Классификации нарушений развития

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

детей школьного возраста
Бизнес-процессы в системе управления зао камский институт.
Журнал учета выдачи инструкций по от в подразделения?.
Расчет и конструирование ленточного фундамента под несущую стену.
Как заполнить журнал по технике безопасности работы склада.
По какой формуле определить величину относительной экономии (перерасхода) нормируемых оборотных средств.
Инструкция по охране труда при работе с электроинструментом, ручными электрическими машинами и ручными электр.
детей
При классификации нарушений развития выделяют три группы:
1. Нарушения, которые не обусловлены органическими поражениями ЦНС.
2. Нарушения, обусловленные органическими нарушениями ЦНС и другими поражениями нервной системы.
3. Нарушения развития, обусловленные психическими заболеваниями, в том числе шизофренией, маниакально-депрессивным психозом, эпилепсией.
Существует также классификация нарушений на основе их причин.
В зависимости от причины нарушения подразделяют на:
речи
В современной логопедии нарушения речи классифицируются по разным основаниям.
По характеру нарушения выделяют:
1) нарушение звукопроизносительной стороны речи — фонетические нарушения;
2) нарушение фонематического (словообразования, звуко-слогового анализа и синтеза) и лексического (семантического) компонентов речи;
3) нарушения лексико-грамматического строя речи, включающие в себя не только нарушения словообразования и словоизменения, но и нарушения грамматической структуры предложения.
В последнее время все большую популярность среди медиков и психологов приобретают классификации нарушений развития.
С их помощью можно определить, к какому типу относятся те или иные отклонения в развитии.
Также, благодаря этому, можно выявить факторы, провоцирующие развитие того или иного нарушения.
Классификация нарушений развития по степени тяжести
Для начала стоит отметить, что классификация нарушений развития определяется с учетом степени тяжести.
Нарушения развития по степени тяжести: легкие, умеренные, тяжелые.
По причине возникновения: врожденные, обусловленные генетическими либо неблагоприятными внешними факторами.
Возрастные: до трех лет, от 3 до 7 лет, а также после 7 лет.
В зависимости от локализации: общие, локальные.
Общие дефекты можно разделить на следующие виды: нарушения речи, слуха, зрения, органов движения.
А также: нарушение эмоционально-волевой сферы, нарушения поведения.
речи.
В отечественной логопедии принято различать следующие виды нарушений речи:
1) ОНР (общее недоразвитие речи) – это нарушение речи, при котором у детей имеется стойкое недоразвитие всех компонентов речевой системы, т.е. фонетико-фонематического и лексико-грамматического строя.
2) ФНР (фонетическое недоразвитие речи): нарушение произношения звуков, которое не приводит к общему недоразвитию речи, но вызывает необходимость специального обучения.
3) ФФН (фонематическое недоразвитие речи).
речи у детей
Классификации нарушений речи у детей.
Как посчитать коэффициент оборачиваемости товара за период.
Инструкции по охране труда по профессиям в пожарной охране.
Анализ структуры и динамики кредитного портфеля банка..
Учет затрат по системе директ-костинг пример.
Образец заполнения журнала учета огнетушителя.
Требования безопасности при работе с кислотами щелочами растворителями.
Расчет экономической эффективности внедрения автоматизированных систем управления в энергетике.
Классификация — это распределение или группировка, а также описание различных понятий.
Классификации в медицине имеют огромное значение, поскольку позволяют систематизировать данные о заболевании и методах лечения.
В настоящее время в мире существует около 40 тысяч различных заболеваний, которые классифицируются по разным принципам.
Классификация нарушений развития — это система понятий, которая отражает строение и развитие человеческого организма.
Основные классификации нарушений развития:
Задержка психического развития (ЗПР)
При ЗПР у детей не сформированы некоторые жизненно важные навыки, которые необходимы в обществе.
Но при этом не наблюдается отставания в развитии от нормы.
У детей с ЗПР наблюдаются расстройства эмоционально-волевой сферы, поведения.
Дети с ЗПР не могут контролировать свои эмоции и поведение, у них неустойчивая работоспособность, замедленная реакция, низкий уровень самоконтроля.
Умственная отсталость (УО)
В зависимости от того, какие нарушения в развитии присутствуют у ребенка, можно выделить следующие виды нарушений.
1. Нарушения познавательной сферы.
Сюда относятся нарушения памяти, внимания, восприятия, мышления, речи.
2. Нарушения двигательной сферы.
3. Нарушения эмоционально-волевой сферы.
4. Нарушения сенсорной сферы.
5. Нарушения развития личности.
К нарушениям познавательной сферы относятся:
Трихомоноз У Животных Реферат Доклад
Понятие и виды субъектов международного права. Правосубъектность
Диссертация Обучение Лексике