Как сделать, чтобы ребенок не плакал?

Надеюсь, что после прочтения 3 главы книги "Тайная опора" Л.Петрановской (глава называется "От года до трех. Покорение мира") вы и сами можете ответить на этот вопрос.

(Если же ещё не читали, то вот ссылка, можно почитать онлайн https://educ.wikireading.ru/9141 )

Кратко резюмируя, можно сказать, что задача взрослых - познакомить ребенка с миром эмоций, в том числе и негативных: грустью, страхом, злостью, разочарованием. Показать ему, что в мире бывают и неприятные моменты и ПОМОЧЬ ЕМУ ПЕРЕЖИТЬ ЭТО! Не отвлекая, не переключая, не ублажая очередной вкусняшкой, а давая ему прочувствовать эти эмоции, прожить их, выплакаться и, в конечном итоге, смириться и принять ситуацию. Другими словами помочь ребенку перейти от слез злости (обиды, раздраженности, требовательности и т.д.) к СЛЕЗАМ ТЩЕТНОСТИ.

О слезах тщетности пишут многи авторы, в т.ч. и на просторах интернета.

Вот, например, отрывок из книги О.Писарик "Привязанность - жизненно важная связь"

"Для ребёнка (особенно маленького, лет до 5-6) любая неработающая ситуация – источник огромной раздражённости, и слёзы тщетности являются основным путём адаптации. Исследования показывают, что до 4-5 лет дети должны плакать относительно часто. Не от голода, не от боли, а от невозможности изменить ситуацию. Так рождается психологическая гибкость, способность легко адаптироваться к изменениям без потери собственного «я».

Ничего страшного не случится, если вы вначале чётко обозначите ребёнку непреодолимые границы («взрослые должны поговорить, а тебе надо подождать»), а потом выступите в качестве утешителя и поможете ему выплакаться у себя на руках."

Понимаете? Психологическая гибкость и способность человека адаптироваться к сложной ситуации рождается в раннем детстве при условии, что взрослые сами (!) обозначали ребенку непреодолимые (!) границы и затем давали ему возможность "отгоревать" это.

А что, если родители малыша делают все, чтобы он только не расстраивался, не плакал и, не дай Бог, истерил? Это делается по разным причинам, у всех свои:

🙁 страхи (сильные эмоции вредят психике ребенка),

🙁 чувство вины (мой ребенок плачет, значит я - плохая мать),

🙁 боязнь за свою репутацию (мой ребенок вопит на всю округу, что обо мне подумают окружающие?)

🙁 забота о своем состоянии (я физически не выдерживаю, когда кто-то кричит)

В конце концов, истерика ребенка может просто не вписываться во взрослые планы...

Таким отношением взрослые неосознанно создают, а затем поддерживают у ребенка иллюзии, что он управляет миром, что все желания исполняются, а если нет, то нужно просто сердито топнуть ножкой! Ребенок учиться сначала неосознанно, а потом уже вполне себе сознательно, использовать в качестве средства управления взрослым что? Правильно, слезы! Истерики. И чем дальше, тем будет больше.

Не думайте, что это само пройдет. Если ребенок не встречался с разочарованием, никогда не испытывал отчаяния, не умеет смиряться с поражением, если в его арсенале нет этого инструмента - опыта принять ситуацию, ведь взрослые ему этого не дали, то он будет использовать тот инструмент, который работает: крик, истерику, манипуляцию и т.д.

Поэтому задаю жёсткий вопрос.

Что важнее? Мои страхи, мое спокойствие, мои планы? Или то, каким вырастет мой ребенок, с чем он пойдет во взрослую жизнь, ЧЕМУ Я ЕГО НАУЧУ?

Закончить хочу отрывком из все той же 3 главы книги "Тайная опора" Л.Петрановской.

"Если вы понимаете, что не можете выносить слез и сильных чувств своего ребенка, что теряете голову в стрессовой ситуации – это повод позаботиться прежде всего о себе..."

Посему всем желаю сил, терпения и неисчерпаемого источника внутренних ресурсов! 😉

#истерики #слезытщетности #тоддлеры #монтессори