Комплексная диагностика личности - Психология курсовая работа
Главная
Психология
Комплексная диагностика личности
Психические особенности личности. Понятие интеллекта, внимания, памяти и мышления. Характер, его черты, понятие акцентуации. Темперамент: определение, характеристика типов. Тревожность, самооценка, уровень притязаний. Эмпирическое исследование личности.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Для специальности 050706.65 Педагогика психология
диагностика личность темперамент интеллект
Тревожность характеризуется тремя основными признаками - специфическим чувством неприятного; соответствующими соматическими реакциями (прежде всего усилением сердцебиения); осознанием этого переживаниях [2]. Первоначально Фрейд допускал и существование бессознательной тревожности, однако затем пришел к заключению, что это состояние переживается сознательно и сопровождается возрастанием умения справляться с опасностью (с помощью борьбы или бегства). Тревожность помещается им в Эго.
Что касается бессознательной тревожности, то в дальнейшем она стала рассматриваться в русле исследований психологической защиты (А. Фрейд и др.) По мнению Фрейда, тревожность выступает повторением в наших фантазиях ситуаций, связанных с испытанными в прошлом опыте переживаниями беспомощности. Прообразом таких ситуаций является травма рождения. Эта идея в дальнейшем, вплоть до наших дней, активно разрабатывалась, причем порой в неожиданных формах.
Фрейд выделял три основных вида тревожности:
1) объективную, вызванную реальной внешней опасностью;
2) невротическую, вызванную опасностью не известной и не определенной;
3) моральную, определяемую им как "тревожность совести".
Результаты тестирования и выводы об уровне развития:
Результаты исследования объёма динамического внимания
В результате объем динамического внимания Романа Р. составил 148 секунд, что соответствует шкальной оценке 12 и оценке объёма внимания выше среднего; Юлии Ш. - 168 секунд, что соответствует шкальной оценке 10 и средней оценке объёма внимания.
В результате продуктивность запоминания логически не связанного материала Романа Р. составила (9: 20) x100%=45%, что соответствует удовлетворительной оценке; Юлии Ш. - (7: 20) x100%=35%, что соответствует удовлетворительной оценке.
Инструкция : Испытуемому предлагают зрительно запомнить 20 чисел вместе с их порядковыми номерами.
Затем участника эксперимента просят записать те слова, которые он запомнил под теми порядковыми номерами, под которыми они значатся в списке. На запоминание дается 40 секунд.
Оценка результатов : Необходимо вычислить продуктивность запоминания. Для этого число правильно воспроизведенных чисел подставляют в следующую формулу:
(число правильно воспроизведенных чисел: 20) х 100 =. %
При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки продуктивности запоминания: 90…100 - Отлично; 70…90 - Очень хорошо; 50…70 - Хорошо; 30…50 - Удовлетворительно; 10…30 - Плохо; 0…10 - Очень плохо.
Результаты тестирования и выводы об уровне развития :
Результаты тестирования по запоминанию чисел
В результате продуктивность запоминания чисел Романа Р. составила (11: 20) x100%=55%, что соответствует очень хорошей оценке; Юлии Ш. - (7: 20) x100%=35%, что соответствует удовлетворительной оценке.
Результаты тестирования и выводы об уровне развития :
Результаты анкетирования по диагностике мышления
В результате диагностики уровня мышления Роман Р. ответил правильно на 13 вопросов и получил 5 баллов, что соответствует средней оценке уровня мышления; Юлия Ш. - ответила правильно на 13 вопросов и получила 4 баллов, что соответствует оценке уровня мышления ниже среднего.
1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
10. Можете ли вы сильно воодушевиться?
12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?
14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
24. Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?
29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
30. Быстро ли вы можете разгневаться?
31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
38. Трудно ли вам входить в темный подвал?
39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
40. Являетесь ли вы общительным человеком?
41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
42. Убегали ли вы ребенком из дома?
43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?
46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?
54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?
55. Нравится ли вам работа организаторского характера?
56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы - выступят на глазах?
58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться под-, сказками или списывать у товарищей домашнее задание?
60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?
68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
78. Переносители вы злость длительное время?
79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
82. Часто ли вы видите страшные сны?
83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?
85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?
88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?
Таким образом, акцентуированными свойствами характера первого участника являются: демонстративность, гипертерпимость, экзальтированность, циклотимность, а второго - демонстративность, гипертерпимость, эмотивность, циклотимность.
4. Резки и прямолинейны в отношениях с людьми.
11. Обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью.
12. Неуравновешенны и склонны к горячности.
15. Обладаете выразительной мимикой.
16. Способны быстро действовать и решать.
18. Обладаете резкими порывистыми движениями.
19. Настойчивы в достижении поставленной цели.
20. Склонны к резкой смене настроения.
23. Часто не доводите дело до конца.
25. Способны быстро схватывать новое.
