Контрольная Работа По Русскому Языку 4 Класса
Контрольная Работа По Русскому Языку 4 Класса
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Другие методич. материалы › Контрольные работы по русскому языку 4 класс
Контрольные работы по русскому языку 4 класс
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
МОЗОКИНА ОКСАНА АНАТОЛЬЕВНА
Написать
3129
19.02.2019
Учебник:
«Русский язык (в 2-х частях). Часть 1», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык
4 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Контрольная работа №1. Диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение».
На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.
На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки. Слова для справок: кочаны, усыпано.
Грамматическое задание: 1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение. 2. Подчеркнуть словарные слова. 3. Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.
Контрольная работа №2. Диктант с грамматическим заданием по теме «Предложение»
Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусиха. А Андрюша умел только плакать. Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную , только Андрюша остался на улице. Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала. Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл. Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд . Она очень испугалась.
Выписать из текста предложения соответствующие схемам:
Вариант 1 0, 0 и 0. ( --- = ), а ( --- = ).
Вариант2 0 и 0 . ( --- = ) , ( --- = ).
Контрольная работа №3 по теме «Правописание гласных и согласных в корнях слов, приставок и предлогов» (тестовая работа).
К данным прилагательным подбери прилагательные-антонимы.
а) болен - ____________________ стар - _________________________
силён - ____________________ храбр - _________________________
б) высокий - __________________ густой - ________________________
широкий - __________________ горький - ________________________
Сл__зал с дер___ва, сл___зал сметану, зац___пился за суч___я,
к___лол др___ва, п___м___гал матери, подм___тал ул___цу,
к___сил тр___ву, к___тился с горки, бр___дили по в___де,
г___л___са д___тей, з___лёная л___ства, к___рмушка для птиц,
сгр___бали сено, пос___дел на лавке, пос__дел от старости.
Измени словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми
знаменитый писатель - (какой?) __________________________________________
ответ из уст – (какой?) ________________________________________________
крик ярости - (какой?) __________________________________________________
ночь со звёздами - (какая?)_______________________________________________
поступок чести - (какой?)_______________________________________________
листья капусты -(какая?) _______________________________________________
день радости - (какой?)_________________________________________________
дождливая погода - (какая?)_____________________________________________
Вспомни и напиши словарные слова по теме « Школа ».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Над словами запиши цифру в зависимости от орфограммы. Вставь, где нужно, пропущенную букву.
Ненас___ный, поса___ка, чудес___ный, осв___щало, оши___ка,
интерес___ный, з___л___той, кни___ка, прелес___ный, м___рской,
у___кий, вкус___ный, н___совой, л___дяная, отга___ка.
Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.
Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце. (65 слов) Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.
Грамматическое задание: 1. Указать над словами первого абзаца часть речи. 2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.
Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксер не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.
В воротах появился Костя. Глаза боксера загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксер тихо взвизгнул. Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил ее к перилам балкона. Боксер спустился по ней на землю. Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксер был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки!
Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они отправились на прогулку. После прогулки друзья тем же путем возвратились домой. Боксер провожал Костю глазами, полными преданности.
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Закончен ли текст? О чем можно сказать в заключительной части? Озаглавьте текст.
3. Составьте план. Подготовьтесь писать изложение(см. памятка 2). Выпишите трудные слова.
4. Напишите изложение. Проверьте себя.
Контрольная работа №5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».
1. Выбери и отметь значком Х правильный ответ.
В одном и том же падеже у существительных одного и того же типа склонения ударные и безударные окончания пишутся
2. Выбери и отметь значком Х правильный ответ.
Правописание падежных окончаний имён существительных зависит:
от типа склонения имени существительного;
от типа склонения имени существительного и падежа;
3. Просклоняй имена существительные роза, ландыш, сирень. Допиши падежные вопросы и окончания этих имён существительных.
