) Замените словосочетание « крикнул нетерпеливо », построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
А) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно 2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) - правописание гласной в корне зависит от ударения. 3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово 4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными. 5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я.
Б) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БЕСЦВЕТНЫЙ – на конце приставки перед глухой согласной пишется С 2) ОБМАКНУТЬ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения 3) В ТЕЧЕНИЕ (дня) - на конце пишется Е, поскольку это производный предлог, а не существительное с предлогом. 4) ПОКОСИЛ (траву) – написание чередующейся гласной в корне зависит последующего суффикса А. 5) Он СТЕЛЕТ – в личном окончании глаголов II спряжения пишется Е.
Прочтите текст и выполните задания 5-7. (1)Теперь на каждом уроке — русском, математике, истории — были разные учителя. (2)Это оказалось интересно, потому что все они были очень разные люди. (3) Бритоголовый математик Иван Алексеевич, которого за круглую голову с круглыми, торчавшими в сторону ушами сразу прозвали Шариком, Михаське понравился, не то что Русалка — Нина Петровна. (4)Когда кто-нибудь из ребят выходил к деревянной доске и долго смотрел на нерешенную задачу, он не сердился, а удивлялся: в чем дело — ведь задача вон какая легкая, — а потом, когда наконец задача получалась, все решали еще одну, похожую, и тот, кому не повезло, уже быстро с ней разделывался и, хотя получал жалкую тройку с минусом, уходил на свою парту смущенный и красный от удовольствия. (5)Иван Алексеевич вообще очень любил плюсы и минусы. (6) Он ставил двойки, тройки, четверки с минусами и плюсами, а самыми крайними оценками у него были единица с минусом и пятерка с плюсом. (7) Правда, такие отметки он ставил очень редко: например, если уж кто-нибудь обдурит его на контрольной или так решит задачку, что даже учитель удивится. (8) Однажды Свирид такой номер выкинул. (9) После контрольной, когда раздавали тетради с отметками, Шарик вдруг вызвал Сашку и сказал ему: (10) — А ты знаешь, Свиридов, у тебя ответ не сошелся. (11) Сашка опустил голову. (12)— Но ты все-таки молодец! — сказал Шарик. (13)— Ты решил задачку по-своему. (14)Я тебе пятерку поставил.(15) Даже с плюсом. (16) Садись. (17)Сашка покраснел до макушки, а Иван Алексеевич встал и заходил по классу. (18)— Да! — говорил математик. (19)— Трижды да! (20)Пусть всегда вас гложет червь сомнения! (21)Михаська усмехнулся тогда, так как не понял, за что это его должны грызть какие-то черви, но заметил, что ребята реже стали звать учителя Шариком. (22)Кроме математики, Иван Алексеевич преподавал у них физкультуру. (23)Это, конечно, забавно: и на серьезной математике, и на несерьезной физкультуре — один учитель! (24)Михаська заметил, что Иван Алексеевич и сам как будто этому удивляется. (25)Но учителей не хватало. (26)А на физкультуре он даже иногда играл с ребятами в футбол, если в одной команде не хватало игроков. (27)Ходил Иван Алексеевич и на математику, и на физкультуру в офицерском кителе без орденов, только на груди желтела, краснела и снова желтела трехцветная полоска. (28)Это означало, что у него два тяжелых ранения и одно среднее. (29)И, хотя у Ивана Алексеевича были целы и руки и ноги, Михаська, видавший в госпитале у мамы тяжелораненых, жалел его. (30) Ну а Русалка, Нина Петровна, была совсем другой. (31) Русалкой ребята прозвали ее не за длинные волосы, а за то, что она преподавала русский язык. (32)Нина Петровна всегда будто куда-то торопилась; и если кто плохо отвечал или забыл немного, она тут же сажала на место и ставила двойку. (33) Нужно было потом за ней ходить и клянчить, чтобы вызвала снова. (34) Ребята ее боялись и не любили, и Михаська тоже не любил. По А. Лиханову
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Иван Алексеевич преподавал одновременно и математику, и физкультуру. 2) Учитель математики поставил Свириду пятерку с плюсом за то, что тот решил задачку по-своему. 3) Михаська не любил учителей, потому что они его часто ругали. 4) Шарик очень любил ставить ребятам плюсы и минусы. 5) Ребята прозвали учительницу русского языка Русалкой за ее длинные волосы.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Пусть всегда вас гложет червь сомнения. 2) И, хотя у Ивана Алексеевича были целы и руки и ноги, Михаська, видавший в госпитале у мамы тяжелораненых, жалел его. 3) Правда, такие отметки он ставил очень редко: например, если уж кто-нибудь обдурит его на контрольной или так решит задачку, что даже учитель удивится. 4) Однажды Свирид такой номер выкинул. 5) Ходил Иван Алексеевич и на математику, и на физкультуру в офицерском кителе без орденов, только на груди желтела, краснела и снова желтела трехцветная полоска.
