Контрольная Работа 5 Класс Комарова
Контрольная Работа 5 Класс Комарова
Опубликовано 07.10.2018 - 22:43 - Ботвинникова Александра Игоревна
Контрольная может быть использована как работа за 1 четверть или частями для отработки определенных навыков
Спецификация к контрольной работе по английскому языку 5 класс, 1 четверть
Контрольная работа направлена на проверку и оценку уровня языковой подготовки по английскому языку обучающихся 5 класса с базовым изучениеа английского языка МАОУ гимназии №26 с целью установления соответствия уровня требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы
Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2012
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Контрольная работа состоит из двух частей: письменная (разделы 1-4, включающие задания по таким видам речевой деятельности, как аудирование, чтение, письмо, а также задания, определяющие уровень сформированности лексико-грамматических навыков) и устной (раздел 5,6, включающий задания по говорению). Для дифференцирования учащихся по уровням владения иностранным языком, которое позволяет выявить их потенциальную готовность изучать английский язык на повышенном базовом уровне в средней (полной) общеобразовательной школе, в контрольную работу наряду с заданиями базового уровня включаются более сложные задания повышенного уровня. Уровень сложности заданий определяется сложностью языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.
Таким образом, контрольная работа по английскому языку включает задания разного типа:
Контрольная работа разработана исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями КИМ
Вести комбинированный диалог, включающий элементы указанных видов диалогов для решения сложных коммуникативных задач (диалог-расспрос)
Мой город,его достопримечательности,моя семья.
Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ)
Использовать языковую догадку, контекст
Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания
Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
Читать текст с выборочным пониманием нужной/ интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
В личном письме выражать благодарность, просьбу
В личном письме употреблять формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка
Применять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов
Представлять родную культуру на английском языке
Использовать языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка
Уметь выходить из положения при дефиците языковых средств
Владеть орфографическими навыками на основе изучаемого лексико-грамматического материала
Владеть навыками адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдать ударение и интонацию в словах и фразах;
Владеть ритмико-интонационными навыками произношения различных типов предложений
Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: глагол to be, Present Simple.
Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы
Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания
Распространять и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран
Основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний), обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
Значения реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка
Особенности структуры простых и сложных предложений английского языка
Признаки и значения изученных грамматических явлений
Сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
Роль владения иностранными языками в современном мире
В разделах «Аудирование», «Грамматика и лексика», «Говорение» представлены задания, относящиеся к базовому и повышенному уровню сложности. В разделах «Письменная речь», «Чтение», задания относятся к базовому уровню сложности.
Задание повышенного уровня сложности по аудированию отличается большей информационной насыщенностью текста и требует более сложного способа действий, т.е. определяет уровень сформированности такого умения как извлечение информации, имплицитно представленной в тексте.
Задания повышенного уровня сложности по грамматике и лексике включают более сложные для активного употребления элементы содержания.
Задание повышенного уровня сложности по говорению – комбинированный диалог с вербальной опорой на текст задания – требует более сложных умений диалогической речи и более свободного владения языковыми навыками для обеспечения успешной коммуникации.
Время выполнения работ первых четырёх разделов -45 минут.
Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:
Время подготовки к устному ответу 10 минут (2 задания). Время устного ответа составляет до 6 минут на одного учащегося (2 задания).
Понимание основного содержания прослушанного текста
Понимание основного содержания прочитанного текста
Понимание основного содержания прочитанного текста
Понимание основного содержания прочитанного текста
Понимание основного содержания прочитанного текста
Знание лексических единиц в рамках изученной темы
Знание лексических единиц в рамках изученной темы
Знание лексических единиц в рамках изученной темы
Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики средней школы
Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики средней школы
Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики средней школы
Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики средней школы
Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики средней школы
Составление отрицательных предложений с глаголом to be в Present Simple.
Составление отрицательных предложений с глаголом to be в Present Simple.
Поиск лексической ошибки в рамках изученной темы
Поиск грамматической ошибки: порядок слов в вопросах с глаголом to be в Present Simple.
Ответ на письмо (страна, в которой ты живёшь, второй язык и успехи в его изучении) с соблюдением традиций написания английского личного письма
Монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте задания (и возможной зрительной опорой)
Комбинированный диалог с вербальной опорой на текст задания
8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания с выбором ответа и с кратким ответом ученик получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. В словах, орфография которых различна в британском и американском вариантах английского языка, верным считается и то и другое написание. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Особенностью оценивания заданий разделов «Письменная речь» и «Говорение» является то, что при получении учащимся 0 баллов по критерию «Содержание», всё задание оценивается в 0 баллов.
