Конспект на тему рассказ
Конспект на тему рассказКонспект урока по литературе по теме: 'А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон'; 7 класс
=== Скачать файл ===
Познакомить учащихся с особенностями введения услышанного рассказа в повествование; повторить и закрепить знания о композиции рассказа,. Воспитывать патриотизм, ответственность не только за свою судьбу, но и за судьбу всего народа, нравственные качества. Какое слово в теме урока является ключевым, главным? Вспомните, что такое рассказ? Рассказ - это одна из разновидностей повествовательного типа речи; это небольшое литературное произведение, повествующее обычно об одном, но важном событии в жизни героя. Какие части различают в построении рассказа? В построении рассказа различают завязку, развитие действия, кульминацию, развязку. Завязка - это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие. Момент наивысшего напряжения в развитии события называют кульминацией. Развязка - это результат развития события, его заключительный момент. Какие ещё части могут быть в рассказе? В рассказе могут быть вступление и заключение. Сегодня на уроке наша с вами задача - познакомиться с особенностями построения рассказа на основе услышанного. Поможет нам в этом текст, который был напечатан в одной из газет. В войну она была связисткой, дочерью полка: В солдатских сапогах, с тяжёлым карабином на одном плече, с катушкой и телефоном - на другом, она прошагала всю войну, до Победы. У Зинаиды Константиновны много боевых наград. Наш полк вёл тяжёлый бой. Командир полка подполковник Горчаков Василий Иванович на командном пункте руководил боем, я - возле него, обеспечивала связь. Вдруг прекратилась связь с одним из батальонов - обрыв провода. А на линии - ураганный огонь, противник бьёт из крупнокалиберных пулемётов, забрасывает минами. Мы ждём десять минут, двадцать, тридцать. Нет связи, не возвращается солдат. Он поглядел на меня очень внимательно, отлично понимая, что и я могу не вернуться. Я выбралась из траншеи и тут же прижалась к земле. Кругом разрывы, небо, чёрное от дыма. Мне было очень страшно. Я поползла вдоль линии. Где позволяла местность, делала перебежки. Минут через десять увидела солдата, которого посылал командир. Он лежал, уткнувшись в землю. Я перевернула его на спину. Вытирая слёзы, поползла дальше. Вскоре нашла обрыв провода. Тем же путём и под таким же огнём - назад. Через два дня полк отвели с переднего края на пополнение. Вступление Завязка Развязка \\\\\\\\\\\\[ Заключение. На утренник, посвященный Дню Победы, мы пригласили Зинаиду Константиновну Иванову. Я опять к командиру: О чём говорится в тексте? В тексте говорится о том, когда и за что Зинаида Константиновна Иванова получила свою первую медаль. В чём особенность прочитанного нами текста? Особенностью этого текста является то, что он содержит как бы рассказ в рассказе. Его можно разделить на две части: Что вы узнали из данного начала.? Когда, где, при каких обстоятельствах и от кого автор текста услышал рассказ. Как вы думаете, почему рассказ на основе услышанного начинается обычно с введения? Я думаю, что рассказ на основе услышанного начинается обычно с введения потому, что нужно подготовить читателя к восприятию рассказа, то есть предварительно пояснить в нём такие детали, без знания которых понять рассказ по настоящему нельзя. А на линии - ураганный огонь, противник бьёт из крупнокалиберных пулемётов, забрасьшает минами. Что представляет собой вторая часть? Это рассказ ветерана войны Зинаиды Константиновны Ивановой о том, как она получила свою первую награду. Какой тип речи характерен для данного рассказа? Для данного рассказа характерно повествование. Потому что в тексте говорится о событиях, которые следуют друг за другом, а это особенность повествования. Во вступлении Зинаида Константиновна поясняет когда, при каких обстоятельствах, с кем произошло то, о чём она будет рассказывать. Что послужило началом развития события? Найдите завязку в тексте. Как развивались события дальше? Зинаида Константиновна обратилась к командиру с просьбой разрешить ей пойти на линию. Почему командир не разрешил ей пойти? На линии ураганный огонь непрерывная сильная стрельба , противник бьёт из крупнокалиберных пулемётов. Он боялся за её жизнь, ведь она была совсем ещё ребёнком, поэтому он отправил солдата. Что он сказал Зине перед тем, как отпустить её на выполнение задания? Найдите кульминацию в тексте. За что Зинаида Константиновна получила свою первую награду? Зинаида Константиновна получила свою первую награду за храбрость и мужество. Рискуя своей жизнью, она наладила связь командира полка с одним из батальонов. От какого лица автор излагает услышанное? Автор излагает услышанное от первого лица. Но услышанное автором можно изложить и от третьего лица. Измените текст так, чтобы повествование в нём велось не от первого лица, а от третьего. На утренник, посвященный Дню Победы, в редакцию газеты пригласили Зинаиду Константиновну Иванову. Зинаида Константиновна рассказала о том, что