Киска воздушной гимнастки
Киска воздушной гимнастки
ПРОКАТ КОСТЮМОВ ДЛЯ ПРАЗДНИКА г.ПЕРМЬ
Костюм воздушной гимнастки создан мастерами нашего ателье! Приглашаем к сотрудничеству артистов цирка, гимнастов, детские и взрослые коллективы. Наши мастера с удовольствием помогут вам создать костюмы вашей мечты! 89028332177 Елена На видео комбинезон для воздушной гимнастики, сшитый в технике многослойного пошива, по заказу артистки цирка. #ательепрокат #мастерская #театрэстрады #костюмерка #костюм #аниматор #прокатпермь #ательепермь #цирк #гимнастика #артисты
Ihr Browser ist veraltet. Für bessere Geschwindigkeit und Stabilität bei der Verwendung von VK probieren Sie Atom aus. Mehr
Опубликовано: 6 декабря 2021 в 11:52
1 282 000 публикаций 3 061 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
6+ | Используя сайт МААМ, вы принимаете Пользовательское соглашение
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2022
Бочерикова Анастасия Павловна
Сборник артикуляционной гимнастики
«Мы здоровые ребята» , направленный на развитие звуковой культуры речи у детей среднего дошкольного возраста
Раздел 1. Артикуляционные упражнения для языка
1.1. Статические упражнения для языка
1.2. Динамические упражнения для языка
Раздел 2. Артикуляционная гимнастика для согласных звуков
2.1. Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков
2.2. Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков
2.3. Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков
Раздел 3. Артикуляционная гимнастика для гласных звуков
Раздел 1. Артикуляционные упражнения для языка
1.1. Статические упражнения для языка
«Птенчики» Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
«Лопаточка» Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
«Жало» Рот открыт. Узкий направленный язык выдвинут вперед.
«Киска сердится» Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
«Играем на трубе» Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
1.2. Динамические упражнения для языка
«Маятник» Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет взрослого к уголкам рта.
«Змейка» Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинут вперед и убрать в глубь рта.
«Спрячь конфету» Рот открыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.
«Скачет лошадка» Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
«Так играет гармошка» Рот раскрыт. Язык присосать к небу. Не отрывая языка от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.
«Сладкое варенье» Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.
«Оближем губки» Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
Раздел 2. Артикуляционная гимнастика для согласных звуков
2.1. Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков
Техника : зубки плотно сомкнуть, губы округлить и вытянуть вперед, чтобы резцы были видны. Фиксируем положение на 5 секунд. На первых занятиях можно предлагать детям удерживать пластмассовый бублик между зубами или карандаш.
Используйте веселое стихотворение вместо счета :
Цель : массаж языка, тренировка умения просовывать тонкий язычок в межзубную щель.
Техника : губки раздвинуты в широкой улыбке, между зубами небольшая щель. Язык нужно расслабить и распластать. Протолкнуть кончик через межзубную щель наружу. Зубы активно покусывают его, мешая проходить. Постепенно продвигаясь вперед, язык становится тонким и широким. Двигайте органом до предела, затем верните обратно в рот, продолжая покусывать.
Цель : расслабить мышцы язычка, научить ребенка удерживать небольшую щель между верхним и нижним зубным рядом.
Техника : язык распластать и положить на нижнюю губу в расслабленном состоянии. Он не должен дрожать. Губки растянуть в улыбке так, чтобы зубы были видны. Считаем до 10.
Цель : тренировка широких и ритмичных движений языка.
Техника : рот приоткрывается, широкий язык облизывает верхнюю губу, двигаясь сверху вниз. Челюсти остаются без движения. Облизывать из стороны в сторону неэффективно для ослабленных мышц.
Цель : обучение мышц язычка принимать форму чашки.
Техника : расслабить язык внутри ротовой полости, приподнять над нижним небом, свернуть боковые части внутрь тела языка. Можно представить, что на язык налили воду и нужно ее удержать. Считаем до 10.
Цель : тренировка навыка быстрой смены положения языка.
Техника : рот приоткрывается нешироко, губы улыбаются, зубы видны. Язык укладывается на нижнее небо в расслабленном состоянии, кончик упирается в зубы. Считаем до 5. Поднимаем широкий язычок наверх, цепляем кончик за внутреннюю стенку верхних зубов. Считаем до 5. Смена положения продолжается 4-5 раз. Важно удерживать челюсть и губы без движения.
Цель : тренировка подъязычной связки.
Техника : рот широко открывается, язык стремится наверх, присасывается к верхнему небу. Кончик фиксируется у передних зубов.