И.п. ________? роз___, ландыш____, сирень___
Р.п. ________? роз___, ландыш____, сирен___
Д.п. ________? роз___, ландыш____, сирен___
В.п. ________? роз___, ландыш____, сирен___
Т.п. ________? роз___, ландыш____, сирен___
П.п. ________? роз___, ландыш____, сирен___
4. Внимательно прочитай текст. Определи (надпиши) падеж слова лужайка.
Вся лужайка усыпана одуванчиками. Ты видел такую лужайку? Цветы гордо держат свои белые шары. Пробежал по лужайке ветерок. Он чуть дунул, и на лужайке остались голые стебли. Вот шалун.
5. Запиши слово в указанном падеже .
Ученица (П.п.) ________________________________
трамвай (Д.п.) _________________________________
группа (Р.п.) __________________________________
осень (Д.п.) ___________________________________
дедушка (Р.п.) _________________________________
картофель (П.п.) _______________________________
6. Данные слова запиши в родительном падеже
__________________________________________________________________
8. Внимательно прочитай текст. У существительных 2 склонения выдели окончания, определи (надпиши) падеж.
В июле дети отдыхали в летнем лагере. Теперь их везут в город в автобусе. Они едут по дороге в долине широкой речки. На небе ни тучки. Солнце уже на западе. К ночи автобус будет в городе.
9. Отметь предложения, в которых выделенные имена существительные стоят в винительном падеже.
Под деревом мальчики нашли большой гриб.
Зяблики прилетают к нам в апреле.
Вдруг я заметил скворца на берёзе.
В парке на берегу речки стоит беседка.
Из всех цветов больше всего мама любит сирень.
10. Отметь одушевлённые существительные мужского рода в творительном падеже.
11. Отметь слова, не имеющие падежного окончания –е.
роза, сирень, колокольчик, тополь, капуста, фасоль, рябина, ель, ромашка, гроздь
__________________________________________________________________
1. Выбери и отметь значком Х правильный ответ.
В одном и том же падеже у существительных одного и того же типа склонения ударные и безударные окончания пишутся
2. Выбери и отметь значком Х правильный ответ.
Правописание падежных окончаний имён существительных зависит:
от типа склонения имени существительного;
Х от типа склонения имени существительного и падежа;
3. Просклоняй имена существительные роза, ландыш, сирень. Допиши падежные вопросы и окончания этих имён существительных.
Р.п. чего? роз ы , ландыш а , сирен и
Д.п. чему? роз е , ландыш у , сирен и
Т.п. чем? роз ой , ландыш ем , сирень ю
П.п. о чём ? о роз е , о ландыш е , о сирен и
4. Внимательно прочитай текст. Определи (надпиши) падеж слова лужайка.
Вся лужайк а усыпана одуванчиками. Ты видел такую лужайк у ? Цветы
гордо держат свои белые шары. Пробежал по лужайк е ветерок. Он чуть
дунул, и на лужайк е остались голые стебли. Вот шалун!
5. Запиши слово в указанном падеже.
6. Данные слова запиши в родительном падеже:
Сн а , шв а , щегл а , дн я , отц а
8. Внимательно прочитай текст. У существительных 2 склонения выдели окончания, определи (надпиши) падеж.
В июл е дети отдыхали в летнем лагер е . Теперь их везут в город в автобус е.
Они едут по дороге в долине широкой речки. На неб е ни тучки. Солнц е уже
на запад е . К ночи автобус будет в город е.
9. Отметь предложения, в которых выделенные имена существительные стоят в винительном падеже.
х Под деревом мальчики нашли большой гриб.
Зяблики прилетают к нам в апреле.
х Вдруг я заметил скворца на берёзе.
В парке на берегу речки стоит беседка
х Из всех цветов больше всего мама любит сирень.
10. Отметь одушевлённые существительные мужского рода в творительном падеже.
11. Отметь слова, не имеющие падежного окончания –е.
