Команда ВШО: ПОЛИНА ШИЛО
HSO talks
Полина Шило: исполнительный директор ВШО, врач-онколог
Автор: Равиля Джамалиддинова
Администратор: Анна Отмахова
Редактор: Юлия Морозова
Верстальщик: Анастасия Алексеева
1. Расскажи о себе и о том, чем ты занимаешься в ВШО
В ВШО я занимаю должность исполнительного директора. Это означает, что я отвечаю за стратегию развития ВШО в целом: участвую в формировании образовательных программ, в расширении списка клинических баз, в поддержке финансовой устойчивости ВШО. В общем, многими вещами, которые увеличивают узнаваемость проекта, его стабильность и всестороннее развитие. Также я — практикующий врач-онколог и управляю рядом других проектов, таких как центр инновационных кооперированных клинических исследований в онкологии — это проект, целью которого является повышение доступности современных методов диагностики и лечения для пациентов с онкозаболеваниями; являюсь сооснователем проекта MedUp — проекта не только для онкологов, но и для врачей других специальностей, в рамках которого можно расширить свои знания о доказательной медицине, освоить навыки критического анализа статей и статистики, а также стать частью крутого комьюнити. Очень много ещё чем занимаюсь и очень люблю видеть, как идеи реализовываются, превращаются во что-то хорошее и классное.
2. Почему ты решила стать частью команды ВШО?
Начну с того, что сама закончила ВШО. Конечно, ВШО 10 лет лет назад и ВШО сейчас – это две разные вещи. Тогда ещё не было фиксированной образовательной программы, занятий, дополнительных активностей было гораздо меньше. Когда я поступала, не было ясности, чего ожидать, но была уверенность в том, что это проект, к которому хочется принадлежать и с которым хочется взаимодействовать. И после окончания я хотела продолжить это взаимодействие с ВШО, потому что считаю его очень важным проектом. И в какой-то момент, в процессе поступления на образовательную программу в Гарвард, я получила предложение стать программным директором ВШО, чтобы усовершенствовать существующую на тот момент образовательную программу.
3. Каким ординатором ты была? Что бы ты сейчас изменила в своей ординатуре?
Вопрос с неоднозначным ответом, потому что первый год ординатуры я была очень хорошим ординатором, а второй год — очень плохим ординатором. Расскажу, как это произошло. Первый год ординатуры я прикладывала к обучению максимум усилий: вела много пациентов, занималась научными проектами в отделении, где проходила ротацию, иногда я даже оставалась в клинике на ночь, чтобы продолжить работу на следующий день рано утром. Так продолжалось довольно долго, и я была очень продуктивной в первый год своей ординатуры. Всё свободное время я уделяла самообразованию, очень много читала. Но примерно через год работы в таком режиме я, вероятно, выгорела и пережила депрессивный эпизод. Я никому из кураторов в ординатуре не рассказывала о своей депрессии, поэтому они подумали, что я просто перестала работать, посещать и выполнять обязанности. Из-за этого у меня возникло впечатление, что я стала плохим ординатором, и мне пришлось долго справляться с последствиями. Наверное, это первый раз, когда я кому-то об этом рассказываю. Но я думаю, что это может быть важным предостережением для тех, кто сейчас проходит ординатуру или учится. Важно заботиться о себе, равномерно распределять свои силы, не забывать отдыхать и избегать моих ошибок. И помните, что даже если вы допустили оплошность, её можно исправить и можно достичь замечательных результатов. Мой опыт может стать примером того, как это можно сделать.
Что бы я изменила в своей ординатуре сейчас? Наверное, я бы стала смелее, посетила бы больше ротаций, не старалась бы привязаться к одному месту, а расширила бы свой опыт и кругозор. Ведь в момент прохождения ординатуры кажется, что ты незаменим и нужен всем, и это именно то место, где ты хочешь остаться работать. Но на самом деле разнообразный опыт важнее для ординатора, чем постоянство на одном месте, поэтому я бы посетила больше отделений. И, конечно, хотелось бы раньше осознать, что нужно отдыхать, чтобы избежать повторения ошибок и ситуаций, о которых я писала выше.
4. Что значит «хороший преподаватель»? А что значит «плохой»?
Хороший преподаватель должен обладать обширным запасом знаний. Естественно, его уровень знаний должен значительно превосходить то, что он собирается преподавать. Второй важный аспект — это способность поставить себя на место ученика и разработать стратегию, которая поможет ученику перейти от непонимания к пониманию. Этот аспект можно назвать академической эмпатией или чем-то подобным. Этот термин, возможно, новый, но, на мой взгляд, точно отражает суть. Кроме того, важны навыки ораторского мастерства, такие как умение ясно и связно излагать мысли, визуализировать информацию так, чтобы она была понятной. Преподаватель должен стремиться к постоянному улучшению образовательного процесса. Ещё преподаватель должен находиться в хорошей ментальной форме, так как преподавание — это энергозатратный процесс, и, чтобы иметь возможность передавать энергию ученикам, у самого преподавателя её должно быть достаточно. А плохой, соответственно, противоположность хорошему преподавателю.
5. Расскажи про свое самое неудачное занятие
Как-то меня пригласили вести занятие в одной школе по статистике и сориентировали на аудиторию, состоящую из врачей и биологов. По какой-то причине я предположила, что врачей будет много и что им будет интересно слушать о медицине. И я подготовила занятия с достаточно базовой информацией, которую обычно транслирую для менее подготовленной аудитории. Но когда я непосредственно подключилась к занятию, я поняла, что уровень аудитории значительно превышает мои ожидания, что они гораздо более подготовлены и что в этой аудитории практически нет врачей, и даже биологов не так много. Я поняла, что мой материал совершенно не соответствовал аудитории, с которой я столкнулась. На ходу мне не удалось адаптироваться, и я провела занятие, которое было не совсем подходящим. Можно сказать, что я просто быстро пробежалась по материалу в форме "галопом по Европам", чтобы не тратить время аудитории. Наверное, стоило признаться в самом начале в том, что я промахнулась с целевой аудиторией, и не тратить время людей на несоответствующий материал. Но я этого не сделала, и это было моей ошибкой.
6. Где и как тебе лучше всего удается отдохнуть?
Отдыхать лучше всего получается в путешествиях, особенно в хаотичных, спонтанных и незапланированных. Моим любимым развлечением в те времена, “когда трава была зелёной, а небо – голубым”, были путешествия лоукостерами — самыми дешевыми билетами в Европу: в пятницу вечером, сразу после окончания рабочего дня, берёшь билеты и летишь куда-нибудь, забираешься в какой-нибудь Лихтенштейн и потом к утру понедельника, к началу рабочей недели, мужественно пытаешься выбраться из этого самого Лихтенштейна. Очень люблю такие квесты, и это даёт мне максимальную перезагрузку. Сейчас в России таким образом можно путешествовать в другие классные места по стране и не отказывать себе в “перезагрузке”.
Бонусный вопрос: песня, под которую ты всегда начинаешь дрыгать ножкой
Imagine Dragons – Believer