Как психологу стать воспитателем
Как психологу стать воспитателемСкачать файл - Как психологу стать воспитателем
И результат его труда измеряется количеством сытых и чистых детей в группе, которые хорошо спят и гуляют на свежем воздухе. Я пошла получать высшее образование довольно поздно, так что выбирала профессию осознанно. По образованию я педагог-психолог, после окончания МГГУ им. Шолохова устроилась работать психологом в ближайший детский сад. Во-первых, изучать уровень развития. Главное — во время заметить какие-то аспекты и не упустить их: Более сложные диагностические моменты связаны с развитием памяти, внимания, мышления. Если необходимые в таком возрасте аспекты не будут сформированы, то в дальнейшем не будет базы для формирования более сложных психических навыков. В группе был педагог-воспитатель, а я помогала организовывать весь процесс. Детей было много — 30 человек. Это был непростой период, зато я поняла, насколько тесно переплетается деятельность воспитателя и психолога. Быть воспитателем и не быть детским, семейным психологом невозможно. Потому что это не просто научение чему-то. Дети-дошкольники ориентируются на взрослого, на его личность, они отражают то, что происходит в семье и копируют с других значимых для них взрослых, таких, как воспитатель, модели поведения и реакции. Какими качествами должен обладать хороший воспитатель? В первую очередь, высокой степенью своей осознанности. Пониманием своих эмоциональных процессов: Если у воспитателя не проработаны какие-то личностные или детские травмы, он может через детей отыгрывать свои переживания и давать модель поведения, которая характерна для него, но не является такой здоровой, как хотелось бы. Воспитатель должен демонстрировать критерии психического здоровья, соответствовать им, чтобы у ребенка был пример здорового, адекватного взрослого, который поможет ему стать осознанным и научит справляться со своими эмоциями. Очень важны эмоциональная и личностная зрелость. Идеальных людей не существует, человек должен знать свои слабые места, понимать и принимать себя, быть в контакте с собой. Сейчас создаются детские сады на дому: Как ты думаешь, любая многодетная мама может быть воспитателем? Все зависит от мамы, она должна хорошо понимать, для чего это делает. Все же к своим детям отношение другое. Да и дети тоже относятся к маме не так, как к другому взрослому. Здесь всплывает еще одна очень важная функция воспитателя: С ним ребенок ведет себя по-другому, потому что те модели поведения, которые он использует в семье, с воспитателем не работают. И в таком случае ребенок имеет возможность обогатить свой эмоциональный мир, научиться чему-то новому и полезному. Если воспитатель является родителем, то ребенок этой возможности лишается. Детям нужен социум, им важно находиться среди других детей своего возраста, среди подобных себе. Уже на этом этапе моделируется некая социальная ситуация, в которую ребенок так или иначе попадет в школе, поэтому изолировать ребенка — не самая хорошая позиция. Задача родителей — думать на несколько шагов вперед: Детский сад позволяет ребенку получить опыт общения с другим взрослым и с другими детьми. Прогулки на детской площадке такого опыта не дадут: А почему бы не подождать до трех лет, когда все идут в детский сад? Три года — это первый возрастной кризис, когда ребенок начинает проявлять самостоятельность, активно действовать в этом мире. Начало посещения детского сада с большим количеством детей, с которыми ребенок пока не научился строить отношения, плюс отсутствие мамы, — это большая эмоциональная нагрузка, сильный стресс. Поэтому даже в государственных детских садах существуют группы кратковременного пребывания, куда дети от полутора лет приходят на несколько часов. Какая наиболее правильная модель подготовки ребенка к детскому саду, школе? Для этого нужно ответить на вопрос, чего хотят родители? Есть сенситивные периоды развития: До полутора лет главное для ребенка — забота, внимание, материнская любовь, безопасность, ему необходимо почувствовать себя нужным в этом мире. От полутора до трех лет активно развивается речь, именно в этом возрасте происходит впитывание языковой среды. Происходит первый шаг по направлению от мамы к социуму, ребенок начинает видеть других людей, других детей. Это самое подходящее время, чтобы учиться играть рядом с ними без поддержки мамы. После трех лет дети учатся играть вместе, контактировать друг с другом. У них развиваются эмоции: Конечно, научить детей играть вместе — это не единственная цель. Воспитатель и психолог занимаются и играют в специальные игры, нацеленные развивать, учить и готовить ребенка к школе. Это облегчает обучение в дальнейшем, ведь задача педагога-психолога — не просто научить чему-то, например, различать цвета или формы. Главное — развить интеллект, общие познавательные способности, сформировать умение анализировать, сортировать. Эти навыки в дальнейшем сослужат ребенку хорошую службу и в целом облегчат обучение чему-либо новому. Задача воспитателя — научить учиться. Во всем важна мера. Возьмем популярные кубики Зайцева. В два года бесполезно учить ребенка читать, у нас просто нет такой задачи. Но можно научить ребенка визуально искать одинаковые буквы на разных кубиках — это очень хорошее упражнение, которое улучшает внимание, память, мышление. Очень важно смотреть на ребенка: Если нравится, можно продолжать, потому что дети, особенно дошкольники, очень хорошо впитывают то, что им нужно. Или возьмем систему Монтессори: Важно не заставлять, а предоставить возможность! Дети не настолько пассивны, как многие взрослые думают. Даже в полтора года ребенок способен регулировать свою среду, выбирать из нее что-то полезное для себя. А как насчет большого спорта и музыки? Полезно ли отдавать детей в профессию с ранних лет? С большим спортом, так же, как и с музыкой, надо действовать очень аккуратно и учитывать способности ребенка. Конечно, если у родителей есть цель вырастить чемпиона, то, скорее всего, они этого добьются, но тут встает вопрос: Ведь главное, чтобы ребенок был счастлив. Если родители действительно любят музыку, получают от нее удовольствие, то так или иначе любовь к музыке передастся ребенку. Чем у родителей интересы разностороннее, тем ребенок будет жить более насыщенной жизнью. До подросткового возраста дети любят то, что любят родители. Это очень удобно для родителей, но все должно быть в меру. Конечно, в аэропорту, в дороге мультфильмы помогают: Но если есть возможность позаниматься чем-то другим, то лучше обойтись без мультфильмов. Они всегда чересчур яркие, эмоционально перенасыщенные. Дети быстро впадают в зависимость. Поэтому я бы советовала относиться к этому, как к развлечению и допускать по чуть-чуть. Некоторые производители приложений для смартфонов и планшетов пишут, что это не просто игра или мультик, а развивающая программа. Это все, конечно, уловки. То, что ребенок водит пальцем по экрану в узко ограниченном пространстве, нисколько не развивает, а дает большую эмоциональную нагрузку. Зато родители себя успокаивают: К сожалению, развить мышление, играя в игры на планшете, невозможно. Какие самые распространенные ошибки допускают родители в процессе воспитания? С чем потом приходится работать психологу? Многие родители, чаще всего мамы, используют ребенка для того, чтобы занять пустоту в своей жизни, вместо того, чтобы организовать свою жизнь и понять, что происходит не так. Какое-то время это срабатывает, но чем дальше, тем сильнее ребенок пытается выбраться из места, куда его насильно помещают. Возникают конфликты, и женщина снова сталкивается с этой пустотой. Второе — не реализованные собственные амбиции: В итоге родители сами не получают удовольствия, а ждут благодарности от ребенка и требуют, чтобы он за них радовался. Но чаще всего детям не нужно то, что было нужно родителям: Необходимо разделять свои чувства и эмоции и не приписывать их детям. А это следующая распространенная ошибка: Но это мамины страхи, которые она перекладывает на ребенка. В итоге ребенка она не видит и не знает, с кем живет, и кто у нее растет. Почему ты углубилась в психологию, а не в педагогику? Я поняла, что мне очень интересно работать с маленькими детьми с точки зрения психологии, а еще часто приходили мамы и задавали разные вопросы, так что приходилось работать и с ребенком, и с родителями. До школы все проблемы детей — это олицетворение проблем родителей, и с ними со всеми можно справиться. Любые эмоциональные проявления здорового ребенка агрессивность, капризы, истерики ребенок приносит из семьи. Профессия очень актуальная, работу найти не сложно. У меня такое впечатление, что хороший воспитатель требуется всегда и везде. К тому же с детками ясельного возраста мало кто умеет и любит работать. Этот возраст требует большой своей осознанности, умения справляться с детскими аффектам, с этими эмоциональными яркими реакциями: У меня есть свой психотерапевт. Я считаю, любой воспитатель должен посещать терапию. Очень важна коллегиальная