Коллективная работа дом

✅ ️Нужны деньги? Хочешь заработать? Ищешь возможность?✅ ️

✅ ️Заходи к нам в VIP телеграм канал БЕСПЛАТНО!✅ ️

✅ ️Это твой шанс! Успей вступить пока БЕСПЛАТНО!✅ ️

======================

>>>🔥🔥🔥(Вступить в VIP Telegram канал БЕСПЛАТНО)🔥🔥🔥<<<

======================

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

Конспект НОД по аппликации в старшей группе. Коллективная работа «Дома на нашей улице»

Коллективная работа дом

Коллективная работа старших дошкольников «Мой дом. Дома на нашей улице»

План урока:. Этапы занятия. У вас на партах лежат круги разных цветов: если у вас хорошее настроение и вы готовы к работе, то покажем круг с улыбающимся ртом, если есть какая - то тревога, то круг с прямым ртом, а если вы не готовы к работе, то с печальным ртом. За каким животным вы дома наблюдали? Дети рассказывают о своей кошке. А куда на Руси запускали кошку, чтобы она. В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду. Я без него дышу с трудом, Мой кров, родимый, теплый… дом 3. Актуализация знаний. Формулирование темы занятия. Что же мы сегодня будем исследовать? О чем будем говорить? И не просто о доме, а о жилом доме. Скажите, а почему его называют жилым? Сегодня мы поговорим о русском жилище — том месте, где наши предки отдыхали, спали, согревались и готовили себе пищу. Все вы читали или слушали русские сказки, как называлось жилище русского крестьянина? Разгадаем кроссворд. Изображение этого здания перед вами. На обороте информация об избе. Изба-русский срубной жилой дом. Главное место в доме занимала печь, поэтому называли дома избами. От слова «истопа»- теплое место. В сказках вы также видели другой тип дома, в котором жили богатые люди, это дворцы и терема. Обратите внимание на картинки. Чем они отличаются от простых изб? Правильно, чтобы скрыться от холода. А ещё? Давайте проведем маленький эксперимент 1 ребенок берет зонт, другой пробует брызгать сверху водичкой. Нужна крыша, чтобы укрыться от осадков. Учитель включает фен и направляет на детей. Что ещё может нам мешать? Какое сейчас время года? Смотрите, с деревьев посыпались листья. Ой, а на одном листочке что- то написано. Сейчас я прочитаю вам эту запись. Ребята, скорее, бегите сюда, с домиком нашим случилась беда. Учащиеся выполняют имитационные движения в соответствии с текстом. Побежали тра-та-та Шагают Там высокая гора. Показывают вверх руками На неё поднимемся Поднимают высоко ноги Дружно все обнимемся. Обнимаются Здесь мы стали ближе, Берутся за руки Спустимся пониже. Сидя передвигаются А теперь расчистим путь. Имитация расчистки дороги И лентяем ты не будь. Гнома дружно позовем: Хором повторяют слова учителя Раз- два- три, приди к нам гном. Практическая работа. Перед началом нужен схематический рисунок. Ученик рисует у доски схематический рисунок. Алгоритм работы Приложение. Выбор оснований и критериев сравнения. Хорошо, со строительством вы справились. А помните, что мы маленькие исследователи? Гном нам дал ещё задачку: найти отличия в домах его братьев. Находят отличия двух домиков 6. Узнаете вы эти дома? Кому они принадлежат? Можем мы их назвать жилыми? А это что за здание? Почему здание школы не считается жилым домом? Я тоже довольна вашей работой, а теперь вам пора отдохнуть. Представляю коллективное занятие 2 класса «Жилой дом». Тема занятия «Жилой дом». Направление — общеинтеллектуальное. Эта тема есть в тематическом планировании модуля «Юный исследователь». Цель: формирование исследовательских навыков посредством изучения жилых домов разных времен и полученные знания применить на практике. Задачи: На занятии учащиеся научатся определять цель учебной деятельности, извлекать информацию из дополнительных источников; развивать умение работать в группе, участвовать в диалоге; воспитывать интерес к русской культуре и традициями. Исследовательская работа, выполненная вдвоем или втроем, с полным правом может считаться коллективной. А в донном случае в исследовании трудится весь класс. Как всегда занятие начинается с