Как работать школьному медиацентру?

На площадке медиацентров РДДМ я познакомился с весьма опытным медийщиком. Он 30 лет работал на федеральных каналах (9 федеральных каналов в должности главного оператора. Создали "с нуля" РБК ТВ, Моя планета, Наука 2:0, Москва 24 и др.). Наш небольшой диалог о медиа в школе излагаю в этой статье.

Когда школы начали создавать медиацентры, у меня возникло желание ответить на некоторые важные вопросы: Зачем это делать вообще? Что следует снимать, а что не следует снимать?

Вот мои собственные ответы (каждый, конечно, имеет свои собственные).

 1. Поскольку фото- и видеокамера позволяет сохранить и заморозить моменты времени, важно определить, что именно мы сохраняем:

- Мы сохраняем достижения (детские, школьные и т.д.).

- Мы сохраняем мысли, размышления (детские, взрослые и т.д.).

- Мы сохраняем ключевые события (действия), о которых будут вспоминать, создавая своеобразную кинохронику (исторический архив) класса или школы.

- Обязательно сохраняем то, на что мы потратили много сил, эмоций и времени.

 2. А что не сохраняем:

 - Прежде всего, мы не сохраняем то, что делается для "галочки", формально и спешно подготовлено для отчетности. К сожалению, таких случаев сейчас много, поэтому для отчетности обычно достаточно пяти фотографий с телефона, как обычно делают учителя.

- Мы не сохраняем конфликты, неудачи и самоуверенность, которую привносят сервисы типа TikTok и блогерство. Журналистика не должна быть только о себе и своих личных достижениях, она должна отражать то, что происходит вокруг.

3. Любая поездка или поход, это важное событие

На эти события всегда нужно назначать журналиста, оператора и фотографа (из тех кто едет)

 4. Если хочешь получить хороший результат

Помни интересный контент получится, только, если тебя поддерживает (при создании сюжета или фильма) учитель или классный руководитель.

 6. Готовь сани с лета.

Надо заранее знать о будущих съемках (хотя бы за две недели или больше) чтобы юный журналист смог подготовить журналистский минимум (стендап, закадр, вопросы к интервью, финал) за неделю как правило не успевает.

 7. Место действия

Должно быть отдельное помещение , где можно создать постоянную атмосферу редакции, телестудии, монтажа, операторской. Суть: очень важно, чтобы было место, куда ребята прибегали бы после уроков или в свободное время (не только на время занятий, но и по собственному желанию).

8. Между тремя основными тематическими направлениями:

Игровое, информационно-новостное или хронико-документальное, (каждый выбирает для себя) я считаю игровое можно создавать, если в школе есть театральная студия (постоянно работающая, в некоторых только под Новый год начинают ребят собирать, а потом распускают) новостное, приучает ребят смотреть на жизнь поверхностно (знаю очень многие не согласятся, так как это самый простой из трех направлений путь получения видеопродукта) поэтому я остановился на хронико-документальном направлении работы медиацентра.

 9. Не должно быть технического брака

(как минимум):по звуку, по балансу, по кадрированию, по фокусу, по экспозиции, по разноплановости исходника. Брак показывать нельзя!