Коллективная работа в сети интернет

✅ ️Нужны деньги? Хочешь заработать? Ищешь возможность?✅ ️

✅ ️Заходи к нам в VIP телеграм канал БЕСПЛАТНО!✅ ️

✅ ️Это твой шанс! Успей вступить пока БЕСПЛАТНО!✅ ️

======================

>>>🔥🔥🔥(Вступить в VIP Telegram канал БЕСПЛАТНО)🔥🔥🔥<<<

======================

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

НОУ ИНТУИТ | Лекция | Примеры заданий в сети WEB

Коллективная работа в сети интернет

Компьютерные средства коллективной работы в сети

Можно работать над таблицами Excel одновременно с другими пользователями. Поскольку файл хранится в службе SkyDrive, можно просматривать изменения, вносимые другими пользователями, в режиме реального времени. Чтобы несколько пользователей смогли работать с одним документом Excel, необходимо предоставить им доступ к файлу или они должны предоставить такой доступ вам. Вот как это сделать. Чтобы открыть панель информации, найдите файл и установите рядом с ним флажок. Открытие файла Excel, к которому вам предоставлен доступ. Если вы не видите необходимый файл, свяжитесь с пользователем, который является владельцем документа, чтобы убедиться, что вам предоставлен доступ к файлу, или попросите его еще раз предоставить вам доступ. Чтобы узнать, работает ли кто-нибудь с той же книгой Excel одновременно с вами, посмотрите в правый нижний угол открытой книги. Если отображается сообщение Число редакторов: 1, тогда в данный момент книгу редактируете только вы. Если отображается сообщение Число редакторов: 2 или более , щелкните сообщение, чтобы просмотреть сведения о пользователях, редактирующих книгу вместе с вами. В Excel можно просмотреть имена всех пользователей, которые одновременно редактируют работают с документом. В отличие от текстового, табличный шаблон заранее можно разработать так, чтобы места для вклада каждого, так сказать, зоны личной ответственности, были определены заранее. Скажем, в 'шапках' таблицы - по горизонтали - этапы штурма, а по вертикали - группы под номерами или названиями. В этом случае можно внутри команды еще и распределить работу по этапам и приступить к ее выполнению всем сразу. Кроме существенной экономии времени на обнародование результатов, обеспечивается еще и максимальная вовлеченность всех участников. Этот же вариант будет хорош не только для групповой, но и для индивидуальной работы, когда вместо групп, в ячейки вертикального оглавления вписываются имена участников. Еще одно преимущество онлайн-штурма - принципиальная возможность поддержки асинхронного и дистантного режимов, что при организации штурма в реальной среде почти недостижимо. Здесь имеется в виду, что в созданной организатором форме не просто задан алгоритм, а предполагается коллективная разработка и пополнение табличного документа, в соответствии с которым будут потом работать все участники проекта. Одним из наиболее актуальных примеров является разработка критериев оценивания коллективного продукта. Это именно таблица, в которой есть место для критериев оценивания и для индикаторов, обозначающих разные уровни результативности участия. Образцы подобных таблиц можно найти в Интернете. Для конструирования таких таблиц таблицы Excel или Google-таблицы - подходящий инструмент, с его помощью критерии достижения планируемых образовательных результатов, как и многие другие рабочие документы, могут сегодня создаваться в школах коллективно, с привлечением всех заинтересованных групп. В лист самооценки участники заходят на всем протяжении занятий, чтобы внести в него соответствующие правки - сделать отметки о прохождении очередного этапа задания или оценить себя и других. Возможность автоматического суммирования и усреднения результатов в ячейках, в которых были заранее специально заданы соответствующие функции обработки числовых данных позволяют быстро оценивать ситуацию. Таблицы для коллективного использования могут быть хорошим инструментом для создания рейтингов, списков популярности. Речь здесь идет о том, чтобы научить учеников ранжированию объектов оценивания по заданным заранее критериям. Оцениванию можно подвергать все: прочитанные летом книги, просмотренные фильмы, музыкальные диски, сайты по заданной тематике, даже математические задачи из учебника. На этом материале можно учить учеников важному потребительскому навыку - осознанному выбору продуктов, товаров и услуг. Кроме бального оценивания в таблице рейтингов можно дополнительно ввести специальную графу, в которой ученик может аргументировать свой выбор в виде короткого текста. Для того, чтобы оценка других не влияла на выбор ученика, удобно собирать данные с помощью сервиса Google form: после того, как все участники сделают выбор и внесут свои предпочтения, можно открыть доступ к таблице всем участникам опроса. Как помочь формированию у учеников важных навыков сотрудничества? Формат презентации от текста и таблицы отличается наличием структуры. Структура