Календарное планирование гр. № 8 "Сказка" - Педагогика практическая работа

Главная

Педагогика
Календарное планирование гр. № 8 "Сказка"

Игровые упражнения для развития речи. Развитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников. Занятия для формирования образной речи у детей. Основные упражнения на развитие мелкой моторики рук. Эмоционально-нравственное и патриотическое воспитание.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Утро: 1. Игровые упражнения для развития речи (картотека игр)
-«Исправь ошибку» . Ц ель : учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков
- «Сравни разных зверей». Цель : учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
Цель: развивать интерес к лепке, совершенствовать умение лепить из пластилина, учить прощипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска.
- «Котенок». Тема И., Тема Б., Максим К.
- «Морская звезда». Максим Е., Даша К., Надя М.
-Наблюдение за вороной . Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Воспитатель задает детям вопросы: Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?
Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)
-Наблюдение за воробьем . Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Воспитатель задает детям вопросы: Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?
Воробей - маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло - черные, а вот голова серая. Воробей - 'проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».
«Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.
«Поймай мяч». Цель : продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
Вечер: 1.Театрализованные игры («Воспитатель», №4)
-«Угадай по звуку» (стр.43) -«Зверята » стр.43)
Цель : развивать слуховое внимание детей Цель : формировать навыки звукоподражания
Прогулка 2 : 1.Чтение «Стихи и сказки о родной природе» (Шорыгина )
Цель : способствовать обогащению словарного запаса детей, развитию связной речи, умению давать полные ответы на вопросы.
- «Рыжий кот» (стр.21) - «Про зайчика» (стр.95)
2.Подвижные игры (Панкеев И. «Русские народные игры»).
Цель : разнообразить досуг детей, воспитывать патриотизм, любовь к русской культуре.
-«Серый волк» (стр.11) -«Коршун» (стр.18)
Утро: 1.Развитие культурно-гигиенических навыков .
Цель : приучать детей к опрятности, напоминать об использовании салфетки, воспитывать самостоятельность.
- «Почему мы используем вилку» (беседа) - «Крепкие и здоровые зубы» (сказочная история) - «Наши помощники» (беседа) - «Почему необходимо мыть руки» (потешки)
2.Индивидуальная работа по музыке .
Цель : повторить песни и танцевальные движения, которым учились на музыкальном занятии.
- «Выявление умений раскладывать предметы по увеличению или уменьшению длины»
- «Выявление умения ориентироваться в пространстве»
- «Выявление знания геометрических фигур»
- «Выявление умений ориентироваться во времени, называть части суток»
- « Весна (итоговое занятие) » , стр.107
- « Что подарит лето нам», стр. 108
-Наблюдение за пожарной машиной. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.
Воспитатель задает детям вопросы: Почему весь транспорт про пускает вперед машины с сиренами? Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки? Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница? Почему пожарные работают в касках? Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
«Ловишки». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
-Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению;- формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы: Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.). Какие функции выполняет та или иная машина?
Их видно повсюду, их видно из окон,
Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
«Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.
- Наблюдение за трудом шофера . Ц ели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Воспитатель задает детям вопросы: Какие это машины? Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.). Для чего нужны фары?
Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
«Мы - шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;- поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
-Наблюдение за трудом почтальона. Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
С толстой сумкой на ремне. (Почтальон) Для чего нужна такая профессия? Какая у него сумка? Что в ней лежит?
Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.
«Беги к тому, что назову». Цели: учить быстро бегать по сигналу воспитателя - закреплять название деревьев.
Развитие движений. Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.
-Наблюдаем за работой дворника. Цель : продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.
Наблюдение: Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника? С детьми старших групп посмотреть, как дворник обрезает кусты. Объяснить, зачем он это делает. Предложить детям помочь очистить участок от срезанных веточек.
