Контрольная Работа 3 3 Класс Гармония
Контрольная Работа 3 3 Класс Гармония
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Другие методич. материалы › Контрольные работы 3 класс Гармония
Контрольные работы 3 класс Гармония
Рейтинг материала:
3,9 (голосов: 25)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Жолоб Елена Степановна
Написать
51407
25.08.2016
Начальные классы
3 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;
б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;
в) табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания;
Расположи полученные числа в порядке возрастания.
Расположи полученные числа в порядке возрастания.
Контрольная работа по теме : «Сочетательное свойство умножения»-15.10.
Время проведения - по усмотрению учителя. Цель – проверить умение решать задачи.
1. В одном ящике 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок в шести таких же ящиках?
2. В одной клетке 8 попугаев, а в другой – в 2 раза больше. Сколько попугаев в двух клетках?
3. У Веры 42 открытки, у Маши на 4 открытки меньше. Сколько открыток у Маши?
1. Туристы каждый день съедают по 8 банок тушенки. Сколько банок тушенки им нужно на 4 дня?
2. В аквариуме 7 больших рыбок, а маленьких – в 2 раза больше. Сколько всего рыбок в аквариуме?
3. Вася нашел 9 белых грибов, а лисичек в 3 раза больше. Сколько лисичек нашёл Вася?
Контрольная работа за 1 четверть 27.10
а) взаимосвязи умножения и деления;
б) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …»;
в) табличных навыков умножения и деления.
2. На полив одной грядки огурцов требуется 8 ведер воды. Сколько таких грядок можно полить из бочки, в которой 72 ведра?
3. Начерти три отрезка: длина первого 4 см, длина второго – в 3 раза больше длины первого, а длина третьего - в 4 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 9, 54, 6, составь четыре верных равенства.
2. Катя, Таня и Вера разделили поровну 27 орехов. Сколько орехов получила каждая девочка?
3. Начерти три отрезка: длина первого 2 см, длина второго – в 4 раза больше длины первого, а длина третьего - в 2 раза меньше длины второго отрезка.
4. Используя числа 7, 56, 8, составь четыре верных равенства.
Контрольная работа за 2 четверть 22.12.
б) табличных случаев умножения и деления;
в) устных вычислительных приёмов умножения и деления «круглых» чисел(50 •6, 480 : 80, 560 : 70 и т. д.);
г) правил порядка выполнения действий в выражениях;
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 8 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
2. Расставь порядок выполнения действий.
5. С первой грядки собрали 40 кг огурцов, со второй в 2 раза больше, а с третьей – на 12 кг меньше, чем со второй. Сколько килограммов огурцов собрали с третьей грядки?
1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 9 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
2. Расставь порядок выполнения действий.
5. В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 4 кг меньше, а лимонов в 6 раз меньше, чем яблок. Сколько лимонов продали в палатке?
Контрольная работа по теме : «Распределительное свойство умножения»-26.01.
Проводится в конце второй четверти. Цели – проверить усвоение:
а) табличных случаев умножения и деления;
б) устных вычислительных приемов в пределах 1000 (9 • 4, 320 : 8; 720 : 8 и т.);
в) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», кратного сравнения;
г) порядка выполнения действий в выражениях;
д) темы «Площадь и периметр прямоугольника»;
2. Даны числа 63 и 7. Запиши равенством:
на сколько одно число больше другого;
во сколько раз одно число больше другого.
3. Используя числа 70, 3, 210, запиши четыре верных равенства.
4. Длина прямоугольника 7 м, ширина 5 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.
5. На пошив шести платьев израсходовали 18 м ткани. Сколько ткани потребуется для пошива семи таких же платьев?
2. Даны числа 72 и 9. Запиши равенством:
на сколько одно число больше другого;
во сколько раз одно число больше другого.
3. Используя числа 80, 4, 320, запиши четыре верных равенства.
4. Длина прямоугольника 9 м, ширина 4 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.
5. Масса пяти коробок с мандаринами 45 кг. Какова масса шести таких же коробок?
