Контрольная Работа По Французскому 9 Класс
Контрольная Работа По Французскому 9 Класс
Опубликовано 16.03.2013 - 15:43 - Диомидова Галина Свенельдовна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Вы услышите разговор стюардессы и пассажирки . В заданиях А1-А6 обведите цифру 1, 2 или 3 , соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Par quel vol la passagère est arrivée?
1) Parce qu’elle ne peut pas recupérer ses bagages?
2) Parce qu’elle s’est perdue dans l’aéroport?
Combien d’objets y a-t-il dans ses bagages?
3) Deux valises et deux grands sacs.
Que vient faire la passagère à Paris?
Que propose la compagnie aérienne pour régler cette affaire?
1) Une trousse de toilette et le remboursement de 50%.
3) Une trousse de toilette et ses excuses.
La passagère: Je suis arrivée de Montréal par le vol de 14 h 30. Ça fait une heure que j’attends mes bagages. Apparemment, ils ont été perdus. C’est inadmissible! Il faut que vous téléphoniez à l’aéroport de Montréal.
L’hôtesse: Qu’est-ce que vous aviez comme bagages?
La passagère: Deux valises et un grand sac.
L’hôtesse: Je ne peux rien vous dire pour le moment. Il faut que je me renseigne.
La passagère: Mais je refuse de partir sans mes bagages! Je suis touriste et je viens passer une semaine à Paris à l’hôtel, et je n’ai même pas de brosse à dents puisque tout est dans mes valises.
L’hôtesse: On va vous donner une trousse de toilette et si demain vos bagages ne sont pas arrivés, la compagnie vous remboursera 50% de l’achat de nouveaux vêtements sur présentation de la facture. Donnez-nous votre numéro de téléphone. Si on les retrouve, ils vous seront livrés à l’hôtel.
La passagère: C’est la dernière fois que je voyage avec cette compagnie.
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений А7-А14 соответствуют содержанию текста (1- Vrai), какие не соответствуют (2- Faux) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3- Aucune information).
Le mariage pour les générations 2000
Le mariage revient à la mode. En 2000, 305 400 couples sont passés devant monsieur le maire alors qu’en 1994, ils n’étaient que 261 000.
Avant, le mariage représentait un rite social. De nos jours, il sert plutôt à confirmer une union déjà existante et il est l’occasion de faire une fête magnifique. C’est souvent la naissance du premier enfant qui incite les parents à se marier.
De plus, le mariage n’est plus la seule possibilité d’officialiser une vie à deux : Le Pacte civil de solidarité (le Pacs) permet également, depuis 1999, à deux personnes majeures, quel que soit leur sexe, sans lien proche de parenté, de signer un contract fixant les conditions de leur vie commune. Elles s’engagent ainsi à s’aider mutuellement à leurs deux noms et payer leurs impôts en commun.
Par ailleurs, les futurs époux semblent toujours attachés à la cérémonie du mariage puisque 40% d’entre eux veulent ce marier à l’église même si cela ne correspond pas à leur conviction réligieuse. Un simple passage à la mairie n’est pas suffisant: ils veulent une cérémonie mémorable. Certains vont jusqu’à créer leur propre rite, autour d’un dolmen, dans une forét ou sous la mer.
Quant à la fâte qui suit la cérémonie, l’idée se répand chez les trentenaires d’un mariage-spectacle, pour lequel rien n’est trop beau. Il faut à tout prix faire preuve d’originalité pour “réussir” le mariage. Certains utilisent même les services d’un maitre de cérémonie pour régler l’organisation materielle et concrétiser leurs rêves. L’un deux propose, à la place du traditionnel riz jeté à la sortie de l’église, un lacher de papillons vivants.
Le contenu de la liste de mariage a aussi changé. Traditionnellement, cette liste de cadeaux était etablie par les futurs époux et elle devait leur permettre de s’installer. Aujourd’hui, les jeuunes ont déjà tout ce qu’il leur faut pour vivre puisque bien souvent ils vivent ensemble avant le mariage. Alors, il se font offrir des antiquités, un tableau, un bateau ou encore un voyage.
Autrefois le mariage représentait un rite social.
Le mariage est la seule possibilité d’officialiser une vie à deux.
Deux personnes selon de Pacte civil de solidarité s’engagent à construire une maison.
Deux personnes peuvent louer un appartement à leurs deux noms.
