Контрольная Работа Морфемика Словообразование Орфография 1 Вариант
Контрольная Работа Морфемика Словообразование Орфография 1 Вариант
Контрольная работа: «Морфемика. Словообразование. Орфография». 1 вариант.
1. Окончание – это ...
A) Значимая часть слова, общая для родственных слов.
B) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
C) Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.
D) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
E) Главная часть основы.
2. Укажите слово с нулевым окончанием.
A) Школа. B) Школьный. C) Пришкольный. D) Школьники. E) Школьник.
3.В каком слове есть нулевое окончание?
А) молода В) гербарий С) рисует D) одежды Е) зверобой
4.Сколько морфем в слове посланница?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
5.Найдите слово, которое не соответствует схеме: приставка – корень – суффикс – окончание.
A) Поездка B) Разведка C) Записка D) Стройка E) Покупка
6. Отметьте ряд, в котором все слова являются однокоренными.
A) гора, подгорный, горе
B) водить, вода, водяной
C) засветить, свет, светлый
D) трава, травяной, травить
7. Слово, не входящее в ряд однокоренных:
A) вода B) водный C) водитель D) водопад E) наводнение
8. Укажите неверное утверждение.
А) В корне -кос- – -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -А-.
В) В корне с чередованием -гор- – -гар- в безударном положении пишется буква А.
С) В корне с чередованием -зар-, зор- под ударением пишется буква А .
9. В каком слове пропущена буква А?
A) ог…рок B) выг…реть C) подг…реть D) сг…рать
10. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
A) м…ляр, заг…р, пол…жение
B) к…саюсь, предл…жить, заг…реть
C) выр…с, сл…жение, пом…гать
D) приб…рать, зам…лчать, г…раж
11. В каком слове есть приставка над-?
А) надоедать В) надомница С) надсечка D) надёжность Е) наглец
12. Отметьте суффикс у слова зайчишка
A) -к- B) -ишк- C) -чишк- D) -шк-
13. В каком слове нет суффикса -щик-?
А) кровельщик В) закупщик С) стекольщик D) сыщик Е) обманщик
14.Каков способ образования слова канцтовары?
А) суффиксальный, В) приставочный, С) приставочно-суффиксальный, D) бессуффиксный,
Е) сложение части слова с целым словом.
15. Укажите пропущенное слово в словообразовательной цепочке
обогреватель ... обогреть греть
A) огреть B) обогревать C) разогреть D) согревать
16. Работа с текстом. Перепишите текст, решая орфографические и пунктуационные задачи. Объясните постановку знаков препинания в предпоследнем предложении. Выполните разборы.
Ночлег в лесу
Ребята распол_жились на опушк_ леса. Одни поб_жали соб_рать хворост, други_ рубили ветви для шал_ша. Ост_льные ра_бирали вещи, дост_вали из рю_заков съ_стное, кот_лки, кру_ки, ложки.
Между тем з_ря угасла. Смеркалось2.
Ребята с увлечением2 ра_дувают первые искры ог_н?ков4. Дым от костра ра_стилае(ться, ца, тся) густой завес_й, и скоро он разг_рае( ться,ца, тся).
Ра_дается команда Всем спать! Лагерь быстро зат_хает.
составь два вопроса по тексту начни со слова:::когда,как,почему.
можете найти цель, целевую аудиторию, жанр и жанровые особенности, стиль и стилистические особенности текста? очень нужно.
1. Спиши предложения, расставь знаки препинания при сравнительных оборотах.1.Новый стул был таким лёгким как пёрышко.2.Самое главное чтобы было на
…
рисовано здание славное живое словно. (В.В. Маяковский)3.Сверху стройка выглядела как муравейник.4.Дома как и в школе он был очень активным.5.Это работа свалилась на нас как снег на голову.6.Это я вам говорю как врач.7.В руках портного ткань переливалась струилась как вода.
3. Составь два вопроса по тексту.Начни со слов: когда, как, почему
ОЧЕНЬ СРОЧНО ДАМ 50 БАЛЛОВПонятие о ресурсообеспеченности. Географическая оболочка Земли обладает огромнымии разнообразными природными ресурсами. Одна
…
ко запасы разных их видов далеко не одинаковы, да и распределены они неравномерно. В результате отдельные районы, страны, регионы, даже материки имеют различную ресурсообеспеченность. Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной прородных ресурсов и размерами их использования. Она выражается количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения. Конечно, на показатель ресурсообеспеченности прежде всего влияет богатство или бедность территории природными ресурсами. Но поскольку ресурсообеспеченность зависит и от масштабов их извлечения (потребления), это понятие является не природным, а социально-экономическим. Пример. Мировые общегеологические запасы минерального топлива оцениваются в 5,5трлн.т. условного топлива. Это значит, что при современном уровне добычи их может хватить примерно на 350-400 лет! Однако если учитывать запасы, доступные для извлечения (в том числе с учётом их размещения), а также постоянный рост потребления, такая обеспеченность сократится во много раз. Ясно, что в долговременной перспективе уровень обеспеченности зависит от того, к какому классу природных ресурсов относится той или иной их вид – к исчерпаемым (невозобновляемым и возобнавляемым) или к неисчерпаемым ресурсам.Минеральные ресурсы: достаточно ли их? Люди ещё в древности научилисьиспользовать некоторые из этих ресурсов, что нашло своё выражение в названиях исторических периодов развития человеческой цивилизации, например, каменный век. В наши дни используется более 200 различных видов минеральных ресурсов. По образному выражению академика А. Е. Ферсмана (1883-1945), ныне к ногам человечества сложена вся периодическая система Менделеева. Тем не менее земную кору нельзя рассматривать как волшебную скатерть-самобранку, которая по велению людей в любом количестве может поставлять им сокровища земных недр. Во-первых, почти все минеральные ресурсы относятся к категории невозобновляемых. Во-вторых, мировые запасы отдельных их видов далеко не одинаковы (см. таблицу №1). Наконец, в-третьих, «аппетиты» человечества тоже всё время растут.Выпишите из текста восклицательное и вопросительное предложение. Объясните, с какой целью автор использует их в тексте. 2)Выпишите из текста сравнение, объясните его роль в тексте 3)Какую информацию текста иллюстрирует рисунок? Запишите ее.4)Выпишите предложение, в котором выражена основная мысль текста.5)Определите тип и стиль текста, укажите их характерные черты.
помогите мне пажалуста. Сказали написать предложение на слова хороший,прекрасный,превосходный и подчеркнуть грамачичиские основы.СРОЧНО пажалуста умал
…
яю помогите пж пж пж пж пж пж умаляю можно заранее спасибо. дам корону подпишусь лайкну все его ответиные вопросы
ПРОШУУ ПЖ СРОЧНО всё задание на фото.
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Контрольная работа : « Морфемика . Словообразование .»
Контрольная работа " Морфемика . Словообразование ."
Контрольная работа на тему " Морфемика и словообразование ...
Контрольная работа по теме " Морфемика и словообразование ..."
Тестовая контрольная работа по русскому языку " Морфемика ..."
Мини Сочинение Используя Фразеологизмы
План Сочинения Однажды Зимой
Итоговое Сочинение О Каких Событиях Нельзя Забывать
Самый Дорогой Человек Эссе
Техника Спортивной Ходьбы Реферат По Физкультуре