Комплексная Контрольная Работа 3 Класс
Комплексная Контрольная Работа 3 Класс
Я прикасаюсь к будущему, я учу. А какое будет это будущее, во многом зависит от нас!
Россия, Волгоградская обл., рп. Светлый Яр
Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»
Спасибо! Материал интересный, познавательный, очень понравился. Все задания и система оценивания чётко продуманы.
Крапивница – одна из самых известных бабочек. Только многие называют её неправильно – шоколадница. Правильное название – крапивница – дано бабочке потому, что её гусеницы кормятся листьями крапивы. Размах крыльев крапивницы 6см.
Дневной павлиний глаз замечателен необыкновенным рисунком на крыльях. Кажется, что искусный художник изобразил на каждом крыле бабочки яркий глаз, срисовав его с павлиньего пера. Размах крыльев этой бабочки 5-6см.
Траурница – крупная бабочка (до 7см в размахе крыльев). Взрослые бабочки зимуют и весной рано вылетают из укрытий, радуя нас своей красотой. В последнее время траурницы во многих местах встречаются редко и нуждаются в охране.
Махаон относится к числу самых красивых бабочек нашей страны. Название ей дано по имени одного из героев греческих мифов – врача Махаона. К сожалению, сейчас махаон во многих местах стал редким. Берегите его!
Капустница – незваный гость наших огородов. Здесь, на капусте, частенько попадаются её гусеницы. Размах крыльев этой бабочки около 6см.
Лимонница (крушинница) очень красивая бабочка. Самец лимонно-желтый (отсюда название «лимонница»). Эта бабочка зимует взрослой и появляется после зимовки рано весной. Гусеницы её живут на крушине, чем объясняется второе название бабочки – крушинница. Размах крыльев примерно 5 см.
Небольшая нежная бабочка зорька как будто несет на крыльях отсветы зари. Этим и объясняется её название. Летает крылатая зорька в мае – июне на лугах, полях, лесных опушках. Ярко – оранжевым цветом отмечены крылья только у самцов. Самки белые, с черными каемками на передних крыльях.
Фамилия, имя ____________________________________
Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку .
Прочитай текст. Найди в тексте предложение, в котором содержится ответ на вопрос: Почему бабочку называют крапивницей? Спиши его.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо исправь.
Найди и подчеркни грамматическую основу следующего предложения .
Гусеницы кормятся листьями крапивы.
Укажи два существительных в этом предложении.
Найди и выпиши однокоренные слова в предложении:
Правильное название – крапивница – дано бабочке потому, что её гусеницы кормятся листьями крапивы.
________________________________________________________________________
В каком абзаце говорится о бабочке, которая нуждается в охране?
Найди в тексте название бабочек, у которых размах крыльев 6см. Выпиши их. Укажи количество букв и звуков.
________________ - ____ букв, ____ звуков,
________________ - ____ букв, ____ звуков.
Найди в тексте два слова с безударной гласной в корне. Выпиши их.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На одном листе капусты капустница откладывает 9 яиц. Сколько яиц она отложит на всём кусте, если у него 8 листьев. Запиши решение и ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Самая крупная по размаху крыльев бабочка –тизания агриппина. Её размах достигает 31см. Вырази в дм и см.
К какой группе животных относятся бабочки? Отметь «галочкой»
Приведи по два примера каждой группы.
Звери:_____________________________________________________________________
Растения: ______________________________________________________________
Задания выполняй в любом порядке. Постарайся выполнить не менее трёх заданий.
Размах крыльев бабочки боярышницы 6см, бабочки голубянки 3см. Что узнаем выполнив действие 6 : 3 ?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Именем, какого мифического героя названа одна из бабочек в тексте. Напиши его имя.
__________________________________________________________________________
Подумай и запиши: Для чего нужны бабочки?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя ____________________________________
Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.
Прочитай текст. Найди в тексте предложение, в котором содержится ответ на вопрос: Где живут гусеницы лимонницы? Спиши его.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо исправь.
Найди и подчеркни грамматическую основу предложения:
Гусеницы этой бабочки живут на крушине.
Укажи два существительных в этом предложении.
Найди и выпиши однокоренные слова в пятом абзаце.
________________________________________________________________________
В каком абзаце говорится о бабочке, которую надо беречь?
Найди в тексте название бабочек, у которых размах крыльев 6см. Выпиши их. Укажи количество букв и звуков.
