Контрольная Работа По Творчеству М Ю Лермонтова
Контрольная Работа По Творчеству М Ю Лермонтова
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Тесты › Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова (9 класс)
Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова (9 класс)
Рейтинг материала:
4,1 (голосов: 7)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Хмирова Богдана Юрьевна
Написать
21656
23.08.2016
Русский язык
9 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
1.Раннее творчество М.Ю.Лермонтова носит черты:
2.Для лирики М.Ю.Лермонтова характерно:
а) восхищение красотой мира, призыв к наслаждению земной жизнью;
б) трагическое мировосприятие, боязнь действительности, конфликт между земным и небесным существованием;
в) мотивы одиночества, безверия в жизнь и искренность чувств, конфликт личности и общества.
3.Органическое слияние с природой, жажда свободы, борьба за счастье любить и иметь родину-это черты…
4.В «Журнале Печорина» широко использован способ психологической характеристики…
а) характеристика героя через сопоставление с другими персонажами;
5.Перед собой и окружающими Грушницкий играет роль…
а) существа возвышенного и необыкновенного;
б) «доброго малого», отчаянного повесы;
в) судьи чужих пороков и блюстителя нравственности.
6.Трагедия Печорина заключается в …
а) болезненном самолюбии и обиде на окружающий мир;
б) равнодушном и потребительском отношении к миру;
в) индивидуализме и неудовлетворенности окружающей действительностью.
7.М.Ю.лермонтов был убит в возрасте…
8.Жанр произведения «Герой нашего времени»-…
9. «Герой нашего времени» заканчивается повестью…
10.О встрече Печорина с контрабандистами рассказывается…
12. «О, как мне хочется смутить веселость их
а) «Выхожу один я на дорогу…»; а) «… передо мной как будто бы сквозь сон,
при диком шепоте затверженных речей
окружен…» б) «В небесах торжественно и чудно!
Что же мне так больно и так трудно?
в) «Когда волнуется желтеющая нива…»
в) «…тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, -
И счастье я могу постигнуть на земле,
г) «Дума» г) «Уж не жду от жизни ничего я,
14. Найдите соответствующие средства художественной выразительности в строках из стихотворений М.Ю.Лермонтова:
б) эпитет; б) «Как страшно жизни сей оковы
в) сравнение в) «Богаты мы, едва из колыбели,
г) «Под ним Казбек, как грань алмаза»
д) «…этот свет, завистливый и душный…»
15.Установите соответствие героев и их характеристик:
а) Грушницкий; а) «Он, знаете, был не то, чтоб мирной, не то,
чтоб немирной. Подозрений на него было
много, хоть он ни в какой шалости не был
замечен (…) и, правду сказать, рожа у него
б) Печорин; б) «Его цель -сделаться героем романа. Он так
часто старался уверить других в том, что он
существо, не созданное для мира, (…) что сам
в) Максим Максимыч; в) «Да-с, с большими был странностями, и,
должно быть, богатый человек: сколько у
г) Казбич; г) «В первой моей молодости (…) я стал
наслаждаться бешено всеми удовольствиями
(…) и, разумеется, удовольствия эти мне
д) Вернер; д) «Он изучал все живые струны сердца
человеческого, как изучают жилы трупа, но
никогда не умел воспользоваться своим
16. Определите принадлежность портретных характеристик:
а) «…взгляд его - непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставляющий по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен.»
б) «Высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывают Вам в душу»
в) «Он закидывает голову назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой, ибо правою опирается на костыль.»
г) «Она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке черная родинка; ее лицо меня поразило своей выразительностью»
17.Определите, о ком из героев говорят критики:
а) «Это столп тех несомненных доброты, тепла, здравого смысла и прочности жизни, которые составляют очевидный и неизменный фонд человечества» (В.И. Гусев).
б) «В нем неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца» (В.Г.Белинский)
в) «утрированное отражение чисто внешних печоринских черт», «ограниченный эгоист» (Б.Г.Удодов).
г) «воспроизводит немало из его [Печорина] внутренних качеств”, “способен на подлинно гуманн ы е чувства” (Б.Г.Удодов).
18.Установите соответствие событий и глав романа “Герой нашого времени”
б) рассказчик получает Журнал Печорина;
д) происшествие в казачьей станице.
19.Расположите последовательно образы, возникающие в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Как часто, пестрою толпою…»:
20.Расположите в хронологической последовательности главы романа «Герой нашего времени»;
21 . Восстановите порядок появления героев в повести «Княжна Мери»
22. Установите последовательность событий повести «Фаталист»
Найдите правильный выход из ситуации:
23. На уроке литературы учащиеся стали спорить, почему Печорин и доктор Вернер не стали друзьями. Если бы вы принимали участие в споре, какую точку зрения поддержали бы:
а) Печорин не способен к дружбе и отрицает ее;
б) Печорин считает Вернера человеком менее умным, чем он сам, и потому не достойным такой дружбы;
в) взгляды Печорина и Вернера очень разные, даже противоположные, они не находят понимания друг у друга;
24. При написании сочинения по роману «Герой нашего времени» ученик задумался над тем, почему любовь Бэлы не смогла спасти Печорина. Поразмыслив, он объяснил это так;
а)Бэла слишком рано погибла, и Печорин так и не успел осознать своей любви к ней;
б) «Дикарка» Бэла не привлекла Печорина, воспитанного в традициях высшего света;
7-27лет; 8-психологический философский роман;
9-«Фаталист»; 10-в повести «Тамань»; 11-Карагез; 12-железный стих, облитый горечью и злостью;
18. а – в; б – г; в – д; г –а; д – б.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-162566
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тест с ответами: " Творчество М . Ю . Лермонтова "
Контрольная работа по творчеству М . Ю . Лермонтова
Контрольный тест по творчеству " М . Ю . Лермонтова " скачать
Контрольная работа по творчеству М . Ю . Лермонтова ...
Контрольная работа по творчеству М . Ю . Лермонтова (9 класс)
Гдз Математика 4 Класс Контрольная Работа Микулина
Эссе На Тему Почему Именно Я
Эссе Какие Виды Корпораций Существуют В Сша
Графика Курсовая
Эссе По Высказыванию Сенека