организационного момента. Где создается благоприятный психологический климат. На этом этапе у учащихся полная готовность к началу. Далее учащиеся рассказывают о результатах наблюдений нужно было наблюдать за домашними животными. Здесь у большинства выбор пал на кошке. Учащиеся узнали. Что она является символом уюта и тепла. После обсуждения результатов наблюдений учащиеся разгадывают загадку. Это как бы становится проблемой занятия. О чем же пойдет речь на занятии? Отгадка поможет сформулировать тему занятия и станет предметом исследования. Исследование начнётся с разгадки кроссворда, где вопросы связаны со сказкой. На обороте учащиеся найдут новую информацию о постройках, которую читает ученик. Эту информацию вы видете на слайде. Тут сказано об Избе. Таким образом, они добывают дополнительную информацию. Чтобы убедится в необходимости ДОМА в жизни человека, проводится эксперимент. Наводящими вопросами учитель приводит учеников к выводу — зачем нужен ДОМ? С эксперимента плавно переходят к выполнению практической работы. Но прежде отдохнут. Практическая работа начнется со схематического рисунка. Предлагается выполнить простой дом из бумаги в виде русской избы-сруба. И для сбора понадобятся:. Итак, начинают работу с вырезания из бумаги одинаковых прямоугольников, которые заранее отмечены карандашной линией. На край прямоугольника наносят клей и закатывают на карандаш в виде тонкой трубочки. Так получаются бумажные брёвнышки. Из них собирают избу, скрепляя конструкцию клеем, до необходимой высоты. Окна наклеивают из бумаги. Крышу вырезают из картона и приклеивают к дому. Проявляя свою фантазию, учащиеся задекорировали домик наличниками. В конце учащиеся оценивают результаты своей и чужой деятельности и подводят итог работе. Итак, на занятии учащиеся достигли поставленной цели, научились извлекать информацию из дополнительных источников. Фрагменты этого занятия можно использовать и на уроках окружающего мира. Такие занятия больше сплачивают коллектив, помогают развивать чувство ответственности. Эта коллективная игра учит не только умениям работать вместе с другими, но и активизирует внимание детей к проблемам современного жилища. Заставляет детей исследовать эту проблему. Пробуждает интерес к выработке собственных идей в этой области. В ходе выполнения работы активизируется внимание детей к современной архитектуре жилых зданий. У многих возникает интерес к тому, чтобы сделать более интересные жилые дома для людей будущего. Toggle navigation Школа. Toggle navigation ДОУ. Toggle navigation ДОД. Дополнительное образование. Чувашская Сорма План урока: Организационный момент 2 мин Результаты наблюдений. Формулирование темы занятия 10 мин Физкультминутка. Попробуем Результаты наблюдений - Ребята, к сегодняшнему занятию вы должны были подготовить результаты своих наблюдений за домашним животным. А куда на Руси запускали кошку, чтобы она стала символом уюта и тепла? Формулирование темы занятия -Ребята, попробуем сформулировать тему сегодняшнего занятия. Приложение Изображение этого здания перед вами. Практическая работа - Давайте представим себя плотниками и построим дом для Гнома. Рефлексия - Молодцы, а теперь обратите внимание на фотографии в презентации. Представляю коллективное занятие 2 класса «Жилой дом» Тема занятия «Жилой дом» Направление — общеинтеллектуальное. Эта тема есть в тематическом планировании модуля «Юный исследователь» Цель: формирование исследовательских навыков посредством изучения жилых домов разных времен и полученные знания применить на практике. Физкультминутка Практическая работа начнется со схематического рисунка. И для сбора понадобятся: - картоны для крыши и основания - цветные бумаги для изготовления бревен, окон - ножницы -клей -карандаши или фломастер Итак, начинают работу с вырезания из бумаги одинаковых прямоугольников, которые заранее отмечены карандашной линией. Мои заявки. Диплом автора журнала «Современный урок». Диплом участника конкурса.

Неорганизованный рынок ценных бумаг представлен фондовой биржей