________________ - ____ букв, ____ звуков,
________________ - ____ букв, ____ звуков.
Найди в тексте два слова с безударной гласной в корне. Выпиши их.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На одной ветке куста крапивы крапивница откладывает 7 яиц. Сколько яиц она отложит на всём кусте, если у него 9 веток. Запиши решение и ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Самой мелкой бабочкой в мире считается «Синий карлик», размах её крыльев составляет 1 см 4мм. Вырази в см.
К какой группе относится крапива? Отметь «галочкой».
Приведи по два примера каждой группы.
Насекомые:________________________________________________________________
Грибы: ___________________________________________________________________
Задания выполняй в любом порядке. Постарайся выполнить не менее трёх заданий.
Узор крыла бабочки перламутровки состоит из 42 пятнышек и 7 полосок.
Что узнаем выполнив действие 42 : 7 ?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Объясни, почему бабочку зовут лимонница?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Именем, какого мифического героя названа одна из бабочек в тексте. Напиши его имя.
__________________________________________________________________________
Подумай и продолжи запись: Бабочки - это насекомые, которые ….?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
комплексной работы для третьего класса
1. Цель и содержание комплексной работы
Определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 классов школ по итогам освоения программы за 3 класс начальной школы.
Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
2. Общая характеристика комплексной работы.
2.1. В основной части работы 9 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.
2.2 Задания дополнительной части имеют более высокую сложность. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.
2.3. Время и способ выполнения проверочной работы
1. Комплексная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной.
На выполнение каждой части комплексной работы отводится 40 – 45 минут , итого 2 учебных часа.
2. Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.
3. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.
Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.
1. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только один верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.
Умение находить в тексте конкретные сведения
Умение правильно списать предложение
Умение находить грамматическую основу предложения.
Умение определять имена существительные в предложении
Умение находить однокоренные слова.
Умение находить в тексте конкретные сведения, знать счет.
Умение находить в тексте слова и правильно записывать их.
Умение соотнести количество букв и звуков в слове.
Умение находить слова с безударными гласными. Подбирать проверочные слова
Умение классифицировать природные объекты
Умение классифицировать по определенным группам.
Умение самостоятельно составлять цепи питания
Умение определять лексическое значение слов
Умение анализировать и письменно излагать свои мысли
Максимальный бал за всю работу 21 балл
Оценка выполнения проверочной работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.
2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.
3. Определяется общий балл учащегося.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 21 баллов (за задания базового уровня сложности — 15, повышенной сложности — 6 баллов).
Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
При получении более баллов (10—15 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.
Правильные ответы к заданиям базового уровня
Верно найдена грамматическая основа предложения.
Верно указаны имена существительные.
Верно выписаны 2 однокоренных слова.
Правильно разобраны слова по составу.
Правильно выписаны слова и определено количество звуков и букв – 2 балла. ( по 0,5 баллу за верно найденное слово и 0,5 баллов за его разбор)
Правильно найдены 2 слова с безударной гласной в корне (0,5 балла) , подобраны проверочные слова (0,5 балла)
Верно записано решение и ответ задачи .
Правильно приведены по 2 примера в каждой группе (2 балла), по 1 баллу за каждую группу ( 0,5 баллов за каждый верный пример)
Правильные ответы к заданиям повышенного уровня
1 В. – Во сколько раз крылья боярышницы больше , чем у голубянки? (меньше)
2 В – Во сколько раз пятнышек больше, чем полосок (меньше)?
1 балл – правильно поставлен вопрос
0,5 балл – правильно записан ответ.
Правильно составлены цепи питания – 1 балл. (0, 5 баллов за каждую цепь питания)
Правильно объяснено значение слова – 1 балл.
0 баллов – задание выполнено неверно.
1 балл - ответ дан правильно. (Махаон)
0 баллов – задание выполнено неверно.
1 балл- ребенок смог правильно изложить свои мысли, отразив в них роль, значение бабочек для окружающей природы.
12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Комплексная контрольная работа за 3 класс
Персональный сайт - Комплексные работы 3 класс
Итоговая комплексная работа в 3 классе УМК "Школа России"
3 класс - комплексные контрольные работы ...
Комплексная контрольная работа за курс 3 класса
Сочинение На Тему Народные Умельцы
Сочинение На Тему Мой Любимый Жанр Музыки
Александр Круглов Афоризмы Мысли Эссе
Психическое Выгорание Менеджера Реферат
Как Писать Эссе По Исторической Личности