Краб крабу сделал грабли. Встанет дворник на заре,
Подал грабли крабу краб: Все очистит во дворе
"Сено граблями, краб, грабь!" И кусты обрежет сам
Острые пальчики, Ее и клен боится,
Цап-царапки. И тополь, и сосна...
Подбирай охапки. И даже дуб боится
(Грабли) Попасть на зуб сестрице. (Пила)
Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?". Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи -- орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Помочь дворнику очистить участок. Отбивание мяча правой и левой рукой.
Подвижная игра "Шлепанки". Цель - упражнять в отбивании мяча. Ход игры: Дети встают в круг. Выбирают водящего, считают до пяти: пятый -- водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч об землю в его направлении. Тот, чье имя назвали, ловит мяч и отбивает его, стоя на месте. Число отбиваний мяча по договоренности, но не более пяти. После отбивания игрок перебрасывает его водящему. Если игрок уронит мяч, то становится водящим.
Цель : развивать внимание, закрепить знание частей суток, времен года
- «Утро, день, вечер» - «Профессии»
Прогулка 2: 1.Беседы, рассматривание иллюстраций
Цель : способствовать обогащению словарного запаса детей, расширить знания детей о птицах
-Сова (хищная птица, охотится на мышей, загнутый клюв)
-Журавль (живет на болоте, у него длинные ноги, клюв, шея)
-Гуси (бывают домашние, дикие; на лапах перепонки, это - водоплавающая птица)
-Орел (хищная птица, парит над землей, острые когти)
Цель : продолжать учить детей рисовать мелом, развивать воображение.
- Дом - Мяч - Трава, солнце - Забор
Цель: упражнять в беге, развивать ловкость
Утро: 1.Занятия и упражнения для формирования образной речи (Дош. Вос. №3/2010, стр.29-32) .
Цель : способствовать предупреждению речевых недостатков, активизировать словарь, развивать у ребенка внимание к слову и его значению.
- Выделить на слух слова, противоположные по смыслу - Упражнение «Что это?»
- Объяснить детям значение и историю происхождения следующих выражений: «как с гуся вода», «зарубить на носу», «знать назубок», «курам на смех» и др.
Цель : закрепить знания цветов спектра, порядковый и количественный счет, совершенствовать умение сравнивать два предмета по форме, величине.
- Количество и счет: Дима Г., Соня Л., Дима Ж., Олег Р.
- Геометрические фигуры: Кристина Е., Надя М.
Занятие 2. Развитие речи (Ушакова )
- Рассказывание на тему картины «Иван-царевич на сером волке»
Цель - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.
Наблюдение: Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Залит солнцем день весенний, Самый первый день весны,
И сквозь окна светлые Самый-самый первый.
Смотрят в сад кусты сирени На опушке у сосны
Тучкой фиолетовой. Распустилась... (верба).
"Найди дерево" -- научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.
"Угадай по описанию" -- научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнениена развитие мелкой моторики рук "Выложи цветочек"
Из камней или пробок выложить цветок.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Прыжки вокруг дерева на двух ногах.
"Бусинки". Цель - научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. Ход игры: Взрослый начинает игру, идет и повторяет: "Я на ниточку насаживаю бусинку", беря желающих детей за руку, остальные подходят, берут за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь -- бусы. Поет медленно:
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь по прямой.
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь плавно из одной стороны в другую, медленно кружится, завивая цепь вокруг себя.
"Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась.
Стали распутывать, она и порвалась.
Все бусинки раскатились-разбежались во все стороны: бах! Тара-pax! Дети разбегаются по площадке.
Ой, как далеко раскатились наши бусинки!
Надо опять все бусы на ниточку собирать!"
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы: Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он - толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Уборка территории. Цель : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
«Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Цель: продолжать знакомить, показать ее строение: ствол, ветви, листья.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
«Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом;
Цели : закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Вечер: 1.Дидактические игры (Алябьева )
Цель : закрепить знание цветов, развить координацию, мелкую моторику.