роза, х сирень, колокольчик, тополь, капуста, х фасоль, рябина, х ель, ромашка, х гроздь
Без ёлки нет в доме праздника Нового года. Почему именно без ёлки? Наши далёкие предки относились к деревьям как к живым существам. Они считали, что в вечнозелёных ветвях ели зимуют добрые духи. Люди несли им свои подношения, украшали пушистые ветви подарками. Отсюда и пошёл обычай украшать душистую ель. Этот обычай родился у жителей древней Германии. Немцы считают ель священным деревом. Зелёная в любое время ель олицетворяла бессмертие. Сама ель и её шишки были символами огня, жизни, восстановления здоровья.
Контрольная работа №6. Диктант по теме « Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».
На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много места и мешал проезду на лошади. Призвали инженеров и попросили помощи в уборке камня. Первый предложил порохом разбить камень на части и вывезти их. Он запросил оплату в восемь тысяч рублей. Другой инженер придумал под камень подвести большой каток и свалить его на пустоши. По стоимости это будет шесть тысяч рублей. А один мужик взялся камень за сто рублей убрать. Он выдумал выкопать подле камня яму, свалить его туда и заровнять землёй. Мужик так и сделал. Ему дали сто рублей за работу и сто рублей за умную выдумку.
1. Выполни синтаксический разбор предложения:
I в. Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев.
II в. Солнце льёт на землю жаркие лучи.
2. Укажи падежи существительных и прилагательных в предложении:
В ночном небе вспыхнули огни праздничного салюта.
В ущелье гор тревога. Кричит птичка- скалистый поползень. Что случилось?
На отвесной скале гнездо поползня. В нем маленькие птенчики. К гнезду ползет гюрза. Поползень юлой крутится вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея все ближе и ближе. Поползень зашелся криком. Вот уже зеленое тело изогнулось в воздухе вопросительным знаком. Еще немного - и гюрза заползет в гнездо.
И тут случилось чудо: маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками , всем своим маленьким птичьим тельцем. Змея сорвалась со скалы.
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Закончен ли текст? О чем можно сказать в заключительной части? Озаглавьте текст.
3. Составьте план. Подготовьтесь писать изложение. Выпишите трудные слова.
4. Напишите изложение. Проверьте себя.
Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце. (69 слов)
Грамматическое задание: 1. Подчеркнуть слова с непроизносимой согласной.
2. Определить во втором предложении склонение и падеж имён существительных.
Контрольное сочинение – отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь
Лазурь — лазурный, лазоревый, нежно-голубой. Жемчужный — перламутровый. Коралловый — ярко-красный. Сапфирный — сине-зеленый. Сиреневый — нежно, светло-фиолетовый.
2. Праздник природы на картине «Февральская лазурь»
3. Почему картина названа «Февральская лазурь»?
На картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» изображено морозное февральское утро. Все вокруг наполнено голубым сиянием. Искрящейся снег переливается под солнцем. Березы пронизаны солнечным светом. Это праздник лазурного неба и жемчужных берез, праздник самой природы.
Безоблачное сине-лазурной небо, к горизонту светлеет и становиться сапфирным. Несмотря на то что еще зима, солнце уже пригревает хорошо. Но снега много. На солнце чистый снег отливает бело-голубым цветом. От берез падают синие с фиолетовым оттенком тени. На переднем плане изображена высокая береза. Ствол не прямой, а как бы изогнутый в волшебном танце. Внизу он темный. Чем ствол выше, тем он белее. Ветви белоснежные, покрыты инеем, который сияет на солнце. На самой верхушке березы сохранилась прошлогодняя листва. Покрытая инеем, на солнце она горит коралловым цветом. Художник смотрит на березу снизу вверх, поэтому ее верхушка и боковые ветви изображены не полностью. Позади старой березы стоит множество молодых березок. Они как бы водят хоровод вокруг нее. Жемчужные ветви берез переплелись и на фоне лазоревого неба получилось причудливое кружево. Вдали темнеет узкая полоса леса. Если бы не она, небо и земля слились в одно неразделимое пространство.
