Какова структура содержания образования
Какова структура содержания образованияСкачать файл - Какова структура содержания образования
Содержание общего среднего образования - это часть культуры, социального опыта общества, которая используется в учебном процессе для решения задач обучения, воспитания и развития личности В состав человеческой культуры входят: Согласно такой модели социального опыта в содержании школьного образования выделяются четыре основных компонента: Содержание образования - это гуманистически ориентированная и педагогически адаптированная система знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности и опыта отношений к миру. Опыт познавательной деятельности личности включает систему знаний о природе, человеке, обществе, мышлении, производство и средства деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира. Знание является основным элементом содержания общего среднего образования Они отражают обобщенный опыт познания действительности, накопленный человечеством в процессе социально-исторической практики Без знаний невозможна никакая целенаправленное действие. Содержание общего среднего образования охватывает различные виды знаний, которые характерны для фундаментальных наук: Вторым компонентом содержания образования является накопленный человечеством опыт осуществления известных людям способов деятельности, то есть умений и навыков По характеру деятельности человека умения бывают самыми разнообразными В школьников постепенно формируется большое количество общеобразовательных речевых, трудовых, творческих, спортивных, бытовых и других умений При участии мышления в процессе познания объектов умение разделяю ться на на умственные сравнивать различные объекты, абстрагировать, обобщать, осуществлять анализ, синтез: Умение включают различные действия Отдельные действия, многократно повторяясь, автоматизируются и становятся навыками быстро читать, конспектировать книгу, записывать лекцию, здороваться с людьми и т. Для сформированных навыков характерны быстрота и точность воспроизведения Крепкие навыки воспроизводятся автоматически. Во всех случаях реализованы навыки и умения является применением знаний, отражающихся на качестве этих знаний. Второй компонент содержания современного общего среднего образования включает как специальную составляющую - овладение обще-учебными умениями и навыками, которые имеют межпредметных характер Эта составляющая норматив вно представлена?? В состав общеучебных умений входят: Опыт творческой деятельности призван обеспечить готовность к поиску путей решения новых проблем, формирования тех способностей, которые помогут молодому человеку самостоятельно и творчески работать и жить. Опыт отношений личности Этот компонент является системой. Развитие навыка мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к окружающей действительности предусматривает:. Усвоение этих компонентов социального опыта позволит молодому человеку не только успешно функционировать в обществе, быть хорошим исполнителем, но и действовать самостоятельно, изменить Поэтому современный содержательные в школьного образования готовит учеников к реальной жизни, но готовит так, чтобы выпускник школы был способным делать свой вклад в систему, существует, до ее реформированияя. Настоящее завершения образования обеспечивает только сама жизнь и сознательная самостоятельность каждого Д Менделеев. Содержание образования отражает социальный опыт общества в форме отдельных учебных предметов Учебный предмет адаптирует основы определенной науки к потребностям школьного обучения в целях учебного пр редмету, возрастных особенностей учащихся, количества времени на его изучение, взаимосвязей этого учебного предмета с другими. Каждый учебный предмет полифункциональный Он выполняет основную функцию - раскрывает содержание соответствующей дисциплины, ради которой изучается, и сопроводительные - развитие мышления, формирование мировоззренческой, ети ичному, эстетической, трудовой, экологической культуры и т. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Мордовский государственный педагогический институт им. Проблема целостности учебно-воспитательного процесса. Классно-урочная система и ее альтернатива. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Ценности, идеалы и цели воспитания, движущие силы и логика воспитательного процесса. Законы, закономерности, принципы воспитания. Контроль, оценка и учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Формы и виды контроля в обучении. Педагогическое взаимодействие и общение в воспитании. Методы и приемы обучения. Отношение как педагогическая категория и как результат воспитания. Характеристика методов обучения по источникам знаний. Ребенок как объект и субъект воспитания. Понятие о социализации личности. Социокультурная воспитательная среда как фактор воспитания. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Понятие о воспитательных системах, их типология, структура, этапы развития воспитательных систем. Содержание воспитания в современной школе. Цели, функции и основные направления деятельности классного руководителя. Деятельность как основа воспитательного процесса. Разнообразные виды деятельности школьников в воспитательном процессе и методика их организации. Требования, предъявляемые к педагогической технологии. Цели и ценности образования. Взаимосвязь культуры и образования. Методологические основы образовательного процесса. Учебное проектирование и кейс-метод. Характеристика активных методов обучения: Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Обучение в целостном образовательном процессе. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и обучения. Связь обучения и развития. Связь обучения и воспитания. Формы, методы и средства воспитания. Технологии учебного проектирования и кейс-технологии. Уровни представления содержания образования. Требования к содержанию образования. Законы и закономерности обучения. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Образовательная программа и учебный план. Учебники и учебные пособия. Процесс усвоения в обучении: Федеральные государственные образовательные стандарты. Содержание образования - это гуманистически ориентированная и педагогически адаптированная система знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности и опыта отношений к миру Опыт познавательной деятельности личности включает систему знаний о природе, человеке, обществе, мышлении, производство и средства деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира Знание является основным элементом содержания общего среднего образования Они отражают обобщенный опыт познания действительности, накопленный человечеством в процессе социально-исторической практики Без знаний невозможна никакая целенаправленное действие Содержание общего среднего образования охватывает различные виды знаний, которые характерны для фундаментальных наук: Для сформированных навыков характерны быстрота и точность воспроизведения Крепкие навыки воспроизводятся автоматически Во всех случаях реализованы навыки и умения является применением знаний, отражающихся на качестве этих знаний Второй компонент содержания современного общего среднего образования включает как специальную составляющую - овладение обще-учебными умениями и навыками, которые имеют межпредметных характер Эта составляющая норматив вно представлена?? Опыт творческой деятельности призван обеспечить готовность к поиску путей решения новых проблем, формирования тех способностей, которые помогут молодому человеку самостоятельно и творчески работать и жить Важными творческими умениями ученика есть: Развитие навыка мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к окружающей действительности предусматривает: Настоящее завершения образования обеспечивает только сама жизнь и сознательная самостоятельность каждого Д Менделеев Содержание образования отражает социальный опыт общества в форме отдельных учебных предметов Учебный предмет адаптирует основы определенной науки к потребностям школьного обучения в целях учебного пр редмету, возрастных особенностей учащихся, количества времени на его изучение, взаимосвязей этого учебного предмета с другими.
Содержание образования
Магазин м видео в москве каталог товаров
Определение и структура содержания образования
Установить виндовс с флешки на ноутбук тошиба
Как настроить триколор тв сибирь
Как открыть бизнес с нуля бизнес план
Прайд джуниор 15 характеристики
41. Структура содержания образования. Требования к содержанию образования.
Курица маринованная в кефире на сковороде
Какие характеристики должны быть у наушников
II. Структура содержания образования
Из чего делают желе баллончики