Les futurs époux ne sont pas attachés à la cérémonie du mariage.
Les quarantenaires adorent les mariages-spectacles.
Le contenu de la liste de mariage n’a pas changé.
Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, С и D . Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1-5 только один раз . В задании есть одно лишнее место действия . Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу в бланке.
A: Je voudrais envoyer ce paquet, s’il vous plaît.
B : C’est pour la France ou pour l’étranger?
B : Il faut remplir une fiche de douane.
B : Vous expliquez ce qui est dans votre paquet et vous mettez la valeur approximative.
B : Alors, vous écrivez que c’est un cadeau et vous précisez ce que c’est exactement et vous donnez le prix.
A: J’ai perdu ma montre dans le métro.
B : Vous êtes sûre que c’est dans le métro que l’avez perdue?
A: Oui, parce que je l’avais mise le matin, comme d’habitude.
B : C’est peut-être là que vous l’avez perdue.
A: Non, parce que c’est quand j’ai pris les billets que je me suis aperçue que je l’avais perdue.
B : D’accord… Eh bien, remplissez cette déclaration de perte.
A: Excusez-moi, est-ce que c’est ici qu’on demande sa carte d’électeur?
B : Vous habitez dans cette ville depuis combien de temps?
B : Bien, voici une demande à remplir. Vous devez la raporter à ce bureau avec les pièces de la liste.
A: A quelle heure partent les TGVs?
B : Alors, il y a le TGV 1240 à 8h 30 et le TGV 1245 à 12h 45.
B : Un aller-retour, ça vous fera 80 euros.
Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего А-Е и утверждениями, данными в списке 1-6 . Используйте каждое утверждение из списка 1-6 только один раз . В задании есть лишь одно лишнее утверждение . Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1) Faire le clown à l’hôpital est une activité très sérieuse.
2) L’association Le Rire Médecin grandit d’année en d’année.
3) Les clowns du Rire Médecin interviennent dans les services pédiatriques parce qu’il est plus facile de soigner un enfant heureux.
4) A Moscou on a crée l’association le Rire Médecin.
5) Les docteurs Dodu, Chou-Fleur et Frida sont des clowns.
6) Cette association aide les enfants et leurs familles à mieux vivre les moments difficiles.
Connaissez-vous les docteurs Dodu, Cheu-Fleur et Frida? Non? Ces docteurs au nom rigolo sont des clowns du Rire Médecin, une association française. C’est Carolin Simond qui fonde cette association en 1991 en s’inspirant de son expérience new-yorkaise de “clown doctor”.
Parce qu’il est plus facile de soigner un enfant heureux, les clowns du Rire Médecin interviennent dans les services pédiatriques.
Les artistes créent des spectacles réguliers et personnalisés pour aider les enfants et leur famille a mieux vivre ces moments difficiles. En offrant aux enfants hospitalisés à leur famille mais aussi au personnel soignant des moments de détente, cette association contribue à dédramatiser la maladie et l’hôpital. Elle compte aujourd’hui 47 comédiens.
Malgrè les apparences, faire le clown à l’hôpital est une activité très sérieuse qui ne s’improvise pas. Les clowns du Rire Médecin sont des professionnels du spectacle qui bénéficient d’une formation régulière. A la fois artistique et médicale, pour adapter leur jeu à l’univers hôspitalier.
Grâce à eux, l’atmosphère est plus détendue. Chaque année, l’association Le Rire Médecin forme en France et à l’étranger de nouveux groupes de comédiens.
Прочитайте тексты и установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A- G . Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз . В задании есть один лишний заголовок .
A Une rumeur est au départ une histoire qui a l’air vraie, “un bruit qui court”, un bavardage de couloir. Elle est faite de telle sorte qu’on a envie de la répéter sans la vérifier. En 1969, on raconte à Orléans que dans certains magasins, 26 jeunes filles, qui étaient entrées pour essayer des vêtements, ne seraient jamais revenues chez elles, auraient été droguées et emmenées en sous-marin dans la Loire et auraient été forcées à se prostituer.
B Avec le développement des médias et de l'Internet, les rumeurs se répandent de plus en plus facilement. Un clic de souris suffit pour qu'un message circule presque instantanément sur toute la planète
C C'est ainsi que l'on reçoit des messages «à faire suivre à tous vos amis» qui avertissent qu'on aurait lancé un nouveau virus informatique très dangereux.
