EduTech Club о перформативных практиках на фестивале «Архстояние»

Перформативные практики превращают обучение из процесса передачи знаний в активное создание опыта через совместные действия. Для этого используют элементы актёрских тренингов, игр, творческих мастерских и даже песочной терапии. В материале поделились активностями фестиваля «Архстояние», которые предлагаем трансформировать под обучение.

1. Чаепитие из связанных между собой чашек

Участники пьют чай из чашек, которые связаны крепкой шерстяной нитью, продетой сквозь ручки. В чаепитии участвует минимум два человека. Чем больше людей, тем сложнее задача. Участники не обязательно знакомы друг с другом. Сеанс длится до 15 минут.

В рамках практики главная задача — концентрироваться на процессе чаепития, проявляя внимание к соучастникам. Не стоит бояться общаться и договариваться, а также случайно пролить чай. Параллельно можно обсуждать лёгкие вопросы на знакомство или посмотреть кусочек учебного фильма.

Практика развивает навыки коммуникации, сотрудничества и эмпатию, помогает настроить группу на совместную работу. Также формируется навык анализа ситуации, принятия решений и оценки последствий своих действий. 

2. Зона тишины: отказываемся от общения для внутренней концентрации

Попадая в Зону тишины, участники выбирали удобное место и молчали определённый отрезок времени. Молчать нужно было в том числе диджитально — не отвлекаться на переписку в смартфоне, а погружаться в себя.

В молчании обретаешь спокойствие, внутреннюю умиротворенность и творческую концентрацию. Также оно способствует обучению, что подтверждают результаты эксперимента: когда мыши находились в тишине по два часа каждый день, у них быстрее развивались новые клетки в гиппокампе — области мозга, которая связана с обучением.

В рамках Архстояния три участника молчали трое суток подряд, созерцали мир, слушали звуки природы и себя. Мы не предлагаем использовать практику так радикально, но вдохновляем вас аскетизмом.

3. Поле бездействия: соревнуемся в ничегонеделании

Практика бездействия — это следующий уровень «Зоны тишины». Участникам было важно не просто молчать, но и перестать что-либо делать на определённый отрезок времени. Лично нас хватило на 12 минут.

Сегодня человек нуждается в идее коллективного действия. Или бездействия — оно тоже способно объединить людей. Это возможность при помощи других, за счёт всеобщего ничегонеделания, остаться наедине с собой, вернуться в собственную субъектность, восстановить энергию.

В обучение можно встроить молчаливые сессии бездействия, чтобы слушатели обдумали изученный материал или просто отдохнули от насыщенных будней.

А когда в последний раз бездействовали вы?

4. Живая библиотека, в которой нужно говорить

Мы привыкли черпать информацию из книг или сайтов — приходишь в библиотеку и погружаешься в материалы. Но также можно «читать» людей с необычным опытом.

Участники практики «Живая библиотека» были в роли книг и готовили короткие выступления, а после отвечали на вопросы своих «читателей» — слушателей выступлений.

Такая практика — это, с одной стороны, возможность прикоснуться к новому опыту и пообщаться с профессионалом из интересной сферы, с другой — тренировка публичных выступлений.

Уоррен Баффет говорил, что всего один навык помогает людям зарабатывать за жизнь в два раза больше, и этот навык — умение выступать на публике.

5. Флаг человечества

Каждый участник брал лоскут ткани и наполнял его своим визуальным отражением. Далее все части сшивались в единое полотно — получился флаг. Изображение можно делать любыми средствами — вышивка, масло, уголь, фломастеры.

Флаг может быть на конкретную тему — например, флаг методологов обучения, состоящий из десятка лоскутов с портретами методологов, или более абстрактным — как флаг человечества, флаг мира.

Практика создает безопасную среду для самовыражения в коллективе и развивает креативность. Для экономии времени можно не сшивать лоскуты, а использовать бумагу и клей-спрей для флипчартов.

6. Издательство в поле

Участники присоединялись к выпуску зин-журнала, используя различные инструменты: от печатной машинки — до плёночной камеры. Каждый создавал уникальную страницу будущего выпуска, выгружая на неё в свободной форме впечатления от мероприятий, послания и просто мысли. В итоге за три дня получился многостраничный памятный артефакт.

Подобная практика коллективного творчества помогает исследовать и фиксировать пережитый опыт, обогащает его через совместные действия.

Дополнительно остаётся физический артефакт на память.

7. Песочница для взрослых

Участники практики, как дети, строили замки и лепили миниатюры из песка в огромной песочнице. Песок для взрослых — метафорический язык для работы с эмоциями, которые трудно выразить словами. А также возможность прокачать креативность в безопасной обстановке, снять напряжение и просто расслабиться.

Хотите удивить взрослую аудиторию? Соберите её в песочнице и дайте ей помечтать.