Контрольная Работа По Обществу 9 Класс
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Контрольная Работа По Обществу 9 Класс
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Обществознание
› Тесты › Контрольная работа по обществознанию 9 класс
Контрольная работа по обществознанию 9 класс
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 7.900 руб.
от 3.950 руб.
Курс профессиональной переподготовки
от 6.800 руб.
от 3.400 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Салькова Людмила Николаевна
Написать
523395
25.01.2019
Учебник:
«Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Обществознание
9 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Дистанционные курсы для педагогов
- 299 курсов профессиональной переподготовки от 1 470 руб. ;
- 469 курсов повышения квалификации от 370 руб.
Престижные документы для аттестации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
контрольных измерительных материалов
Оценить уровень общеобразовательной подготовки по обществознанию учащихся 9 класса.
2.Документы определяющие содержание контрольной работы.
Содержание контрольной работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)
Работа ориентирована на УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова
3.Характеристика структуры и содержания контрольной работы.
Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий.
Часть 1 содержит 10 заданий с выбором ответа. К каждому заданию 1-7 предлагается четыре варианта ответа. Задание считается выполненным верно если ученик правильно записал номер ответа .
Задание 8-10 –дается в виде последовательности цифр.
Ответы на задания части два формулируются и записываются учащимися в развернутой форме
Задания контрольной работы содержат следующие разделы курса:
-сфера политики и социального управления.
5.Продолжительность контрольной работы – 40 минут.
На выполнение заданий части-1- 2 – 3 минуты.
6.Ситема оценивания выполнения отдельных заданий.
Максимальное количество баллов – 18 баллов
Каждое правильно выполненное задание 1 – 7 оценивается 1 б.
1. Что из перечисленного относится, прежде всего, к духовной жизни обще ства.
Деятельность правоохранительных органов.
2. Какой признак отражает качества человека как личности?
1. принадлежность к человеческому роду.
2. ориентация на определенные ценности.
3. генетически наследуемые качества.
3. Верны ли следующие суждения о деятельности?
А . Деятельность является сознательной, целенаправленной активностью человека.
Б . Деятельность обычно осуществляют большие группы людей, а не отдельные индивиды.
4.Что отличает семью от других малых групп?
Единые предпочтения в стиле одежды.
5.Верны ли следующие суждения о разделении властей?
А . Разделение властей - обязательный признак государства любого типа.
Б . Четкое разграничение функций между властями государственной власти позволяет эффективно реализовывать важные государственные полномочия каждого из них.
6.Укажите один из признаков правового государства.
1. Источником закона является верховная власть, которая сама стоит вне закона.
2.Все государственные органы, должностные лица, граждане в своей деятельности
3.Принятые законы обязательно публикуются в средствах массовой информации.
4.Принятие законов осуществляется правительством.
7. Верховная власть в государстве Z передается по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Z является абсолютной монархией?
1. Власть монарха передается по наследству старшему мужчине в роду.
2.Монарх является главой государства, принимает законы, утверждает судебные решения.
3. глава государства избирается всенародным голосованием.
4. Полномочия монарха имеют строгие ограничения в законах, он не является главой законодательной власти.
8. Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
Господство государственной собственности.
Необходимость решать проблему ограниченности ресурсов.
9.Установите соответствие между примерами и видами потребностей; к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Б) Общение с друзьями. 2. Биологические.
10 . Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой
Такое вполне естественное человеческое чувство, как стремление к равенству, стало мощной движущей силой человеческой истории. Равенство было одним из идеалов Французской революции, а затем и движущей силой многих других революций.
Сторонники свободного рынка, однако, предостерегают нас от того, чтобы этот «основной инстинкт» взял над нами верх. Они требуют не тянуть вниз тех, кто стоит выше других, чтобы все были равны. Неравенство представляет собой неизбежное следствие разной производительности людей. Пытаясь идти против этого естественного хода вещей, мы будем создавать равенство только в нищете, предупреждают они нас. Получая более высокий доход, богатые будут больше тратить, что будет способствовать развитию производства и занятости.
Тем не менее многие утверждают, что слишком сильное неравенство плохо не только с этической, но и с экономической точки зрения. Возрастает экономическая нестабильность, застой в зарплатах заставляет людей влезать в долги, чтобы соответствовать постоянно растущему стандарту потребления. Некоторые экономисты подчёркивают, что значительное неравенство снижает социальную сплочённость, увеличивая политическую нестабильность, создаёт барьеры на пути социальной мобильности.
О неравенстве доходов говорят чаще всего, но оно представляет собой только один вид экономического неравенства. Мы также можем говорить о неравенстве в распределении богатства (например, владение недвижимостью или акциями) или человеческого капитала (навыков, приобретаемых людьми посредством образования и специального обучения). Имущественное неравенство гораздо выше, чем неравенство доходов во всех странах.