Цель : развить слух, внимание, сформировать навыки правильного произношения звуков
1.Волшебные путешествия (из конспектов)
-Путешествия на луг. Цель : закрепить знания детей о флоре и фауне луга, развивать выразительность, артистизм.
- Путешествие в лес. Цель : закрепить знания детей о флоре и фауне леса, развивать пантомические реакции.
- Путешествие к болотцу. Цель : закрепить представления детей о флоре и фауне болота.
- Путешествие на озеро Цель : закрепить знания детей об обитателях озера, о растениях растущих по его берегам, о природных явлениях через имитацию и звукоподражание.
2.Подвижные игры по желанию детей .
Цель : развивать двигательную активность.
Четверг: 6.05; 13.05; 20.05; 27.05
Утро: 1.Занятия по эмоционально - нравственному и патриотическому воспитанию
- Предварительная работа: беседы, чтение художественных произведений, обыгрывание различных ситуаций из жизни, инсценирование.
- Занятие 1 . Цель : Способствовать расширению словарного запаса, для выражения дружеских чувств.
1. Занятие «Дружба начинается с улыбки»
2.«Скажи хорошее о друге». По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребенке. Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, дает образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребенка.
- Занятие 2 . Цель : Развивать добрые и теплые отношения между детьми.
Этюды на выражение страдания печали: «Ой-ой, живот болит!». Два медвежонка Тим и Том съели вкусные, но немытые яблоки. У них разболелись животы. Медвежата жалуются:
Выразительные движения: брови приподняты, живот втянут, руки прижаты к животу. Воспитатель предлагает «медвежатам» пожалеть друг друга.
Словарная работа: друзья, дружок, ссориться, драться, жалость, вежливость, доброта, мириться, пожалуйста, спасибо.
- Краткая беседа о героях - рязанцах . Рассматривание иллюстраций с изображением памятника Ф. Полетаев а. Чтение стихотворения о Ф. Полетаеве. Цель : познакомить детей с подвигом Ф. Полетаева, воспитывать любовь и уважение к героям, воспитывать чувство патриотизма (из конспекта).
Словарная работа: обелиск, партизан, подвиг, герой.
2.Индивидуальная работа по развитию речи: составь рассказ по картинке.
Цель : учить детей связно излагать свои мысли, активировать словарный запас.
Занятие 2. Аппликация/конструирование (Комарова/Лиштван)
- Наблюдаем за небом и облаками. Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
Наблюдение: Посмотреть на небо. Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна пришла! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.
По синему морю Гуляет в поле, да не конь,
Белые гуси плывут. Летает на воле, а не птица.
"Какое небо" -- дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.
"Сосчитай" -- дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные. Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
Нарисовать палочкой на (песке) облака.
Труд и индив идуальные физические упражнения: Собрать выносной материал.
"Тише едешь -- дальше будешь". Цель - развить быстроту реакции. Ход игры: Все участники отходят от ведущего к противоположной стороне площадки. Ведущий отворачивается и говорит: "Тише едешь -- дальше будешь. Раз, два, три... замри!" Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего "Замри!". Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение.
"Челнок". Цель - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. Ход игры: Все встают парами лицом друг к другу и берутся за руки -- это ворота. Дети из последней пары пробегают или проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами. Усложнение -- пробегая через ворота, проносить разные предметы.
-Наблюдаем за дождем, грозой и радугой. Цель -- закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Наблюдение: Понаблюдать с детьми за первым летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце. Обратить внимание на радугу, какого она цвета. У детей спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный -- ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. Понаблюдать за грозой, за ее приближением -- небо закрывают тяжелые, темные тучи. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром. Предупредить, что, если человека застала гроза, надо добраться до какого-либо укрытия, но под деревом стоять нельзя.
Прояснилось небо, Дождик, дождик, капелька,
Дождик словно не был, Лужу резал -- не разрезал.