Художник показал фантастическую красоту природы. На картине столько света, что слепит глаза. Картина так реалистична, что хочется побродить возле березок и подышать свежим морозным воздухом.
Контрольная работа №8 по теме «Имя прилагательное»
________________________________________________________
1.Отметьте имя прилагательное женского рода в винительном падеже.
Майск.. .. ночью. Искусн…. резьбой. О поздн.. весне. Дальн.. дорогу.
2.Отметьте имя прилагательное с окончанием - юю.
В изящн..корзинке. Зимн..порой. В ближн.. деревне. Вечерн.. зарю.
3. Отметьте ошибки в написании окончаний имён прилагательных.
В колючим кустарнике. В большом городе. О хорошим совете.О настоящий дружбе.
4. Отметьте сочетания имён существительных с именами прилагательными, употреблённые в переносном значении.
Прямые волосы. Прямой наследник. Прямая линия.
Косой глаз. Косой угол. Косой взгляд.
5. Отметьте строки, в которых неверно написаны окончания имён прилагательных.
Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днём.
Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.
Ранней осень, зимней денёк, домашнее животные.
6. Отметьте слово, близкое по значению слову верный в словосочетании верный товарищ.
Настоящий Прочный Испытанный Интересный Забытый
7. Отметьте пары имён прилагательных, противоположных по смыслу.
Светлый – тёмный. Грубый – смелый.
Большой – огромный. Скромный – развязный.
8.Отметьте слова, которые можно отнести к слову ручеёк.
За кудрявый лес спускается. ( И.Никитин)
В каком падеже стоит имя прилагательное? Отметьте.
В именительном. В творительном. В винительном. В дательном.
10 . Какая пара слов лишняя? Отметьте.
Глубокий – мелкий. Горячий – холодный. Большой – огромный. Лёгкий – тяжёлый.
Контрольная работа № 10. Диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»
В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Её я слышал много раз, но никогда не видел.
Увидеть её совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот поиграть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчу. А она уже совсем близко кукует.
Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может, это ястребок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Так вот она какая – кукушка!
1. Выпиши из текста три местоимения. Определи их лицо, число, падеж.
2. Распредели слова на две группы. Запиши их на две строки.
Для, он, по, её, от, возле, вы, нам, у, тебе.
Контрольная работа № 11. Диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».
Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.
На тропинке ей встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.
Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина повела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.
Прибежала собака. Книг не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть.
1. Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число.
2. Поставь глаголы в неопределённую форму.
Контрольная работа №12 по теме «Глагол» ( тестовые задания).
Глагол – это _________________________, которая обозначает __________________ и отвечает на вопросы ____________________________________________________.
Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Крик – _____________________, _____________________, ________________________
Зелень – ___________________, ______________________, _______________________
Проспрягать – это __________________________________________________________
Единственное число Множественное число
1-е лицо _________________________ ___________________________
2-е лицо _________________________ ___________________________
3-е лицо _________________________ _________________________ __
Данные глаголы запиши в неопределённой форме.
Несёт - ______________, молчит - _______________, пахнешь - ______________,
зажгли - _____________, испеку - _______________, стригли - _______________.
Определи спряжение данных глаголов.
Сияют (___), решают (___), гремят (___), стерегут (___), кормит (___), чувствуют (___), слышат (___), блестят (___), летят (___), катает (___), жужжат (___), идёт (___).
Как изменяется глагол? Глагол изменяется по __________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из данных слов выбери глаголы и подчеркни.
Белый, белизна, побелила, побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, помолодеть, краска, красить, красный, выкрасили.
Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.
