Как выполнять вторую часть ЕГЭ: 10 лайфхаков

Вторая часть ЕГЭ содержит девять заданий с развёрнутым ответом. Сегодня дам вам общие советы, которые пригодятся при выполнении большинства заданий.

Первый лайфхак — внимательно и до конца читайте задание и чётко отвечайте на все поставленные вопросы. Похожий совет относится и к первой части ЕГЭ. Тем не менее, во второй части этот совет столь же полезен. Здесь тоже нужно читать вопрос от начала до конца (в том числе текст, написанный курсивом), точно уяснить, что именно у вас спрашивают, и ответить именно на тот вопрос, который перед вами поставили.

Обращайте внимание на все детали, упомянутые в тексте задания. Если вас спрашивают, «какой тип семьи (в зависимости от состава/структуры) описан в задаче», то вспоминайте классификацию семей по составу и структуре, а не по способу распределения домашних обязанностей. Если вас просят «назвать три социальных института, которые оказывают влияние на формирование правовой культуры, и объяснить их роль в формировании правовой культуры подрастающего поколения», то нужно раскрыть их роль в формировании правовой культуры именно подрастающего поколения (а не людей любого возраста).

В общем, не расслабляйтесь, внимательно читайте задание и выполняйте его точно так, как у вас просят.

Второй лайфхак — отвечайте так, чтобы по вашему ответу можно было легко понять текст вопроса. Это значит, что при ответе нужно стараться дословно воспроизвести формулировку задания.

Представьте, например, что в задании написано: «Приведите три аргумента в поддержку высокого значения гражданского общества в политической жизни демократического государства». В этом случае начните свой ответ так: «Гражданское общество имеет высокое значение в политической жизни демократического государства, потому что то-то и то-то». Если вас спрашивают: «Что позволяет автору рассматривать право как продукт государственной деятельности?», отвечайте: «Рассматривать право как продукт государственной деятельности автору позволяет то-то и то-то».

Делать это полезно по двум причинам. Во-первых, подобный приём поможет вам точно и правильно ответить на вопрос. Так вы сразу получите начало ответа (который вам нужно лишь закончить) и не упустите важные детали (об этом я рассказывал ранее). Например, в первом из перечисленных примеров вы сразу увидите, что нужно писать про гражданское общество именно в демократическом государстве, а не в любом. А во втором примере вы точно поймёте, что нужно излагать точку зрения автора, а не вашу собственную.

Во-вторых, этот приём поможет вам, когда вы получите свою работу и будете решать, стоит ли подавать на апелляцию. Дело в том, что формулировки заданий организаторы ЕГЭ держат в секрете и нигде не публикуют. Некоторые энтузиасты опрашивают учеников и реконструируют вопросы прошедшего экзамена, но лучше в этом деле полагаться на себя. А так вы по формулировке ответа сразу вспомните, что именно у вас спрашивали, и более аргументированно сможете доказывать свою правоту на апелляции.

Конечно, не всегда это можно и нужно делать. Например, в задании 22 это сделать сложно (текст задания слишком длинный), а в 24 — не нужно (достаточно написать название плана). Но там, где это может пригодиться, постарайтесь использовать в ответах формулировки заданий.

Теоретически можно полностью переписать всю формулировку задания и дальше записать свой ответ. Однако это может занять слишком много времени, так что лучше просто переформулировать вопрос. При этом после экзамена в любом случае запишите все вопросы, которые помните, пройдите опрос на эту тему в паблике «Независимая лаборатория образования», а потом почитайте созданную преподавателями реконструкцию заданий ЕГЭ.

Третий лайфхак — пронумеруйте вопросы и ответы в каждом задании. Во второй части ЕГЭ необходимо чётко определить, из каких частей складывается каждое задание, и дать ответ на все просьбы (типа «укажите X» или «приведите пример») и все вопросы (скажем, «что такое Y?» или «зачем нужно Z?»).

Самый простой способ ничего не пропустить — пронумеровать все просьбы и вопросы. Например, вот так (номера указаны в скобках после соответствующих вопросов): «Какая характеристика научного знания приведена в тексте? (1) Что, по мнению автора, представляет из себя практика? (2) В чём, по мнению автора, состоит конечная (настоящая, истинная) цель познания? (3)». Соответственно, вам нужно написать ответы на вопросы под номерами 1, 2 и 3.

Свои ответы также пронумеруйте. Так и вы ничего не забудете, и — что важно — эксперту будет легче читать вашу работу. Он сразу увидит, что в ответе есть все необходимые элементы.

Особенно важно это при ответе на задание 25. Дело в том, что во второй части этого задания нужно перечислить три каких-то явления, а в третьей части — проиллюстрировать их примерами. Некоторые пропускают вторую часть, а сразу пишут третью, где указывают и явления, и примеры к ним. Такой ответ однозначно расценивается как ошибка, и вы не получаете балл за вторую часть задания 25. Если же вы пронумеруете свои ответы, то уже вряд ли забудете про вторую часть задания.