Раскаленная стрела Крашеное коромысло Летит птица орел, Сперва блеск, Дуб свалила и ушла. Над рекой повисло. Несет в зубах огонь, За блеском треск, (Молния) (Радуга) Огненные стрелы пускает, За треском плеск. Никто ее не поймает. Никто ее не поймает. (Молния, гром, дождь)
Как гром ни гремит, а все замолчит. Туча летуча, а дождь -- бегун.
"Хорошо -- плохо" -- дети рассуждают на заданную тему. Цель -- развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
"Радуга" -- дети называют по порядку цвета радуги. Цель -- закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
"Капает дождь". Рисовать карандашом, мелом под приговорку. Вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действием.
Подвижная игра "Солнечные зайчики". Цель -- уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять разнообразные движения.
Скачут побегайчики -- (Дети пытаются поймать солнечного зайчика.)
Мы зовем их -- (Дети ищут солнечного зайчика.)
-Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде. Цель - познакомить детей с правилами посева семян в огороде и в цветнике. Научить уважать труд взрослых.
Наблюдение: Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов. Обратить внимание детей на почву (сухая земля), на перекопку земли, ее рыхление. выяснить значение влаги как одного из условий роста растений. Провести опыт: замочить часть семян за несколько дней до посадки, другую часть посадить сухими. Проследить, какие быстрее взойдут.
Дидактическая игра "Загадай, мы отгадаем". Цель - закрепить знания детей о растениях, растущих в саду и огороде, назвать их признаки.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Выложи узор" -- выложить узор из семечек.
Труд и индивидуальные физические упражнения: Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки.
Подвижная игра "Солнышко и дождик". Цель - научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу. Ход игры: на сигнал Солнышко!" дети бегают по площадке, на сигнал "Дождик!" прячутся в домики.
-Солнышки на траве. Цель - познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.
Наблюдение: Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики -- первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. С детьми средних групп сравнить одуванчик с мать-и-мачехой. Обратить внимание на чешуйки на стебле, которые потом разовьются в листья. Листья с одной стороны гладкие, с другой -- шершавые. Рассказать о целебных свойствах мать-и-мачехи и одуванчика.
Этот цветок одной стороной листа погладит, как мать, а другой
"Придумай предложение" -- воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. Цель - научить составлять предложение из заданных слов.
"Когда это бывает" -- воспитатель описывает время года, дети определяют его. Цель - закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
"Сплети венок" -- сплести из цветов венок.
Вырос высокий цветок на поляне, Показать руками цветок.
Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальцы рук.
Всем лепесткам красоту и питание Движение пальцами вместе -- врозь.
Дружно дают под землей корешки. Ладони вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Ходьба по ограниченной поверхности. (Не наступи на цветок.)
Подвижная игра "Змейка". Цель - научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.
Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.
Беседы о профессиях с использованием иллюстраций, рассматриванием картин.
Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», Михалков «А что у вас?», Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?»
Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.
Воспитатель: Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взолслым и поработать. Правда?
А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать? А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я шофёром.
Все приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный городок «Город Мастеров». Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать, да? А где можно поработать, я вам сейчас покажу.
А сейчас мы в магазине -Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница»
Все продукты на ветрине: Всегда внимательно, с любовью
Чай, конфеты, колбаса - Наш доктор лечит вас, ребят.
Разбегаются глаза. Когда поправит вам здоровье -
Подходите, покупайте, Он больше всех бывает рад!
А вот здесь у нас строительная площадка .
Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится.
По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.
Воспитатель: В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.
А если вам, ребята, понравилось в городке, мы с вами будем ездить туда каждый день.
2.Занятие 3. Ознакомление с художественной литературой
Цель : Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге.
- « Тайное становится явным », автор: В. Драгунский
- «Сказка про Комара Комаровича…», автор: Д. Мамин-Сибиряк.
Утро: 1. Дидактические игры по математике
-Только одно свойство. Цель: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.