26. Легко переживаете неудачи и неприятности.
27. Легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам.
28. С увлечением беретесь за любое новое дело.
29. Быстро остываете, если дело неинтересное.
30. Быстро переключаетесь с одной работы на другую.
31. Тяготитесь однообразием, будничностью.
33. Не чувствуете скованности с новыми людьми.
36. Сохраняете самообладание в необычной обстановке.
37. Обладаете всегда добрым настроением.
38. Быстро засыпаете и пробуждаетесь.
39. Склонны иногда скользить по поверхности.
40. Иногда проявляете поспешность в решениях.
45. Молчаливы и не любите попусту болтать.
46. Речь спокойная, равномерная, без эмоций.
50. Строго придерживаетесь распорядка в работе.
52. Маловосприимчивы к порицанию и одобрению.
53. Не злобны, снисходительны к колкости.
54. Постоянны в отношениях и интересах.
60. К новой обстановке приспосабливаетесь с трудом.
63. Затрудняетесь контактировать с незнакомыми людьми.
66. Чувствуете подавленность и растерянность при неудачах.
72. Чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию.
73. Предъявляете высокие требования к себе и другим.
74. Склонны к подозрительности, мнительны.
75. Болезненно чувствительны и легковерны.
80. Стремитесь вызвать сочувствие у окружающих и помощь.
Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний. курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014
Определение понятий "структура личности" и "темперамент". Общее понятие о темпераменте. Основные компоненты темперамента. История учений о типах темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность. курсовая работа [27,2 K], добавлен 24.03.2003
Особенности личности подростка, основные этапы ее формирования и роль эмоций в данном процессе. Понятие самооценки в современной психологии. Уровень притязаний как характеристика личности. Изучение соотношений самооценки и уровня притязаний подростков. дипломная работа [74,8 K], добавлен 09.03.2010
Понятие, виды и характеристика темперамента. Проявление качеств личности в зависимости от темперамента. Темперамент и свойства нервной системы. Особенности типов темперамента в зависимости от свойств личности. Самооценка в зависимости от темперамента. презентация [1,2 M], добавлен 24.04.2012
Структура личности - концепция личности. Строение, черты характера. Основной принцип классификации личностей. История учений о характере, характерология. Характер и темперамент, классификация характеров. Психопатии и акцентуации характера у подростков. реферат [37,8 K], добавлен 16.02.2010
Понятие личности в психологии; определение ее направленности и устойчивости. Классификация человеческих способностей; способы их развития. Характеристика основных типов темперамента.Признаки волевого акта. Ознакомление с ролью эмоций в жизни человека. контрольная работа [46,0 K], добавлен 31.07.2014
Теоретические подходы к изучению самооценки, уровня притязаний и категории образа в современной психологии. Самооценка: понятие, уровни, типы, условия формирования, теория комплементарных потребностей. Уровень притязаний как характеристика личности. дипломная работа [124,2 K], добавлен 22.08.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Комплексная диагностика личности курсовая работа. Психология.
Тема Памяти И Манкуртизма Эссе
Реферат по теме Традыцыйны каляндар як састаўная частка културы Беларусі
Реферат по теме Зовнішньоекономічна політика США
Курсовая работа по теме Автоматизація процесів каталогізації документів в Україні
Реферат: Государственное стимулирование инвестиций в России
Контрольная Работа На Тему Оборудование Предприятий Торговли И Общественного Питания
Сочинение Петербург Глазами Гоголя
Алгоритм Внесения Изменений В Отдел Продаж Курсовая
Дипломная Работа На Тему Лизинговые Операции В Апк: Проблемы Учета И Возможные Направления Совершенствования
Отчет по практике: Процесс изготовления художественной отливки
Курсовая работа по теме Разработка математических моделей, алгоритмов и программного обеспечения для выбора предпочтительных мест установки антенн системы спутниковой навигации
Реферат: Helen Keller Essay Research Paper Helen Keller
Реферат: Пожежна безпека під час проходження виробничої практики
Реферат: Художественный образ в пространстве и времени поэзии И. Бродского
Курсовая Работа На Тему Менеджмент И Конкуренция. Положительные И Отрицательные Свойства Конкуренции
Реферат по теме Гендерное измерение в современном социально-коммуникативном дискурсе: роль рекламы
Реферат по теме Общественные объединения: понятие, виды, правовое регулирование организации и деятельности обществен...
Сочинение Прибыв На Новое Место Работы
Контрольная Работа На Тему Israel
Реферат: Профессиональные заболевания у рабочих. Скачать бесплатно и без регистрации
Тщеславие в романе Стендаля "Красное и чёрное" - Литература творческая работа
Поняття та правові ознаки екологічної безпеки у плануванні та забудові міст України - Государство и право реферат
Исследование стабильности параметров качества печати на листовой офсетной машине - Журналистика, издательское дело и СМИ дипломная работа