Внимание! Иногда вопрос один, но предполагает несколько ответов («приведите три аргумента», «проиллюстрируйте тремя примерами»). В этом случае тоже пронумеруйте ответы, это также поможет и вам, и эксперту сразу увидеть, все ли элементы ответа на месте.

Четвёртый лайфхак — пишите понятные, логичные и исчерпывающие ответы. Ответ должен быть понятен проверяющему сразу и без дополнительных пояснений. Иногда школьники при выполнении задания забывают упомянуть какие-то важные детали. Например, их просят сформулировать два положительных и два отрицательных последствия социального конфликта, и они просто перечисляют четыре последствия (никак не обозначая, что из этого положительное последствие, а что — отрицательное). На вопрос, почему они так делают, можно услышать ответ: «Но ведь это и так понятно».

Так вот, не повторяйте подобных ошибок! Всегда пишите так, чтобы было ясно, на какой вопрос и как именно вы отвечаете. Не забывайте давать пояснения о том, какое именно явление иллюстрируется примером или где у вас указаны плюсы, а где — минусы.

Пятый лайфхак — пишите разборчиво и избегайте грамматических ошибок. Постарайтесь облегчить восприятие вашей работы. Для этого пишите разборчиво и крупными буквами и разделяйте ответы абзацами. Всё это сделает проверяющих гораздо более доброжелательными к вам, поэтому при наличии спорных моментов они скорее решат дело в вашу пользу.

Также следите за правильным написанием обществоведческих терминов. Вообще за орфографические и пунктуационные ошибки балл обычно не снижают. Но если они делают ответ непонятным или существенно искажают его смысл, тогда балл всё же снизят. Например, в методических рекомендациях для предметных комиссий был указан следующий пример: школьник при перечислении признаков правонарушения написал «правоправное действие или бездействие». Очевидно он имел в виду «противоправное», однако ошибка исказила смысл ответа и его сочли неверным. Поэтому уделите особое внимание правильному написанию сложных терминов.

Шестой лайфхак — не пишите дополнительные ответы. Если вас просят написать три примера и три аргумента — пишите три примера и три аргумента, а не четыре или пять. Лишние ответы вам никак не помогут, а напротив — могут навредить. По этому поводу в демоверсии указано следующее: «неточности и ошибки в «дополнительных» элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания». То есть в итоге никаких плюсов эти дополнения вам не принесут. Где бы ни была ошибка — в одном из основных ответов или в дополнительном — вы из-за неё можете лишиться баллов. Соответственно, если вам пришли в голову четыре возможных ответа, выберите три, в которых уверены больше всего, и запишите их.

Седьмой лайфхак — пишите ответы в форме распространённых предложений. В заданиях 18 (вторая часть), 20, 23 и 25 (первая часть) ответы просят давать в виде распространённых предложений. Так называют предложения, где кроме главных членов предложения есть второстепенные. Например, «Учитель говорит» — это нераспространённое предложение, потому что в нём есть только подлежащее («учитель») и сказуемое («говорит»). А предложения «Глупый учитель говорит», «Учитель скучно говорит» или «Учитель говорит ерунду» — это уже распространённые предложения, потому что в них есть определение («глупый»), обстоятельство («скучно») или дополнение («ерунду»).

Впрочем, почти никакую мысль в обществознании нельзя выразить через нераспространённое предложение. Обычно ученики и так напишут в нём обстоятельство, определение или дополнение. Тем не менее, имейте это в виду и не пишите простые и односложные ответы при выполнении заданий ЕГЭ.

Внимание! Это правило, разумеется, не касается заданий 22 (обществоведческая задача) и 24 (составление плана) — в них ответом может быть и нераспространённое предложение, и даже предложение из одного слова (например, «Гиперинфляция»).

Восьмой лайфхак — обращайте внимание на слова «Россия», «Российская Федерация», «российский» и т. д. В этом случае нужно приводить факты из российской действительности. Обычно это требование встречается в заданиях 19 и 25, но может быть и в других заданиях. Например, в задании про меры защиты конкуренции или способы борьбы с безработицей вас могут спросить как про универсальные методы (которые применяют в разных странах), так и про те, что прописаны в российском законодательстве. Они во многом совпадают, но всё же обращайте внимание на то, о чём именно идёт речь.

Девятый лайфхак — обходите актуальные политические темы и современных деятелей культуры и науки. В своих ответах лучше не давать оценку актуальным политическим событиям. К счастью, экзамен по обществознанию и так избегает новостной повестки. Тем не менее, иногда вы можете придумать какой-то актуальный пример. И если вы о нём пишете, то избегайте как слишком оппозиционных, так и слишком верноподданнических взглядов.

По поводу оппозиционных взглядов, думаю, ничего объяснять не надо. В России с февраля двадцать второго года тысячи людей столкнулись с преследованием за неправильные взгляды. Соответственно, теоретически за критику президента Путина в своих ответах вы можете попасть за решётку или — что многих пугает даже больше — лишиться баллов, необходимых для поступления в вуз.