7. Замените просторечное слово « обдурит » в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1)Вулкан – это отверстие в земной коре, через которое на поверхность с огромной силой выбрасывается огненная смесь газов, пара, пепла и наполовину расплавленной породы лавы. (2)Частицы пепла падают на землю, покрывая её толстым слоем и спекаясь в лёгкий серый камень. (3)За миллионы лет из слоёв лавы формируются вулканические горы: часто они весьма высоки и имеют форму конуса с кратером на вершине. (4)Многие вулканы находятся на морском дне – благодаря подводным вулканам образовались целые острова. (5)Так, в 1963 году внезапно начал извергаться подводный вулкан близ южных берегов Исландии, выбрасывая в воздух клубы пара и дыма.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Сказуемое в первой части сложного предложения №1 составное именное.
Предложение №2 простое двусоставное, осложнённое обособленным определением.
Одна из грамматических основ предложения №3 – горы формируются.
Предложение №5 осложнено вводным словом и обособленным обстоятельством.
Б ) Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.
(1)По возвращении домой из краёв далёких засаживал я свой огород в деревне рябинами. (2)Одну рябинку, росшую возле обочины современной бетонной дороги, на крутом повороте давило колёсами машин, царапало, мяло. (3)Каждый путник её бранил за то, что в неудачном месте выросла. (4)И решил я: увезу деревце в свой одичавший огород и посажу рядом с другими рябинками из питомника.
(5)Два года спустя дичка моя совсем взрослая и весёлая сделалась.
2) рябинку давило, царапало, мяло (предложение 2)
А) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Позвольте (1) мне выразить надежду (2) что у человечества (3) сумевшего открыть (4) и поставить себе на службу могущественные силы ядерных превращений (5) хватит ума (6) чтобы сделать эти силы орудием (7) невиданного технического прогресса (8) а не орудием самоубийства (9) уничтожения наших детей.
Б) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В печи запылал огонь (1) и путники (2) повеселев (3) грелись (4) сушили мокрую одежду (5) готовили обед (6) а через два часа (7) когда на небе вновь появилось солнце (8) отдохнувшие люди (9) решили подниматься выше.
А) Замените словосочетание « грустно сказал », построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Б) Замените словосочетание «учиться рисовать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
А) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ТУШЁНКА – в отглагольных существительных после шипящих пишется Ё. 2) ПРОСМОТРЕЛ – написание приставки зависит от значения. 3) НЕМЕЦКИЙ – в прилагательных, образованных от существительных с основой на Ц пишется суффикс К. 4) УРАВНЕНИЕ – написание чередующейся гласной корня зависит от ударения. 5) ИЗРАНЕННЫЙ (солдат) – в отглагольных прилагательных и причастиях пишется НН, если есть приставка
Б) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ГЛИНЯНЫЙ – в прилагательных, пишется Н, если они образованы от бесприставочных глаголов. 2) ВИШЕНКА – суффикс ЕНК всегда пишется в существительных I склонения. 3) ВСКРИКНУЛ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С 4) НЕВТЕРПЁЖ – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил. 5) НЕСКОЛЬКО (конфет) – НЕ с числительными пишется слитно
Прочтите текст и выполните задания 5-7. (1) – Пойдём на Чатыр-Даг, – сказал первый мальчик. (2) – Скучно, – сказала девочка. (3) – Мы там недавно были. (4) – Давайте искать сердолики, – сказал второй мальчик. (5) – Жарко, – ответила девочка. (6) – Солнце слепит глаза, и ничего не видно. (7) Они сидели поджав ноги. (8) Мальчики спиной ко мне – я видел их тоненькие шеи. (9) А девочка – лицом. (10) У неё было обветренное, загорелое лицо, исцарапанные ноги и мокрые волосы. (11) Ребята только что вылезли из моря. (12) – Что, не можете договориться, как провести время? – спросил я. (13) Они