Ход игры: у двоих играющих по полному набору геометрических фигур. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком. Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино.
-Найди и назови. Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.
Ход игры: На столе перед ребёнком раскладываются в беспорядке 10-12 геометрических фигур разного цвета и размера. Ведущий просит показать различные геометрические фигуры, например: большой круг, маленький синий квадрат и т.д.
- Помоги кукле Маше найти и справить ошибку. Ребёнку предлагается рассмотреть, как расположены геометрические фигуры, в какие группы и по какому признаку объединены, заметить ошибку, исправить и объяснить. Ошибка может состоять в том, что в группе квадратов может оказаться треугольник, а в группе фигур синего цвета - красная.
- Составление геометрических фигур . Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.
Материал: счётные палочки, 2 толстые нитки (длина 25-30см)
Задания: составить квадрат и треугольник маленького размера, составить маленький и большой квадраты, составить из ниток последовательно фигуры: круг и овал, треугольники. Прямоугольники и четырёхугольники.
-Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Вопросы: Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? Где любят жить воробьи - в лесу или по соседству с людьми? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются? Какого они размера? Как люди должны заботиться о птицах?
Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
«Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки». Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.
Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
2.Индивидуальная работа. Игры на снижение агрессии и ослабление негативных эмоций
Цель : через физические действия или слова выплескивать негативную энергетику и учиться справляться со своей злостью, не отыгрываясь на сверстниках.
-Два барана . Для этой игры попросите малышей разделиться на пары, потом встать, широко расставив ноги, наклонить туловище впереди упереться ладонями и лбами друг в друга. Причем с места сдвигаться нельзя! Кто сдвинулся - проиграл. Эта игра помогает снимать физическое напряжение, не принося вред другому человеку.
-Ругаемся овощами. Предложите детям поругаться, но не плохими словами, а.. овощами. Например: "Ты огурец", "А ты - помидор", "Ты - морковка", "А ты - тыква" и т.д. Малыши, вроде, и ругаются, но им так при этом весело!!! О каком негативном отношении к "морковке" или "свекле" может идти речь?..
-Наблюдение за сорокой. Цели: формирова
Календарное планирование гр. № 8 "Сказка" практическая работа. Педагогика.
Дипломная работа по теме Исследование домовладения и земельного участка, функционально связанного с ним, с целью определения рыночной стоимости, г. Краснодар, ул. Базарная, 95
Курсовая работа по теме Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря
Реферат по теме Сравнительный анализ форм правления в зарубежных странах
Курсовая работа по теме Сучасний стан та перспективи правового забезпечення відновлення платоспроможності суб’єктів господарювання в Україні
Правовой Режим Арктики Курсовая
Курсовая работа по теме Основные тенденции современного общего и профессионального образования в России
Меры поощрения, применяемые к осужденным к лишению свободы.
Курсовая работа по теме Концептуальные основы внешнеполитической стратегии США с ключевыми партнерами в ЕС
Реферат по теме Проблема последовательности в обучении математике и математические экскурсии
Реферат: Две разновидности интертекста в романе В Орлова Альтист Данилов
Реферат: Реальный и денежный финансовый сектор в экономике
Курсовая работа по теме Правовая природа и сущность прощения долга
Реферат: Ценообразование в сфере культуры. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Каналы распределения в международном маркетинге
Доклад по теме Свет московской обители
Сколько Стоит Заказать Дипломную Работу
Методическое указание по теме Разработка аппаратно-программных модулей системной шины ISA
Реферат по теме Понятие "супервизорство" в зарубежной социальной работе
Реферат Организация Сестринского Ухода При Поражениях Глаз
Реферат: Переработка полимерных материалов
Расчет биологической защиты ядерного реактора - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда презентация
Расстройство здоровья и смерть от различных видов внешнего воздействия - Медицина реферат
Особенности оперативно-розыскной деятельности - Государство и право реферат