Впрочем, любовь к действующей власти лучше тоже держать при себе. Во-первых, политическая обстановка в России крайне непредсказуема. И пока вашу работу будут проверять, нынешних героев страны могут объявить предателями (или наоборот). Во-вторых, вы не знаете, кто именно будет читать ваши ответы. Это может быть как поклонник режима, так и недолюбливающий его оппозиционер. И у последнего может возникнуть предубеждение против вас из-за восхваления Путина и его соратников. Поэтому либо вообще ничего не пишите о российской политике, либо пишите максимально нейтрально (чтобы ваши симпатии и антипатии не были видны).

Десятый лайфхак — выполняйте задания в порядке увеличения их сложности. Задания в ЕГЭ сильно различаются по соотношению затраченных усилий и полученных результатов. Где-то можно за две секунды написать ответ из одного слова и заработать один первичный балл, а где-то вы можете настрочить две-три страницы и не получить ничего. При этом никто не требует выполнять задания по порядку: можно делать их в любой удобной для вас последовательности. Поэтому лучше начать с чего-то лёгкого и понятного, а потом переходить к сложному и непредсказуемому.

Итак, по степени сложности и непредсказуемости задания второй части можно разделить на четыре неравных группы: «легкотня», «норм», «как повезёт» и «долина смерти». Рассмотрим их по порядку.

Первая группа заданий — легкотня. К ней относятся задания 17, 21 и 22. Начинать лучше с них, потому что они самые простые. В задании 17 вообще не нужно ничего знать, достаточно лишь определить ключевые слова, найти их в тексте и ответить на вопрос. Задание 21 (о кривых спроса и предложения) строится по одинаковому шаблону и при должной натренированности требует минимальных усилий. В задании 22 придётся читать большой текст, но сами ответы обычно короткие и односложные (например, «индустриальное» или «структурная»). Иногда надо написать чуть больше, но серьёзных усилий это тоже не требует.

Вторая группа — норм. Сюда входят задания 19, 23 и 25. Они мне кажутся относительно несложными. В задании 19 и третьей части задания 25 надо просто привести примеры, иллюстрирующие какое-то обществоведческое явление. Чуть сложнее первая часть задания 25, где нужно обосновать какую-то мысль. Но количество аргументов не прописано (как в задании 20), а форма изложения свободная. Задание 23 (по Конституции) может быть сложным, но радует его определённость. Вы либо помните соответствующие положения Конституции и способны ответить, либо не помните и не способны (а потому можете пропустить его и идти дальше).

Третья группа — как повезёт. Это задания 18 и 20, которые отличаются крайней непредсказуемостью. В первой части задания 18 может быть как простое понятие с известными признаками (например, «государство» или «налог»), так и какой-то мутный термин, про который сложно что-то сказать (например, «социальные ценности»). Со второй частью ситуация такая же: иногда связь между явлениями бывает очевидной, иногда — не очень. В общем, это задание — лотерея, и тут можно ждать чего угодно. Так же обстоят дела с заданием 20. Иногда вас просят аргументировать простую и понятную мысль, но иногда она сформулирована так, что вы вообще не понимаете, о чём речь. В общем, сперва прочитайте текст заданий 18 и 20: если вопросы простые и понятные, решайте их сразу, если нет — отложите на потом.

Наконец, только в самом конце стоит идти в долину смерти — задание 24. Чтобы понять, в чём его проблема, представьте, что вы занимаетесь отделкой квартир и вам предложили две работы. На первой работе нужно за день поклеить обои в квартире, причём если вы правильно и вовремя сделаете это во всех трёх комнатах, вам выплатят весь гонорар, если в двух комнатах — две трети, в одной — одну треть. На второй работе вам нужно сделать то же, но деньги заплатят, только если вы успеете без недочётов за день поклеить обои во всех трёх комнатах (а если не успеете сделать всё, то ничего не получите).

Так вот, большинство заданий в ЕГЭ похожи на первую работу, и только задание 24 — на вторую. В составленном вами плане три пункта должны совпасть с тремя пунктами, которые в правильных ответах указаны как обязательные. Что это за обязательные пункты — вы никогда не узнаете. Но если с этими обязательными пунктами совпадут только один или два пункта вашего плана, вы не получите ни одного балла.

В этом и кроется главная опасность данного задания. В других заданиях вы можете дать, например, один правильный ответ из трёх или два правильных ответа из четырёх и получить баллы за потраченные усилия (соответственно, один или два). Это мотивирует пытаться их выполнять. А вот задание 24 построено по принципу «всё или ничего». Соответственно, оно очень рискованное, и выполнять его лучше в последнюю очередь, когда вы уже разобрались со всем остальным.

Всем удачи на ЕГЭ!

_____________________

Запись на подготовку к ЕГЭ-2026 и олимпиадам

Покупка книги “Обществознание без цензуры”