Солнце только что поднялось над сплошными белыми облаками. Вся окрестность озарилась радостным светом. Дорога широкой лентой вьётся впереди, между большими полями, лесными перелесками. Кое – где по дороге попадаются угрюмые ракиты, молодые берёзки с мелкими клейкими листочками и старые развесистые дубы. Деревья бросают длинные неподвижные тени на засохшую дорогу и на молодую зелёную травку, которая выросла по сторонам дороги.
Однообразный шум колёс не заглушает весёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочется сделать что – то хорошее для людей, которые едут вместе со мною весенним утром по красивой дороге.
Весна выдалась дружная. Изредка выпадали обильные, но короткие дожди. Мы с нетерпением ждали наших старых знакомых – скворцов, милых, весёлых птиц. Много километров надо им лететь. Сколько приключений и опасностей в дальнем пути!
Вечером на ветвях тополей мы увидели скворцов. Среди прозрачных деревьев легко покачивались на гибких ветвях тёмные неподвижные комочки. Два дня скворцы набирались сил и всё осматривали прошлогодние знакомые места.
Устроившись в гнёздах, скворцы начали таскать туда мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. Гнездо скворцы устраивают очень глубокое, чтобы в него не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона.
(на всякий случай проверьте ошибки)Вот мы уже и заканчиваем начальную школу .Мы переходим на новую ступень знаний. Я никогда не забуду свою первую учительницу !Она стала нам второй мамой. Она(лучше здесь написать имя своего учителя)Научила нас математике ,грамоте, письму ! Благодаря ей я без проблем наизусть могу рассказать таблицу умножения !Без ошибок написать сочинение. Еще ,я никогда не забуду первый день в школе .Наверно его никогда не получится забыть! Он был таким ярким !Музыка ,первая линейка и маленькая я стою с огромным букетом цветов .Помню как мы зашли в кабинет .Нам было все интересно .Мы хотели узнать все все !
Но вот подошло время прощаться .Теперь мы стали старше .Появятся новые предметы ,учителя .Теперь все будет по другому. Спасибо ,вам(имя учителя) за все!!!Я вас очень люблю и никогда не забуду !И вы нас не забывайте.
Контрольная работа №13. Диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение».
Ласковое солнце согревает землю своим теплом.
Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!
Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки!
Слова для справок: словно, жемчужины, внизу.
Разобрать предложение по членам предложения, указать части речи.
1-й вариант – во 3-м предложении (В тенистой прохладе...);
2-й вариант – в 4-м предложении (В зелени высокой...).
В первом предложении у существительных определить падеж.
Указать время глагола в 1-м, 2-м,3-м,4-м, предложениях.
Оценка письменных работ по русскому языку
«5» – за работу, в которой нет ошибок.
«4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.
«3» – за работу, в которой допущено 3 – 5 ошибок.
«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку, а ошибки, допущенные на одно и то же правило в разных словах считаются как две.
«4» – правильно выполнено не менее З/4 заданий.
«3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.
«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка, 1 – 2 исправления.
«3» – за работу, в которой допущено 2 – 3 ошибки.
«2» – за работу, в которой допущены > 4 ошибки.
«5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1 – 2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении двух-трех предложений, беден словарь, 3 – 6 орфографических ошибки и 1 – 2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений.
«5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.
Учитывая, что вид работ в начальной школе носит обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения.
При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала
Выполнено менее 30 % предложенных заданий
Выполнено менее 50 % предложенных заданий
Выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Выполнено не менее 80 % предложенных заданий
«5» – верно выполнено более 3/4 заданий.
«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий.
Номер материала:
ДБ-455691
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольные работы по русскому языку 4 класс
4 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Контрольные и проверочные работы по русскому языку 4 класс
Тесты по русскому языку для 4 -го класса онлайн | Online Test Pad
Контрольные работы по русскому языку 4 класс
Дипломная Работа Сварщика Введение
Сочинение Золотая Ось
Образ Дубровского В Романе Сочинение 6 Класс
Сочинение На Тему Вегетарианцы Живут Дольше
Сочинение На Тему Любовная Лирика Есенина