D Il Il s'agit le plus souvent d'une fausse alerte qui, comme les fausses pétitions, cherche à saturer le réseau.
E En effet, si l'auteur du message l'envoie à 10 personnes, et si la moitié des
destinataires le font suivre à 10 autres personnes, etc., à la 10e étape, près de 4 millions de personnes recevront le message, et près de 500 millions à la 13e étape!
F Dans le domaine économique, une rumeur peut avoir des conséquences énormes. L'annonce par un journal américain qu'un constructeur de jeux vidéo pourrait racheter un concurrent a eu, en quelques heures, de fortes répercussions en bourse.
G Dans le monde du spectacle, certains journaux sont remplis de fausses révélations, dont le but n'est que d'attirer l'attention des acheteurs…
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4-В12 , так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует заданию В4-В12 .
Comment Christelle est devenue fleuriste
On peut dire que mes études ne me ______________________ pas à cette profession!
Quand je ______________________ mon bac...
Je ______________________ bien l’économie, la politique et la communication.
Je ______________________ Science Po à Bordeaux et…
…je ______________________ mon diplôme sans problème trois ans plus tard.
Mais quand je ______________________ à chercher du travail,
…cela ______________________ aussi facile que je pensais.
Én fait, je ______________________ à avoir deux postes d’intérimaire, pas très intéressants, de trois mois chacun en espace de deux ans.
Un jour une amie qui ______________________ une boutique de fleurs me…
Et là, je ______________________ compte que…
…je ______________________ le contact avec la clientèle…
…que je ______________________.instinctivement composer de beaux bouquets
…je ______________________.ma voie!
При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, Что выши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке . Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста писбьма, превышающая требуемый объем, - не оценивается.
Vous avez 30 minures pour écrire une lettre.
Vous avez reçu une lettre de votre correspondent français Pierre.
Votre ami vous écrit la lettre où il parle de son déménagement. Pierre vous demande où se trouve votre appartement, si c’est un quartier animé et si vous avez votre chambre à vous.
Ecrivez-lui une et répondez à ses 3 questions.
Respectez les règles de la correspondence.
В качестве примера приведем ответное письмо
Bonjour Pierre, merci pour ta lettre. C’est bien intéressant. J’ai compris que tu as déménage. C’est bien. Moi, j’habite au centre de Moscou. Le quartier est animé, il y a beaucoup de voiture. Mon appartement est grande, il y a trois pièces. Je n’ai pas de chambre pour moi seule. Ma soeur et moi, nous avons une chambre. J’aime mon appartement. Encore j’ai un chien. Il s’appelle Pouchok, il a 3 ans. J’aime aller au parc avec Pouchok. S’il fait beau nous pouvons y passer des heures. Pouchok aime courir dans les allées. Est-ce que près de ta maison il y a a aussi des espaces vertes?
Оценка письма Сапрыкиной Маши по следующим 4 критериям:
Решение коммуникативной задачи ( max . 3 балла)
Организация текста ( max . 2 балла)
Лексико-графическое оформление текста ( max . 3 балла)
Орфография и пунктуация ( max . 2 балла)
Имеется менее 4 грубых ошибок (2 ошибки)
На карточке представлены два задания для устного ответа: С2 – тематическое монологической высказывание и С3 – диалог-расспрос. Окончание выполнения каждого задания определяет экзаменатор. Во время проведения этой части экзамена идут постоянная аудиозапись вашего ответа.
Vous aurez 1.5-2 minutes pour présenter votre exposé. Le professeur vous donnera la possibilité de terminer votre exposé. Ensuite il vous posera quelques questions
Приведем в качестве примера монологическое высказывание (С2)
Je pense qu’il est devenu indispensable dans notre vie quotidienne. Je me réveille le matin et je cours à mon ordi pour le brancher et ouvrir mes courriels. Parfois je me demande pourquoi on m’écrit tant car je suis obligé de répondre à tout le monde. Je ne joue pas aux jeux vidéo, je n’ai pas le temps et ça ne m’intéresse pas trop. Par contre je fais plein de recherches sur Internet. J’adore y surfer. Il n’y à pas longtemps j’ai fait un dossier sur les révolutions françaises, sur Marianne qui est représentée sur le tableau d’Eugéne Delacroix et qui est devenue le symbole de la liberté pour tous les Français. Pour conclure je peux dire que je ne peux pas me passer de l’ordinateur.
Prof.:Combien de temps passes-tu à surfer sur Internet?