Цель : обучить подавать воздушную струю по средней части языка.
Техника : губы улыбаются, слегка вытянуты вперед. Открываем рот, вытягиваем шею. Кладем на нижнюю губу передний края язычка. Тело языка создает желобок, боковые края прижаты к центру. На нос положить ватку. Ребенок дует, направляя воздух наверх по желобку. Если задание выполнено верно, ватка улетит в сторону. На выдохе можно пытаться шипеть как змея.
Цель : формирование навыка удерживать язычок внутри ротика.
Техника : губки улыбаются, ротик немного приоткрыт. Язык заводится за верхний зубной ряд, удерживается в напряженном состоянии 5-10 секунд.
Вместо счета читайте с дошкольниками стих :
2.2. Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков
Цель : вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким и распластанным.
Улыбнуться, приоткрыть рот, ввести язык в положение «блинчик» , покусать кончик языка. Можно усложнить упражнение одновременно покусывая язык и продвигая его вперед-назад.
Улыбнуться, сделать «Заборчик» . Открыть рот, язык лежит внизу «на полу» , кончик языка упирается в нижние зубы. Закрыть рот. Повторить упражнение 5 – 10 раз.
Цель : учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык не сужался, останавливался у верхнего края зубов и не выходил за него, губы находились в положении улыбки, нижняя челюсть не двигалась.
Цель : укреплять мышцы языка, развивать умение поднимать боковые края языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык положить на нижнюю губу. Затем боковые края языка поднимаются и сворачиваются в «пирожок» .
Если это упражнение долго не удается, полезно помогать подниманию боковых краев языка губами, надавливая ими на боковые края языка.
Цель : укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем боковых краев языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка упираются в боковые верхние зубы почти до клыков. Широкий кончик языка поднимать и опускать, касаясь им верхней и нижней десны, за зубами. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны.
Цель : вырабатывать умение поднимать боковые края языка, прогибать спинку языка, удерживая кончик языка у нижних зубов.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается вглубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были непо-движны.
Цель : вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык свернуть в трубочку и подуть на узкую полоску из бумаги, закрепленную между бровями и свисающую до середины лица. При правильном выполнении упражнения бумажная полоска отклоняется вверх. Стараться как можно дольше удерживать ее на выдыхаемой воздушной струе. Следить, чтобы щеки не надувались.
Цель : укреплять круговую мышцу рта, развивать умение удерживать губы в улыбке.
Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.
Улыбнуться, открыть рот и напряженным кончиком языка упереться в нижние зубы. Вдоль, по середине языка, положить палочку (счетную или спичку) и, сомкнув зубы с силой равномерно выдувать воздух. Должен слышаться длительный звук «С» . Повторять упражнение с палочкой и без нее.
2.3. Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков
Широко открыть рот, язык свободно лежит во рту, кончик находится у нижних зубов. Удерживать рот в таком положении на счет от 1 до 5. Закрыть рот, удерживать закрытым на счет от 1 до 5. Повтор 3-5 раз.
Зубы сомкнуты. Губы вытянуты вперед и округлены. Верхние и нижние резцы видны. Удержать под счет от 1 до 10.
4. Чередование «Заборчик» - «Бублик» . Удержание каждой артикуляционной позы 4-8 сек ., до 5 повторов.
Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
Рот широко открыть. Сделать «Блинчик» , кончик языка и боковые края поднять вверх, придавая языку форму «Чашечки» . Удержать под счет от 1 до 10. Завести «Чашечку» в рот за верхние зубы и удержать под счет от 1до
Открыть рот, широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения вперед-назад (от зубов вглубь ротовой полости и обратно) . Язык- «кисточка» красит «потолок» . Повтор 6-8 раз.
Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л» .
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижать к нёбу, со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не двигалась. Темп цоконья лошадки то замедляется, то ускоряется.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижат к нёбу (язык присасывается) и, не опуская языка, раскрывать и закрывать рот. При открывании рта губы в улыбке и остаются неподвижными, язык не провисает. 5-10 повторов.
Рот открыть, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы - добавить голос, пока не послышится бл-бл (индюк болбочет) .
Рот открыт. Губы в улыбке. Стучим кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д.
Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
Рот открыт. Губы в улыбке. Приклеить широкий язык к небу - «грибочек» , а затем сильно выдохнуть, будто чихнуть «тр-р-р» (сорока трещит) . 5-10 повторов.