поддержка, работа с психологами, супервизорами самих воспитателей, поскольку очень велик риск эмоционального выгорания. Но не все воспитатели понимают, что у них есть проблемы, и им нужна такая помощь. Нужно заниматься не только детьми, но и собой, — это вопрос ответственности. Можно найти работу воспитателем за достойную оплату. В государственных садах появились надбавки, премии. Владельцы частных детских садов понимают, какой это труд, и что от педагога зависит, будет ли сад успешным. Вообще, конечно, в государственном детском саду работать труднее: Намного легче работать в частном детском саду: А еще намного меньше группы: В случае с детьми маленького возраста на одного воспитателя должно быть не больше 7 человек. У меня есть план работы на год: В начале года я обязательно составляю индивидуальный план развития на каждого ребенка. А к рабочему дню готовлюсь за час: Чем дети старше, тем с ними проще работать по плану, с маленькими надо иметь планов десять и быть готовым ко всему. В государственном детском саду есть две возможности карьерного роста: В частном детском саду есть больше возможностей горизонтального карьерного роста: Еще можно иметь частную практику в качестве педагога раннего развития, заниматься с детьми на дому. У меня был такой опыт. Вообще, востребованы любые направления репетиторства с детьми дошкольного возраста. Также можно повысить свою квалификацию: А как ты относишься к экспериментальным детским садам, где одновременно находятся детки с разным уровнем развития? Я работала в такой группе в частном детском клубе в Москве: Это давало достаточно хороший результат для девочек и совсем не тормозило развитие других детей. Главное, чтобы педагог правильно распределял свое внимание и учитывал потребности всех детей. Хороши и разновозрастные группы, где дети от полутора лет и до семи занимаются вместе. В таких группах обогащается психологическое развитие ребенка, помимо вертикальных связей он учится выстраивать горизонтальные. Есть разница между работой в детском саду в Москве и Подмосковье? Все зависит от города, в Домодедове я такого не чувствую: Воспитатель — это женская профессия? Я, если честно, только в фильмах видела мужчин-воспитателей. Но мне кажется, для детей старшего дошкольного возраста это было бы прекрасно: Правильно реагировать на злость, раздражение, обиды детей, направленные на тебя. Не возвращать это детям, контенировать. Следить за своей психологической гигиеной. Готовиться к занятиям не только методически, но и психологически. Во время замечать в себе какие-то изменения и работать с этим, оставаясь эмоционально устойчивым человеком. Мне очень нравится видеть, как у ребенка сегодня получается то, что не получалось вчера, как он осваивает что-то новое, как меняется. Динамика — это вообще прекрасно! На детях очень заметно течение жизни, стремление к развитию и росту. Очень здорово видеть это и чувствовать свою сопричастность. Мне этот возраст очень нравится еще и тем, что дети реагируют на что-то всем телом, всем своим существом проживают каждую эмоцию. Это большое удовольствие с ними работать, но и большая сложность — надо быть очень устойчивым к таким ярким реакциям. Очень классно, когда никого нет дома, самому покапризничать и попробовать понять, что ребенок пытается этим показать? От любого поведения есть определенная выгода. И, конечно, подойти к зеркалу и задать себе вопрос: Потому что именно родитель, по большей части, определяет форму, в которой к нему обращается ребенок. Часто дети возвращают родителям их же собственные поведенческие реакции. Есть, конечно, возрастные истерики. Тут родителям надо быть грамотными психологически, благо, сейчас есть много хорошей литературы, да и всегда можно спросить у специалистов. Я считаю эту книгу очень хорошей, полезной для всех родителей. Если не делать акцента на религиозном посыле, у авторов очень четкие и хорошие рекомендации, как устанавливать отношения с детьми. Потому что именно родители являются для ребенка теми самыми психическими границами, которых у него пока еще нет, и это одна из задач родителя — научить выставлять границы. Дизайн и поддержка сайта в поте лица Тимофей Смирнов.
Хочу стать психологом
Характеристика классас низкой успеваемостью
Как стать успешным воспитателем
Предохранитель прикуривателя приора где
Сделать сход развал в хабаровске
Садовые лейки вязаные крючком со схемами
Сколько стоит замена жесткого диска на компьютере
Подсказка начинающему педагогу-психологу
Как получить рвп в узбекистане