Sabir: Par jour? Ça dépend. Je crois une heure ou une heure et demie en moyenne.
Prof.: C’est beaucoup. Tes parents ne sont pas contre?
Sabir: Oui, quelquefois ma mère me dit d’arrêter et de faire quelque chose d’autre.
Sabir: Merci, monsieur.
Оценивание монологического высказывания (задание С2) Сетдикова Сабира
2. Лексическо-грамматическое оформление речи
Ta copine et toi, vous parlez des voyages. Tu es pour les voyages organisés, elle aime partir à l’aventure. Jouez vos rôles.
Vous commencez la conversation. L’examinateur va jouer le rôle de votre copine.
A: Il faut vraiment qu'on se décide. Le mois de juillet, c'est dans deux mois. Si on attend trop longtemps, on n'aura plus de place.
B: Tu sais bien que je n'aime pas trop voyager en groupe. C'est mieux de pouvoir partir à l'aventure.
A: Oui, mais c'est plus fatigant et plus risqué : tu te rappelles l'année dernière quand tous les hôtels étaient pleins ? On a fini dans une horrible petite chambre chez l'habitant dans ce quartier bruyant... En plus, cela revient souvent moins cher de choisir un voyage organisé : regarde, en Turquie, on ne payera que les boissons. Tout est compris. Et on aura quand même deux journées totalement libres sur les dix jours.
B: Moi, un sac à dos et un bon guide de voyage, voilà comment j'aime voyager. Je me sens plus libre et on rencontre plus facilement les gens du pays. Je trouve ça vraiment beaucoup plus enrichissant, pas toi ?
A: Non, c'est trop dangereux en plus, mes parents ne laissent pas partir seules.
«Говорение. Диалогическая речь» Ермилова Алексея
3. Лексическое и грамматическое оформление речи
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)
Письмо прилагается вместе с его оцениванием
1) Монологическое высказывание
Прилагаются вместе с оцениванием.
Название экзамена Пробный экзамен в рамках подготовки к ГИА
ФИО ученика _____________________________
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)
Анализ полученных результатов пробного экзамена в рамках подготовки к «ГИА» показал очень не плохой уровень иноязычной коммуникативной компетенции у учеников 9 класса «Б». Это тем приятнее, что первый иностранный язык у этих ребят – английский. Французский, как второй иностранный, они изучают с седьмого класса, имея всего два урока в неделю. Правда, два раза они проходили двухнедельные лингвистические стажировки в Провансе. В этом году в конце марта ребята поедут в международную лингвистическую школу в Нормандию (город Руан). Достигнутые успехи – неплохие, но многое еще предстоит сделать. Тестовые задания, разработанные после изучения курса Горбачевой Е.Ю. «Государственная итоговая аттестация (ГИА) по французскому языку. Практические рекомендации» смогли, как нам кажется, показать достаточно объективную картину владения французским языком у тестируемых учащихся. Тесты емки, лаконичны, понятны и нацелены на дальнейшее совершенствование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции.
Данное методическое пособие поможет девятиклассникам эффективно подготовиться к Государственной итоговой аттестации по русскому языку. В состав пособия в...
Рабочая программа "Подготовка учащихся к выполнению тестовых заданий ГИА по русскому языку"...
Психологический аспект подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИА имеет немаловажное значение. Подчас, выпускник, неплохо владеющий материалом, в условиях стресса не может правильно его подать, найти ед...
Годовая итоговая аттестация по русскому языку учащихся 5 класса...
Роль стратегии смыслового чтения при подготовке к ГИА по русскому языку....
Использование стратегий смыслового чтенияпри подготовке учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестациипо русскому языку в 9–11-х классах...
Использование стратегий смыслового чтенияпри подготовке учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестациипо русскому языку в 9–11-х классах...
Методическая разработка контрольных заданий для итоговой...
Стартовая контрольная работа по французскому языку 9 класс
Итоговая контрольная работа по французскому языку 9 класс .
Контрольная работа по французскому для 9 классов ...
Варианты экзаменационных тестов для сдачи итогой аттестации...
Эксплуатация Трансформаторов Реферат
Должен Ли Человек Самосовершенствоваться Сочинение
Сочинение Образ Станционного Смотрителя
Характеристика Отдельных Видов Транспорта Реферат
Сочинение Рассуждение Раскрывая Смысл Высказывания Известного Лингвиста