Контрольная Работа По Произведениям 20 Века
Контрольная Работа По Произведениям 20 Века
Опубликовано 01.11.2011 - 18:50 - Хамитова Альбина Тимергаяновна
Контрольная работа охватывает произведения Шолохова, Булгакова, Солженицына, Бунина, Достоевского. 2 варианта.
Контрольная работа по произведениям 20 века
1. Главная проблема произведения Достоевского:
2. Мечтатель, по словам героя, - это:
3. Любовь, которую Настенька испытала к Мечтателю, была:
А) предвестием скорого свидания с возлюбленным
Б) искренним чувством, о котором она долго мечтала
В) нежностью и благодарностью за чуткость
4. Предложение: «Это была еще бодрая, молодая старуха…»- содержит;
5. История, рассказанная Булгаковым, произошла накануне:
6. Произведение имеет подзаголовок:
В) необыкновенные приключения доктора
7. По мнению профессора Преображенского, разруха «поселяется «:
8. С точки зрения автора, эксперимент, на который пошел профессор:
А) подтвердил гениальность и талант врача
Б) укрепил уверенность профессора в значимости своего дела
9. Донос, написанный Шариковым, был продиктован желанием:
В) отомстить профессору Преображенскому.
10. Избрав такое название своего произведения Шолохов повествует:
Б) о судьбе одного из многих русских солдат
В) о судьбе всего человечества в целом
11. Время года, когда рассказчик познакомился с Андреем Соколовым:
А) смирился со своей судьбой и надеялся на скорее освобождение советскими войсками
Б) старался выполнять всю работу без нареканий
13. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил Ваню:
Б) думал, что забудет собственное горе
В) был потрясен трагической судьбой мальчика
14. Фраза: «… две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы» - содержит:
А) полностью достоверен и автобиографичен
Б) основан на художественном вымысле
В) основан на рассказах очевидцев, содержит элементы вымысла.
16. Повествователь поселился в Тальново, надеясь найти патриархальную Россию:
А) и огорчился, увидев, что жители недоброжелательны по отношению друг к другу, корыстны, завистливы
Б) и ни о чем не пожалел, потому что узнал народную мудрость жителей Тальново
17. В отличие от подробного описания Фаддея, портрет Матрены скуп на детали: « Обвязанное старческим слинявшим платочком смотрело на меня в непрямых мягких отсветах лампы круглое лицо Матрены…» Это позволяет:
А) определить отношение автора к Матрене, которая осталась для него
Б) указать на принадлежность ее к деревенским жителям
В) увидеть глубокий подтекст в описании Матрены: ее сущность раскрывать не портрет, а то, как она живет и общается с людьми
18. Недолгое знакомство с Матреной позволило автору понять ее характер. Она была:
Б) отчужденность Матрены, жившей замкнуто и одиноко
В) разрушение двора Матрены как приюта доброты, любви и всепрощения
20. Что вы могли бы рассказать о каждом из героев? Кто из них вызвал у вас сочувствие или осуждение? Как оценивает герой эту историю? А героиня? О чем вспоминает каждый из героев? Как сложилась их судьба? Какими размышлениями Николая Алексеевича заканчивается рассказ? О чем они говорят?
Контрольная работа по произведениям 20 века
2. Одиночество Мечтателя объясняется:
А) его боязнью потерпеть неудачу в любви
Б) нежеланием героя существовать в холодном, жестоком обществе
В) эгоизм героя, живущего в мире грез
3.По отношению к Настеньке Мечтатель всегда был:
4. В предложении: «Есть что – то неизъяснимо трогательное в нашей петербургской природе, когда она, с наступлением весны, вдруг … опушится, разрядится, упестрится цветами…» - автор прибег:
5. Действие в произведении происходит:
6. Профессор Преображенский проводит эксперимент, ставящий целью:
А) изучение анатомии и физиологии человека
7. Образ председателя домкома Швондера олицетворяет собой:
А) честный и принципиальный пролетариат, продолжающий преобразования революции
Б) случайных во власти людей, не умеющих управлять страной
В) репрессивный характер управления дорвавшегося до власти пролетариата
8. Шариков, став человеком после операции:
А) сохранил доброе расположение к людям, стремился к труду
Б) перенял худшие черты Клима Чугункина
В) не смог найти свое в обществе, потому что ему не хватало знаний.
9. Профессор Преображенский утверждал, что Шариков представляет опасность:
11. Андрей Соколов в своей речи использует выражения « табак моченый, что конь леченый» и «узнала, почем фунт лиха». Это характеризует его как человека, который:
В) знает пословицы и поговорки, умело дополняет ими свою речь.
12. По призванию героя, на допросе у коменданта лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:
В) показал врагам достоинство и гордость солдата.
13. Художественная деталь словесного портрета Андрея Соколова: «Видали ли вы когда – нибудь глаза, словно присыпанные пеплом…» -
15. Повествование в рассказе ведется:
16. Повествователь, уделяя внимание бытописанию, говоря о немолодой колченогой кошке, козе, о мышах и тараканах, вольготно живущих в доме Матрены:
А) не одобрял неаккуратность хозяйки, хотя и не говорил ей об этом, чтобы не обидеть
Б) подчеркнул, что доброе сердце Матрены жалело все живое, и она приютила в доме тех, кто нуждался в ее сострадании
В) показал подробности деревенского житья.
17. Матрена рассказала повествователю Игнатичу историю своей горькой жизни:
А) так как ей не с кем было поговорить
Б) потому что ему тоже пришлось пережить трудные времена, и он научился понимать и сострадать
В) потому что хотела, чтобы ее пожалели
18. Суть русской души Матрены автор почувствовал, когда она:
А) ходила за святой водой на Крещение
Б) заплакала, услышав романсы Глинки по радио, принимая сердцем эту музыку
В) согласилась отдать горницу на слом.
19. Изображая плач родственниц по погибшей Матрене, автор:
А) показывает близость героев к русскому национальному эпосу
В) раскрывает сущность сестер героини, которые в плаче спорят за наследство Матрены.
20. Что вы могли бы рассказать о каждом из героев? Кто из них вызвал у вас сочувствие или осуждение? Как оценивает герой эту историю? А героиня? О чем вспоминает каждый из героев? Как сложилась их судьба? Какими размышлениями Николая Алексеевича заканчивается рассказ? О чем они говорят?
Контрольная работа по изучению "Истории одного города" М.Е.Салтыкова-Щедрина в 8 классе....
Работу можно использовать не только после пройденного материала, но и как подготовку к ЕГЭ по литературе...
Материал предназначен для контроля знаний по произведениям М.Горького ("Старуха Изергиль", "Челкаш")...
Контрольная работа по произведениям писателей 20 века - 7 класс...
Материалы для уроков русского языка и литературы...
Контрольная работа по произведениям XX века...
Итоговый контроль знаний по изученным произведениям 20 века в 9 классе...
Контрольная работа по произведениям 20 века. | Методическая...
Контрольная работа по разделу «Литература XX века»
Контрольные работы по произведениям 20 века (9 класс)
Контрольная работа "Произведения русских писателей ХХ века"
Контрольная работа по литературе ХХ века
Каков Современный Русский Язык Сочинение
Сочинение На Тему Школьный Двор
У Каждого Человека Есть Мечта Сочинение
Короткое Сочинение Описание Корабельная Роща
Реферат По Истории На Тему Лермонтов