Каптерев педагогические идеи
Каптерев педагогические идеиП. Ф. Каптерев о семейном воспитании
=== Скачать файл ===
Он разрабатывал идеи дошкольной педагогики и семейного воспитания, дидактики, истории педагогики, педагогической психологии. Общим основанием педагогики Каптерев считал антропологию прежде всего физиологию и психологию. Он обосновывал необходимость вариативности общеобразовательных школ, дифференциацию учебных курсов и всей структуры учебного процесса. У Каптерева педагогический процесс обозначен как процесс саморазвития личности. Каптерев, - в одно и то же время и свободен и необходим, потому что есть процесс саморазвития. В сфере управления школьным делом П. Каптерев выдвинул идею автономности педагогического процесса, свободного от давления государства и церкви. Необходимыми условиями такой свободы он считал школьное самоуправление, сосредоточение руководства школой в руках педагогического совета, улучшение материального и правового положения учительства. Несмотря на естественную связь педагогики с политикой, обусловленную, по Каптереву, общественным характером человеческого бытия, он полагал, что школа должна быть вне влияния политических партий, а учителю в своей работе следует руководствоваться педагогическими, а не политическими задачами. В условиях борьбы различных партий, в определенной степени дезорганизующей жизнь школы, Каптерев придавал особое значение дисциплине, основанной на целесообразной системе школьного самоуправления. Педагогическая и научная деятельность Каптерева около 40 монографий и более статей - целая эпоха в области педагогической мысли России конца XIX - начала XX века. Поразительно, как в конце XIX в. Учатся хорошо, дурно или посредственно - вот главный преобладающий интерес школы; имеет хорошие способности, слабые или средние - это другой, уже дальнейший интерес школы. И даже не то важно, что не само обучение приоритетно для Каптерева, и не то даже, что интересуют его проявления характера в процессе обучения, а то, что эти проявления осознаются как процесс внутренних преобразований. Ввел понятие 'педагогический процесс' под которым понимал единство биологического и социального в процессе развития ребёнка. Трудовое начало в школе должно способствовать всестороннему развитию прежде всего мыслительных способностей учащегося. Каптерев полагал, что ручной труд учащихся как один из элементов общего образования совершенно необходим и школе, потому что развивает физические силы, позволяет выработать точность действий, правильно использовать различный материал, учит преодолевать трудности. Отрицательно относился к принципу партийности, за что в году был практически отстранен от активного участия в деле образования школы на новых началах. Широкое признание получил как теоретик семейного воспитания. Свои цели воспитание должно формулировать исходя из возможностей развивающего организма. Главная Проект История Педагогики Плеяда великих педагогов Правовые документы Новейшая история России Контакты Лучшие педагоги России Почётные учителя России
Методы географических исследований реферат
История любви аннеты краткое содержание
Сколько стоит лего техник 42065
Каптерев Петр Федорович
Нарисовать герб для детского сада
Задачи финансового прогнозирования
Педагогическая деятельность и взгляды П.Каптерева
Карта магистрального газопровода московской области
Проблема взаимоотношения отцови детей аргументы
Назовите причины географических открытий
Какие вопросы задают путину в интернете
Педагогические идеи п.Ф. Лесгафта
Сколько стоит вода в ставрополе