Бедность и неравенство в мире распространены широко. Но ситуацию можно изменить, если предусмотреть соответствующее перераспределение доходов. Можно значительно уменьшить неравенство и бедность путем государственного вмешательства.
1 .Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2 .Какие три вида экономического неравенства называет автор? Какой смысл он вкладывает в понятие «человеческий капитал»?
1.Какой пример иллюстрирует деятельность гражданского общества?
Депутаты парламента провели встречу со студентами и школьниками.
Парламент принял поправки к закону об образовании.
Правительство снизило ставку налога на доходы физических лиц.
Жильцы дома провели митинг против строительства гаражного комплекса на месте парк.
Утверждает границы между субъектами РФ.
Осуществляет управление федеральной собственностью.
3.Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении РФ?
А. Местное самоуправление в Российской Федерации обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью
Б. Изменение границ территорий, в которых осуществляется местное самоуправление, допускается с учетом мнения населения соответствующих территорий.
4.Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
5.Верны ли следующие суждения об обществе?
А . Понятие «общество» употребляется учеными исключительно в широком смысле слова и обозначает человечество в перспективе его развития.
Б . все элементы общества взаимосвязаны.
6. Z организация, целью которой является победа на парламентских выборах. Z выражает интересы среднего класса общества, выступая, в поддержку предпринимательства. К какому типу относится организация Z ?
7.Государство Z разделено на уезды по территориальному признаку. Главы уездов назначаются правительством государства. В уездах нет собственных конституций, законов. На основе приведенных примеров можно сделать вывод, что Z –
8.Сравните две формы политического участия граждан в демократическом государстве – выборы и референдум . Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
Граждане голосуют за представителей политических партий.
Граждане участвуют в управлении делами государства.
Граждане свободно выражают свое мнение в режиме тайного голосования.
Граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона.
9.Установите соответствие между ситуациями и социальными ролями.
К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
А. Петр – повар в кафе быстрого питания. 1.гражданин.
Б. Студент С. Приобрел цифровой фотоаппарат. 2.работник.
В . 15 – летний подросток в свободное от учебы 3.потребитель.
Г . Старшеклассники накануне Нового года
Организовали праздник для воспитанников
Д. Ученик К. интересуется работой Федерального
10 . Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой
В представлении дворянина первой половины XIX века понятие «дом» включало в себя не только членов семьи, кровных родственников, но и всех, кто проживал в одном здании, включая воспитанниц, приживалок и слуг. Все родственники могли пользоваться поддержкой старшего в роду.
Мужчина... был главой семьи, и ему оказывались все знаки почтения: его слово было последним, ему угождали и на людях с ним не спорили. Он обеспечивал экономическое благополучие семьи, делал карьеру и уделял немного внимания внутрисемейным делам. Женщины, обладая некой финансовой независимостью, преимущественно занимались домом — воспитывали детей, вели хозяйство, организовывали приём гостей.
Такие важные события, как рождение, брак и смерть, всегда сопровождались обдуманными ритуалами, которые со временем мало подвергались изменениям. В период создания новой семьи от владения этикетом во многом зависело, состоится свадьба или нет. Во время сватовства важно было соблюсти традиции, берущие начало в народной культуре.
У детей в дворянской семье был свой особый мир, мало связанный с жизнью других семей. В XIX веке дворянских детей держали в строгости, культивировались уважение и почитание родителей, старших. Детям старались передать принцип семейственности — ценности, крепости и необходимости родственных связей. Девочек воспитывали иначе, чем мальчиков. Домашнее воспитание заканчивалось для девушек, когда их начинали вывозить на балы. Для молодых людей домашнее образование прекращалось, если мальчика отдавали в пансион, училище, кадетский корпус.
Образование считалось престижным у знатных людей, и дворянский ребёнок никак не мог без него обойтись. В домашнем образовании юных дворян участвовали и отечественные, и иностранные гувернёры.
1 .Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2 . Автор пишет о том, что детей воспитывали в строгости, старались передать им определённые ценности. Как называется процесс усвоения детьми определённых норм и духовных ценностей? Привлекая обществоведческие знания, укажите, кто, кроме семьи, помогает подрастающему поколению в этом процессе в современном обществе.
С. Литвиновка Ростовской области Белокалитвинского района
Контрольная работа по обществознанию
Ф.И. __________________________________________
Ф.И.________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Номер материала:
ДБ-394956
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольная работа по обществознанию 9 класс
Контрольные работы по обществознанию 9 класс Итоговая...
Контрольная работа по обществознанию для 9 класса «Политика»
Промежуточный контроль по обществознанию за первое полугодие...
К онтрольная работа по обществознанию 9 класс . 1 -вариант...
Планирование Трудовых Ресурсов На Предприятии Курсовая
Сочинение Дети Войны 5 Класс
Какие Подвиги Никогда Не Забудутся Итоговое Сочинение
Темы Сочинений По Литературе По Регионам
Контрольная Работа Египет