определяет и объем планируемого для передачи содержания, и специфику текстовых формулировок: вместо развернутого текста - краткие тезисы или вопросы, необходимость иллюстраций и графики на слайдах. Цель - достичь большей доходчивости и убедительности, не говоря уже о дизайне. При создании презентации вопрос о дизайне встанет едва ли не первым, поскольку очень тесно связан с темой и с целями презентации. Применять дизайн как набор правил, которые помогают делать производимый продукт, в том числе, презентацию, понятным и удобным для использования. Чего пока мы, учителя, делаем часто по наитию и вообще мало что пока знаем о юзабилити и педагогическом дизайне. Средства коллективной работы которые включают презентации напрмер, Google docs тем и замечателен, что позволяет в одном документе соавторство многих. Совместно создаваемая презентация помогает распределить работу между несколькими участниками, но не просто разделить обязанности, а организовать непосредственную групповую работу в онлайне, синхронную или асинхронную. Необходимо искать как его инициировать, как мотивировать учеников быть соучастниками процесса создания общего продукта текста, видео-ролика, презентации , и с какими критериями подходить к его оцениванию. Несмотря на то, что 'правильных ответов' пока не существует, экспериментировать с организацией коллективной работы при помощи новых веб-инструментов все же стоит. Вопросы ведь всегда возникают из практики! Без них нет и не будет культуры соучастия. Критический взгляд членов группы на работу друг друга может отразиться положительно на качестве слайдов, поскольку обсуждение самого процесса работы над слайдами не отсрочено, а происходит тут же в окне чата. Например, каждый может это сделать на одном слайде - добавив туда текст и фотографию. Презентация собирается очень быстро, прямо на уроке, или за вечер - если ученики могут работать из дома. Плюс такой сборки в том, что ученики, кроме того, что учатся рассказывать о своих интересах и хобби, еще и друг с другом знакомятся, поскольку чужие слайды тоже могут просматривать прямо в процессе создания. Большое количество учебных материалов, включая презентации, сегодня разрабатывают сами учителя. А ведь можно это делать коллективно вместе со своими учениками или даже поручить ученикам для самостоятельного творчества. Разработка небольшого сценария с его игровой и даже приключенческой формой, отлично подходит в качестве учебного задания для группы учеников. А выполнить его они могут например, в Google-презентации или в презентации на Windows Live, потому что потом легко смогут обменяться готовыми сценариями. Разные сценарии можно и на одну общую тему , разрабатывают ученики одного класса, поделившись предварительно на группы. Готовый сценарий может содержать примерно такие задания как: найти информацию, собрать факты, выдвинуть гипотезы, сформулировать вопросы и найти на них ответы, доказать свою точку зрения, применить аргументацию и другие. А уж для иллюстрации своих презентаций, придания им 'приключенческого характера' с помощью разнообразных схем в Google docs задача интересная и приятная. Суть данной работы в совместном творчестве, разработке сценария, выборе для него возможных персонажей, обстоятельств, преград и 'приключений', которые авторы готовят для других групп. Поэтому в групповой работе можно задействовать опыт разных учеников, а не только исполнительность отличников, но и азарт игроков в компьютерные игры. Известно, что научиться всему и сразу, работая с новыми инструментами невозможно, а для людей без соответствующего опыта еще и сложно, особенно, если рядом помочь некому. Проблема решается за счет создания и публикации в Сети простых и понятных пошаговых инструкций, следуя которым, любой желающий может самостоятельно овладеть незнакомым веб-сервисом. Идея состоит в том, чтобы ученики тоже вовлекались в этот процесс совместной разработки и пополнения библиотек с краткими обзорами и инструкциями по тем веб-инструментам, которые появляются сейчас в Интернет. Оценки по каким дисциплинам идут в приложение к диплому по профессиональной пе реподготовке 'Современные образовательные технологии'? Я заввершаю обучение по программе 'Современные образовтетельные технологии'. Прошу прислать задание для итоговой работы. Вы можете поддержать наш проект. Регистрация Вход. Запомнить меня. Сведения об образовательной организации. Новости Помощь О проекте. О курсе. План занятий. Экзамен экстерном Лекция 1. Лекция 2. Лекция 3. Лекция 4. Лекция 5. Вы можете поддержать. Опубликован: Тема: Образование. Специальности: Преподаватель. Вам нравится? Нравится 70 студентам. Поддержать курс. Лекция 3: Примеры заданий в сети WEB 2. Коллективная работа с таблицами Можно работать над таблицами Excel одновременно с другими пользователями. Вопросы и ответы. Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Реклама на сайте Напишите нам.

Прогноз криптовалют