При оценивании задания «Письменная речь» следует учитывать объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма 80-100 слов. Если в выполненном задании менее72 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При значительном превышении объёма, т.е. если в выполненном задании более 110 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитываются от начала работы 100 слов, и оценивается только эта часть работы.
Максимальный балл за выполнение всей работы равен 40. Если учащийся получает менее 20 баллов, то он имеет недостаточную подготовку по английскому языку по данной теме. Если учащийся получает от 20 до 29 баллов, то он достиг уровня иноязычной коммуникативной компетенции, определённой примерной программой основного общего образования по иностранному языку. Учащийся, получивший от 30 до 40 баллов, демонстрирует более высокий уровень подготовки по иностранному языку.
9. Проверяемые результаты обучения.
Коммуникативные умения. Аудирование
Извлекать информацию из прослушанного текста
Применение лексики по теме для выделение лишнего слова из слов с общим логическим содержанием и для составления связных предложений.
Использование глагола to be в рамках временных конструкций английского языка
Использовать анализ и синтез для решения учебной задачи
Применять полученные знания на практике: умение формулировать мысли на английском языке для выполнения коммуникативной задачи.
Умения выражать мысли по заданной теме, используя вербальную (и визуальную) опору
Применять полученные знания на практике
Умения выражать мысли по заданной теме, используя вербальную опору
Применять полученные знания на практике
In summer the days are long and the nights are short. The sun shines brightly. The birds fly high up in the sky and sing beautiful songs. In May, when lessons are over children go to the country. They are in the country all summer long. In the morning they wash, dress and have their breakfast. Then they run to the fields, to the woods or to the river. They are out-of-doors all day long.
In August children come back to town. They are healthy and strong and they can begin their lessons at school. On the first of September they begin their lessons. They go to school every day of the week, except Sunday.
On Sundays Andy, Ann and Nelly go to the woods. They run and play in the woods and gather mushrooms and beautiful red, yellow and brown leaves.
“Look, look, girls!” cries Andy. “A little rabbit” “Let’s run and catch it”
They catch the little rabbit. Then the children go home. The girls are carrying baskets full of mushrooms and Andy has the little grey rabbit in his arms.
1. On Saturdays three girls go to the wood.
4. They catch the little grey rabbit.
5. The girls have the little grey rabbit.
1. _____ some flowers in the garden.
4. _____ some pictures on the wall.
Write the letter answering the following questions:
What are the members of your family?
Talk about the place where you live.
Talk to your partner and use information about your town.
Happy Feet.
Happy feet is a great animation film and you can see it at the Odeon in Leicester Square.In cold Antarctica, all the penguins can sing a special song that comes from their heart. Two of these penguins have a baby. His name is Mumble. He can dance very well but he cannot sing. Mumble is sad about it, so he goes away from home. Mumble has many adventures away from home and meets other penguins who like his dancing. This is a great film for the whole family. Don’t miss it!
1. The story takes place in Antarctica.
4. Other penguins like Mumble’s dancing.
5. Happy Feet is a film only for teens.
It (be) Sunday morning. The family (be) at the ZOO. Sally (watch) monkey.It (eat)a banana! John (look at) the lions. Father and mother like (sit) under the tree. They all like (be) at the ZOO. They (have) a lovely time.
A friend of yours has got a kitten as a birthday present. He is happy, but he knows nothing about taking care of kittens and ask for your help and advice.
Ask your partner about his home town.
4 задания:1. Переведите предложения с русского на английский язык.2. Написать « What time is it now?»3. Вставить глаголы has, have, hasn’t, haven’t, some, any4...
3 задания на повторение пройденного материала по УМК Комарова....
Контрольная работа для проверки усвоения материала по разделу...
Контрольная работа для проверки усвоения темы "степени сравнения"...
Контрольная работа для проверки усвоения материала по разделу...
Контрольная работа для проверки усвоения материала по разделу...
Контрольная работа 1 четверть Комарова 5 класс | Тест по...
Полугодовая контрольная к УМК Комаровой Ю.А, 5 класс
Контрольная работа по английскому языку для 5 класса по УМК...
Контролная работа 5 класс 1 четверт умк комарова
Промежуточная аттестация по английскому языку 5 класс ...
Реферат На Тему Защита
Эссе По Теме Чистая Совесть Превосходное Снотворное
Заказ Контрольных Курсовых Дипломных
Эссе Мораль В Современном Российском Обществе
Луна Как Спутник Земли Реферат