Контрольная работа по теме : «Цена .Количество. Стоимость.»-24.02.
Проводится после изучения внетабличного умножения и деления. Цели – проверить усвоение:
а) распределительного свойства умножения;
б) свойства деления суммы на число;
в) приемов устного умножения и деления;
1. Вставь пропущенные знаки действий.
3. Запиши три верных равенства, в которых число 180 является делимым.
4. Площадь прямоугольника 48 см 2 . Найди ширину прямоугольника, если его длина 8 см.
5. В новогоднем подарке 2 шоколадки, а конфет – на 4 штуки больше. Сколько конфет в восьми таких подарках?
1. Вставь пропущенные знаки действий.
3. Запиши три верных равенства, в которых число 270 является делимым.
4. Площадь прямоугольника 32 см 2 . Найди ширину прямоугольника, если его длина 4 см.
5. В тетради 12 листов, а в альбоме – на 6 листов больше. Сколько листов в пяти таких альбомах?
Контрольная работа за 3 четверть по теме : «Четырехзначные числа»-15.03.
Проводится в конце третьей четверти. Цели – проверить усвоение:
а) вычислительных приемов умножения и деления;
б) правил порядка выполнения действий в выражениях;
1. Запиши пять различных чисел, в которых 85 сотен.
2. Запиши числа в порядке возрастания.
5204, 5246, 5260, 5042, 2546, 2460.
8 • 100 + 14 • 7 600 – 100 • (64 : 16)
7 • 500 : 10 + 13 • 5 92 : 4 + 540 : 9 – 7
4. Коля за 6 марок заплатил 3 р. 60 к., а Саша за такие же марки заплатил 6 р. Сколько марок купил Саша?
8471 м = ☐ км ☐ м 2135 г = ☐ кг ☐ г
1. Запиши пять различных чисел, в которых 42 сотни.
2. Запиши числа в порядке возрастания.
8104, 8140, 4183, 8314, 4830, 8401.
7 • 100 + 19 • 5 700 – 100 • (85 : 17)
8 • 300 : 10 + 23 • 4 72 : 3 + 420 : 7 – 9
4. Олег за 4 солдатика заплатил 3 р. 20 к., а Игорь за таких же солдатиков заплатил 4 р. Сколько солдатиков купил Игорь?
3520 м = ☐ км ☐ м 2581 г = ☐ кг ☐ г
Контрольная работа по теме : «Сложение и вычитание многозначных чисел»-27.04
Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание многозначных чисел». Цели – проверить усвоение:
б) алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел;
1. Запиши число 102 512 в виде суммы разрядных слагаемых.
5. После того как Женя купил 6 карандашей по 3 р., у него осталось 15 р. Сколько денег было у Жени?
1. Запиши число 964 230 в виде суммы разрядных слагаемых.
5. После того как мама купила трем сёстрам одинаковые шапочки по 30 р., у неё осталось 75 р. Сколько денег было у мамы?
Контрольная работа за 4 четверть 16.05
2. Запиши три числа, в которых 408 сотен.
3.Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.
5.В одном мешке 27кг крупы, а в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2кг. Сколько пакетов получилось?
2. Запиши три числа, в которых 507 сотен.
3.Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 4см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.
5.С одного участка собрали 96кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4кг. Сколько пакетов получилось?
К концу третьего класса учащиеся должны знать:
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).
- читать и записывать числа от 0 до 1000;
- правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
- применять правила порядка действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них);
- решать текстовые задачи в одно действие, связанные со смыслом каждого действия и со смыслом изученных отношений;
- измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.
3. Начерти отрезки длиной 6 см и 8 см.
5. Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на каждый костюм?
3. Начерти отрезки длиной 5 см и 7 см.
5. В цветочном магазине из 27 гвоздик сделали 9 одинаковых букетов. Сколько гвоздик в каждом букете?
Контрольные работы составлены на основе примерной общеобразовательной программы, автор Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., учебник "Русский язык 3 класс", издательский дом "Ассоциация 21 век".
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)
1 вариант: воздухом, лесные, кустик.