Раздел 3. Артикуляционная гимнастика для гласных звуков
рот широко открыт, губы улыбаются. Плечи вниз. Весело поболтать языком от верхних альвеол к нижним.
рот приоткрыт, язык изнутри упирается то в одну щёку, образуя шарик, то в другую. Правильность выполнения : ребёнок выполняет упражнение без поворотов головы, язык попадает точно в центр.
Рот широко открыт, губы улыбаются. Язык выгнут горбиком, кончик языка упирается в альвеолы за нижними зубами. Вдоль языка-желобок.
Улыбнуться. Закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперед – назад, как бы «причесывая» его.
Представляем, что ротик — это гараж, в который въезжают машинки. Раз — раскрыть ротик широко и держать его в этом положении до 5 секунд, пока все машинки не заедут. Два — закрыть гараж. Язык спокойно лежит на дне рта.
Сомкнуть зубы в оскале. Тянем длительно звук «Ы» .
Артикуляционная гимнастика средняя группа- https://multiurok.ru/files/artikuliatsionnaia-ghimnastika-sriedniaia-ghruppa.html
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков Ш, Ж, Щ, Ч в картинках- https://orechi.ru/razvitie-rechi/artikulyatsionnaya-gimnastika-dlya-shipyashhih-zvukov
Анищенкова Е. С. « Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников» 2012 г. ;
Атрибуты для проведения артикуляционной гимнастики
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут.
Фотоотчет «Закрепление артикуляционной гимнастики через игру»
Ребята, вы любите сюрпризы, сегодня вам пришла посылка, а от кого вы узнаете если отгадаете загадку: С каждым днем все холоднее, Греет.
Комплекс артикуляционной гимнастики «Цирк»
Комплекс артикуляционной гимнастики «Цирк» Цель: Укреплять мышечную систему языка, губ, щёк; Улучшать кровоснабжение речевых органов и.
Комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной гимнастики «Кружащиеся снежинки»
Цель: Воспитание у детей интереса к здоровому образу жизни. Задачи: 1. Учить детей выполнять дыхательные упражнения. 2. Развивать у детей.
Консультация на тему: «Проведение и организация артикуляционной гимнастики»
Консультация на тему: «Проведение и организация артикуляционной гимнастики» Проведение артикуляционной гимнастики.
Консультация «Технология исследования артикуляционной моторики»
Правильное произнесение звуков обеспечивается благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя.
Методические приёмы проведения артикуляционной гимнастики с использованием совместных творческих работ детей и родителей
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения. Цель артикуляционной.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для артикуляционной гимнастики «Клоун Клепа»
Первый звук, который произносит ребенок, – это его первый крик при рождении. Он еще не имеет отношения к речи, но это уже тренировка речевого.
Психолого-профилактический мастер-класс с элементами техники декупаж, артикуляционной и пальчиковой гимнастики
«Яблочки для Ёжика!» Цель: Оптимизация детско – родительских отношений. Задачи: 1. Обучение родителей навыкам артикуляционной и пальчиковой.
Сказка для артикуляционной гимнастики «К бабушке и дедушке внуки приехали»
(Дети уже знают артикуляционные упражнения, услышав название упражнения в сказке, выполняют его). Жили - были дедушка и бабушка. К ним.
Сегодняшний экологический праздник, посвящен защите братьев наших меньших, обитающих с нами на одной планете. Всемирный день защиты животных призван обратить внимание человечества на проблемы остальных...
День гражданской обороны Российской Федерации отмечается в память о том, что в 1932 году в СССР было утверждено положение о системе местной противовоздушной обороны. Через 29 лет она была преобразована в...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Dein Browser wird nicht mehr unterstützt. Aktualisiere ihn, um YouTube und unsere neuesten Funktionen optimal nutzen zu können. Weitere Informationen
Опубликовано 14.01.2022 - 12:45 - Белозерова Юлия Юрьевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Утренняя гимнастика – это комплекс упражнений, который настраивает, заряжает весь организм человека положительной энергией и бодростью на весь предстоящий день в целом.
Для того чтобы создать положительную эмоциональную атмосферу и завлечь детей раннего возраста рекомендуется сопровождать все движения музыкой, веселыми песенками или стишками.
Комплексы утренней гимнастики в группах раннего возраста проводятся разнообразных формах (игровой, на основе подвижных игр, на основе хороводной игры), с учётом возрастных и функциональных возможностей детей, включающие в себя упражнения для всех крупных групп мышц (плечевого пояса, спины, живота, ног), которые чередуются. Принимая во внимание психофизиологические особенности детей раннего возраста, утренняя гимнастика проводится в умеренном темпе, дыхание у детей произвольное.
