Классы, характеризующие функциональный потенциал.

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Уровни развития способностей.
Способности и темперамент.
Личность и темперамент человека.
Характеристика способностей человека в различных сферах деятельности.
Характер, его природа и проявления
Понятие и характеристика способностей человека как особой системы свойств личности, их структура и условия формирования.
Общая характеристика основных видов способностей, их взаимосвязь.
Психологические качества, обеспечивающие успешность деятельности.
контрольная работа, добавлен 12.04.2013
1. Потенциальный (индифферентный).
Этот класс включает в себя все те виды деятельности, которые потенциально могут быть реализованы в будущем, но в настоящее время не реализуются.
2. Заторможенный.
Включает в себя виды деятельности с низким потенциалом.
3. Дезадаптивный.
Сюда входят виды деятельности со сниженным потенциалом.
4. Деструктивный.
Это те виды деятельности и отношения, которые обладают негативным потенциалом и способны к разрушению личности.
5. Деструктивно-дефицитарный.
1. Потенциальные классы (классы с потенциалом) - это классы, в которых по умолчанию предполагается, что функция, описывающая класс, имеет тот же функционал, что и класс.
2. Потенциально-регулярные классы - это такие классы, для которых выполняется теорема об эквивалентности двух функций, которые имеют тот же потенциал в том смысле, что каждая функция из данного класса может быть изображена функцией из другого класса, но не наоборот.

Оценка функционального потенциала организма
Функциональный потенциал организма (ФПО)
ФПО — это интегральный показатель, характеризующий способность организма выполнять различные виды деятельности.
Он отражает состояние систем организма, обеспечивающих его функционирование и восстановление после выполнения деятельности.
ФПО складывается из физиологических резервов, которые отражают способность органов и систем, а также всего организма в целом к выполнению функций различной интенсивности.
Классификация способностей по функциональному типу:
1) когнитивные способности – это способность человека к познанию и переработке информации;
2) деятельностные способности – способность к осуществлению различных видов деятельности;
3) коммуникативные способности, или способность к общению;
4) регуляционно-волевые способности – способности к самоорганизации, саморегуляции и самоконтролю.
В современной психологии существует множество классификаций способностей.
По мере развития медицины и, прежде всего, хирургии, растет понимание того, что в основе многих заболеваний лежит нарушение функций организма.
В связи с этим в медицине сформировались новые направления: функциональная медицина, восстановительная медицина, профилактическая медицина и др.
Все эти направления имеют непосредственное отношение к вопросам диагностики функциональных нарушений, которые часто протекают скрыто, без видимых симптомов.
Учение о классах.
В работах классиков марксизма-ленинизма были разработаны общие положения о классовой структуре общества и о формах классовых противоречий.
Классы - это большие группы людей, различающиеся по критерию, который является основой для выделения принадлежности к классу.
Основанием для выделения классов служили два признака: отношение к средствам производства и к собственности на эти средства.
1. Потенциальный - способность организма к действию, которая может быть активизирована (повышена) в результате воздействия на организм специальных условий.
2. Функциональный - способность к определенному действию.
3. Осознанный - возможность целенаправленного использования функциональных резервов.
4. Рефлекторный - взаимодействие с внешней средой осуществляется при активном участии коры головного мозга.
5. Регуляторный - деятельность органов и систем организма регулируется нервной системой.

В качестве интегральной характеристики уровня функционального состояния, отражающего суммарный эффект деятельности всех функциональных систем организма человека, используется показатель функционального резерва, который может быть определен как отношение максимального потребления кислорода (МПК) к возрасту (в годах), умноженное на 100 (мл/мин/кг).
Функциональный резерв организма в целом можно определить с помощью функциональных проб.
К числу наиболее известных функциональных проб относятся:

1. Потенциальный – характеризуется в основном способностью к восстановлению (регенерации) органов и тканей после повреждения, а также наличием защитных механизмов организма.
2. Функциональный – характеризует способность организма к выполнению той или иной работы, к сопротивлению неблагоприятным факторам внешней среды.
3. Условно-рефлекторный – способность к формированию условных рефлексов, позволяющих организму приспособиться к изменению условий среды обитания.

Жизнь И Гибель Принцесс Истоичекие Эссе Книга
Allbest Ru Рефераты
Ассоциативная психология