Диктант по теме «Повторение» -23.09.
контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс
Мне друзья подарили книгу. Сколько там рисунков! Вот цветы, деревья, животные, герои русских сказок. Красивая, нарядная книга!
А в старину книги писали от руки. Работа шла медленно. На каждую книгу уходило пять –семь лет.
Писать первый букварь взялся Иван Федоров.
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Осыпался с деревьев золотой лист. Проходит осенняя пора. В лесу стало скучно и холодно .Долго кружили над болотом журавли .Они прощались на всю зиму с милой родиной. Спрятались в глубокие норы змеи Вернулся в клубок и заснул еж. Бобры строят для бобрят хатку. Скоро зима!
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Части речи"
Цель: проверка знаний , умений и навыков по теме "Части речи"
- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
--- различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков;
- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;
Медведь выбрал место для спячки у склона холма. Он надрал узкие полоски еловой коры. За концы стащил их в яму. Потом накидал мягкий мох. Вокруг ямы сломал молоденькие деревья. Они и накрыли ее. Залез медведь под них и заснул. Пусть косолапый спит до весны! (46 слов)
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Отцвели розы и астры. Высохли стебли сочной кукурузы. Стряхнули разноцветные листья со своих плеч деревья. И только нежные синие цветочки радуют глаз. Это веселые сентябринки. Они словно бросили вызов осенней непогоде. Смотрят сентябринки голубыми глазками в мутное небо и улыбаются последним теплым лучам. Прекрасны эти осенние цветы!
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Глагол"
Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученной теме.
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;
- различать глаголы, отвечающие на вопросы "что делать?" и "что сделать?", находить начальную (неопределенную) форму глагола;
- определять грамматические признаки глаголов - форму времени; число, род (в прошедшем времени).
- выполнять разбор слова по составу
Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить елку. Стукнул топором по стволу .А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.
Маленький медвежонок Мишутка замерз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.(53 слова)
1. В подчеркнутом предложении указать части речи.
2. Отметить ? глаголы, которые употреблены в неопределенной форме.
3. Выписать глаголы, указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в неопределенную форму и записать.
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв
На буграх оголилась черными бороздами пашня . В воздухе пахло талым снегом.
Никита распахнул дверь на крыльцо . Множество снеговых ручьев по всем бороздам канавам бежало в овражки. Ломался лед. Река выходила из берегов. Никита обошел дом . Из снега не осталось и следа .Широкий двор был залит лужами. Разбухшие ветки тополей качались весело и бойко.
Время проведения: После изучения темы "Предложение"
Цель: проверка грамматико - орфографических умений и навыков
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;
- находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)
1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ?.Подчеркни его главные члены.
2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым - время, показать его примету.
Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Время проведения: После изучения темы "Имя существительное и имя прилагательное"
Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам
- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;
- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;
-определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;
- определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;
- устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)
(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)
Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.
1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.
2. Проанализировать слова как части речи:
Цели :проверить умение учащихся списывать текст без замены и пропусков букв.
Стрижихе было очень тяжело прокормить детей. Но она была хорошая мать .С рассвета и до позднего вечера носилась она над берегом и водой. Стрижиха приносила своим детям мошек, комаров.
Стрижонок Скрип подрос. У него появились перья. Ему все время хотелось есть . Иногда ему удавалось отобрать у братца мошку. А еще ему хотелось выглянуть из норки.Что же там такое? Каков он , мир?
Номер материала:
ДБ-165766
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольные работы 3 класс Гармония
Контрольные работы по математике 3 класс УМК « Гармония »
Контрольно -измерительные материалы по математике 3 класс ...
Итоговые контрольные работы за 3 класс . УМК " Гармония ".
Контрольные работы . Математика 3 класс . УМК ` Гармония
Итоги Победители Греческий Конкурс Эссе Ленинградская Область
Готовые Эссе По Литературе 6 Класс Гаршин
Количество Слов В Итоговом Сочинении 2021
Контрольная Работа По Переводу Систем Счисления
Тезисы Для Декабрьского Сочинения 20 21