это было в году. Их полк вёл тяжёлый бой. Командир полка подполковник Горчаков Василий Иванович на командном пункте руководил боем, она - возле него, обеспечивала связь. Они ждут десять минут, двадцать, тридцать. Зинаида Константиновна опять к командиру: Он поглядел на нее очень внимательно, отлично понимая, что и она может не вернуться. Она выбралась из траншеи и тут же прижалась к земле. Ей было очень страшно. Она поползла вдоль линии. Она перевернула его на спину. Участницей какой войны была Зинаида Константиновна? Зинаида Константиновна была участницей Великой Отечественной войны. Почему война г. Это была освободительная война. Весь народ встал на защиту своего Отечества. Среди защитников нашей Родины были и ваши прадедушки и прабабушки. Дома вы готовили о них рассказы. Ваши прадедушки и прабабушки сделали всё для того, чтобы мы с вами жили в свободной стране. Сегодняшний урок мне хотелось бы закончить словами Роберта Рождественского:. Эта война - не только наше прошлое. Она присутствует в нашей жизни сегодня. Надо всё время помнить о подвиге ушедших; быть может, тогда исчезнет зло на земле. Обучение русскому языку в 5 6 классах: Методические указания к учебнику. Учебное пособие по развитию связной речи для классов общеобразовательных учреждений. Русская литература 7 класс ФГОС. Русский язык 7 класс. Русский язык 8 класс. Русский язык 9 класс. Русский язык 5 класс 94 видеоурока, Великие русские писатели и поэты. Русская литература 8 класс. Информатика 8 класс ФГОС. Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Бесплатно Комплекты Олимпиады Вебинары Тесты Блиц Разработки Премиум—доступ. Конспект урока по русскому языку на тему 'Рассказ на основе услышанного' На уроке учащиеся познакомятся с особенностями введения услышанного рассказа в повествование, повторят и закрепят знания о композиции рассказа. Познакомить учащихся с особенностями введения услышанного рассказа в повествование; повторить и закрепить знания о композиции рассказа, 2. Развивать устную речь учащихся, умение находить в рассказе завязку, кульминацию и развязку. Тема сегодняшнего урока - рассказ на основе услышанного. Повторение изученного о рассказе. Таким образом, композицию рассказа можно представить в виде следующей схемы Итак, мы с вами вспомнили, что нам известно о рассказе и его композиции. И Зинаида Константиновна начала вспоминать: В тот день наш полк выиграл очень важный бой. Эта медаль - самая первая моя награда. И она мне, конечно, очень дорога. Весь материал - в документе. Рассказ на основе услышанного. Урок по развитию речи. Слово учителя, беседа, анализ текста. Фотохроника военных лет, фотографии участников Великой Отечественной войны. Таким образом, композицию рассказа можно представить в виде следующей схемы: Кульминация Вступление Завязка Развязка \\\\\\\\\\\\[ Заключение Итак, мы с вами вспомнили, что нам известно о рассказе и его композиции. Выявление темы и основной мысли. Как можно озаглавить этот текст? Характеристика строения текста и его частей: Прочитайте первую часть текста На утренник, посвященный Дню Победы, мы пригласили Зинаиду Константиновну Иванову. И Зинаида Константиновна начала вспоминать Прочитайте вторую часть текста. Какие части можно выделить в рассказе Зинаиды Константиновны? Почему солдат не вернулся? Тогда командир разрешил Зине устранить неисправность на линии. Какой момент в рассказе Зинаиды Константиновны самый напряжённый? Таким образом, композицию данного текста можно представить в виде следующей схемы: Кульминация Введение к рассказу Вступление Завязка Развязка Заключение Работа над изменением текста: В тот день их полк выиграл очень важный бой. Эта медаль - самая первая её награда. И она ей, конечно, очень дорога. Когда была эта война? Рассказы учащихся об их прадедушках и прабабушках. Сегодняшний урок мне хотелось бы закончить словами Роберта Рождественского: Какою ценой завоёвано счастье, пожалуйста, помните. Теория и практика обучения: Скачать разработку Сохранить у себя:. Конспект урока по русскому языку на тему 'Рассказ на основе услышанного' Похожие файлы Деепричастие модель урока в условиях ФГОС. Комментарии 0 Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Свидетельство сразу Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки Подробнее. Рассылка для учителя Получайте бесплатно новые полезные материалы прямо на свой email Подробнее. Не забудьте поделиться материалом в социальных сетях с Вашими коллегами. Конспект урока по русскому языку на тему 'Рассказ на основе услышанного'. Для учителя Разработки Видеоуроки Комплекты Олимпиады Блог Учительская. О проекте Обратная связь Друзьям. Политика конфиденциальности Лицензионный договор Рассылка. Такой пользователь уже существует, вы можете войти или восстановить пароль. Или войти с помощью аккаунта в соцсети. Введите вашу электронную почту, чтобы восстановить пароль!
Понятие таможенного контроля после выпуска товаров
Отказ от части исковых требований
Методика расследования бандитизма
События английской буржуазной революции