посмотрели на меня, и девочка сказала: (14) – Каждый день придумывают одно и то же. (15) Скучно… (16) – А она ничего не придумывает, а только скучает, – сказал первый мальчик. (17) – Да, тяжёлое ваше дело. (18) Они вздохнули. (19) Палило солнце, искрилось море, и было тихо-тихо. (20) – А знаете что, – сказал я, – вы по очереди на один день или на неделю выбирайте себе вожака, и в этот день, что он придумает, то вы и будете делать. (21) Только обязательно. (22) – Интересно. (23) А кто будет первым вожаком? – спросила девочка. (24) – Ну кто? (25) Кто-нибудь из вас троих. (26) – Нас не трое, – сказал второй мальчик. (27) – Нас четверо. (28) Сейчас ещё Димка придёт. (30) – Димка у нас странный, – сказала девочка. (31) – Чем же он у вас странный? (32) Она засмеялась: (33) – Он иногда заплывает вон на ту скалу в море и поёт песни из кинофильмов или читает стихи. (34) – А однажды он устроил там обсерваторию, – сказал первый мальчик. (35) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. (36) – А я слышал, – сказал второй мальчик, – как он разговаривал с морем. (37) Иду я. (38) Тихо. (39) И вдруг слышу: «Молчишь, не отвечаешь? (40) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! (41) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. (42) А иногда добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне, какие можно построить морские электростанции, используя твои подводные течения». (43) Смотрю – никого. (44) Один Димка на берегу и кричит все эти слова. (45) Я ему говорю: «Димка, с кем ты разговариваешь?» (46) А он посмотрел на меня и отвечает: «С морем». (47) – С морем? – удивился я. (48) – Ну да. (49) Оно ведь живое. (50) И в это время появился сам Димка. (51) Он летел стрелой. (52) Лицо у него маленькое, волосы кудрявые и спутанные. (53) Ребята повернулись в его сторону. (54) – Я видел, я видел гремучую змею! – сказал Димка. (55) – Она ползла, тихо пошёптывая, и я слышал её шипение. (56) Я хотел её тут же убить, чтобы добыть яд для лекарств. (57) Но потом я подумал, что вам тоже будет интересно посмотреть на живую змею. (58) И я примчался за вами. (59) Мальчишки тут же вскочили. (60) – А она нас не укусит? – спросила девочка. (61) – Трусиха! – сказал первый мальчик. (62) – Девчонка! – поддержал его второй. (63) – Пошли, Димка, без неё. (64) – Что ты, – сказал Димка девочке и тихо добавил: (65) – Эта змея обыкновенный уж. (66) Про гремучую я придумал для интереса. (67) И убивать мы её не будем. (68) Ужи – безвредные змеи. (69) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. (70) Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. (71) Он научит их всех мечтать… В. Железников
5. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята считали Диму странным. 2) Ребята решили выбирать себе вожака, потому что им было скучно. 3) На скале в море Дима однажды устроил обсерваторию. 4) Дима нашел змею и хотел ее убить, чтобы добыть яд для лекарств. 5) Девочке было неинтересно смотреть на змею, поэтому она не пошла с ребятами.
6. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение . 1) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. 2) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. 3) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. 4) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! 5) Он летел стрелой. 7. Найдите в тексте антоним к слову СКУЧНО (предложение 15). Напишите этот антоним.
Номер материала:
ДБ-893411
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольный тест в форме ОГЭ 2020
Контрольная работа в форме ОГЭ 9 класс
Контрольная работа по русскому языку в форме ОГЭ (9 класс)
Диагностическая контрольная работа по математике в 9 классе...
Итоговая контрольная работа в форме ОГЭ 9 класс (с ответами)...
Финансовые Ресурсы Современных Организаций Курсовая
Сочинение По Крыму Зимний Вечер
Создать Сочинение Онлайн
Бархатная Революция Эссе
Сочинение Проблема Выбора Человека