В раннем возрасте дети усваивают движения на основе подражания взрослого. Поэтому воспитатель показывает и одновременно объясняет упражнения, а дети выполняют по образцу. Для освоения движений необходимо повторение, но с изменениями. Продолжительность 4-5 минут.
Комплексы утренней гимнастики для детей второго раннего возраста 2-3 года
Утренняя гимнастика – это комплекс упражнений, который настраивает, заряжает весь организм человека положительной энергией и бодростью на весь предстоящий день в целом.
Для того чтобы создать положительную эмоциональную атмосферу и завлечь детей раннего возраста рекомендуется сопровождать все движения музыкой, веселыми песенками или стишками.
Комплексы утренней гимнастики в группах раннего возраста проводятся разнообразных формах (игровой, на основе подвижных игр, на основе хороводной игры), с учётом возрастных и функциональных возможностей детей, включающие в себя упражнения для всех крупных групп мышц (плечевого пояса, спины, живота, ног), которые чередуются. Принимая во внимание психофизиологические особенности детей раннего возраста, утренняя гимнастика проводится в умеренном темпе, дыхание у детей произвольное.
В раннем возрасте дети усваивают движения на основе подражания взрослого. Поэтому воспитатель показывает и одновременно объясняет упражнения, а дети выполняют по образцу. Для освоения движений необходимо повторение, но с изменениями. Продолжительность 4-5 минут.
1. Ходьба за воспитателем (20сек). Построение в круг.
2. Воспитатель произносит стихотворение, дети выполняют движения в соответствии с текстом.
По ровненькой дорожке, Шагают наши ножки. (ходьба обычная). Мы на пальчиках идем, мы идем, Выше голову несем, мы несем. (ходьба на носках). И на пяточках идем, мы идем. Очень весело идем, мы идем. (ходьба на пятках) Вновь шагают ножки, прямо по дорожке (ходьба обычная). Мы умеем ловко прыгать, Посмотрите вы на нас (прыжки на двух ногах с продвижением вперед). Продолжаем дружно прыгать И вот эдак, и вот так (прыжки с ножки на ножку) Побежали наши ножки По ровненькой дорожке (обычный бег) Мы бежали, мы бежали. Наши ноженьки устали. Мы немножко отдохнем И опять бежать пойдем. (обычная ходьба ) Отдохнули мы немножко, Снова, снова побежим Даже змейкой мы умеем, Мы так этого хотим. (бег змейкой за воспитателем) Вновь шагают наши ножки Прямо по дорожке . (обычная ходьба)
3. «Вырастим большие» И. п. – стоя, ноги вместе, руки опущены. Поднять руки, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох. Опустить руки, опуститься на всю ступню – выдох. Повторить 4 раза. Темп умеренный.
4. «Ребята отдыхают». Медленная ходьба по залу. Дыхательное упражнение «У-х-х-х» (продолжительность 40 – 60 секунд)
1. Ходьба «змейкой» за воспитателем (20сек). Бег, ходьба врассыпную (по 15 сек). Построение врассыпную.
2. «Мячик, мячик поиграй» И. п. – стоя, ноги слегка расставлены. Мяч в опущенных руках. Руки с мячом вверх. Вернуться в исходное положение (4 раза).
3. «Мячик, мячик не спеши» И. п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки с мячом перед грудью. Повернуть туловище вправо. Вернуться в исходное положение. Повторить по 2 раза в каждую сторону. Темп медленный.
4. «Мячик, мячик, не зевай» И. п. – сидя на полу, ноги врозь, мяч в опущенных руках. Наклониться к одной ноге. Достать мячом носки ног. Вернуться в и.п. Наклониться к другой ноге. Вернуться в и.п. Повторить по 2 раза с каждой ногой. Темп умеренный.
5. «Мячик, мячик, отдохни». И. п. – лежа на спине, мяч в руках на груди. Поднять ноги вверх. Вернуться в и.п. Повторить 4 раза. Темп умеренный.
6. Дыхательное упражнение «Подуем на мячик»
7. Ходьба врассыпную с мячами в руках в медленном темпе в течении 20 секунд.
1. Ходьба за воспитателем с хлопками в ладоши (15сек). Бег, ходьба врассыпную (по 20 сек).
Негр большим членом сношает очкастую девульку по всем правилам этикета
Секретутка показывает свои огромные дойки
Хрупкая азиатка с маленькими сиськами умело сосет хуй