Как коррелирует подход ПРОДЕТЕЙ и ФГОС? 

Разговор с Евгенией Кушковой, директором по развитию Rybakov PlaySchool: 

🗣 Традиционный подход ориентирован на то, что придумал педагог. 

Наш подход ориентирован на ребёнка. У нас нет системы заготовленных уроков, где расписаны заранее все задания и вопросы к детям, где есть предполагаемые ответы от детей.

Нам важен интерес ребенка и мы допускаем, что детские ответы могут быть неординарными и непредсказуемыми. Мы готовы использовать эту возможность для обсуждения и выстраивать на этом образовательный процесс. Именно в таких ситуациях и происходит развитие.

Для всех школ в нашей стране есть стандарт, где прописаны результаты, к которым нужно придти по мере обучения, но каким способом это будет достигнуто - не прописано. В государственных садах и школах под этот стандарт разрабатываются учебные программы с готовым материалом для педагога. 

👩‍🏫 Мы тоже работаем по федеральным государственным образовательным стандартам. Однако умеем совмещать детский интерес и учебный план. Педагогические задачи можно реализовывать на любом материале. Если образовательный процесс гибкий, можно сосредоточиться не только на предметных умениях, но и создавать условия для развития универсальных умений. Не все педагоги готовы к такому подходу. С нами остаются самые инициативные, профессиональные  и готовые к изменениям преподаватели. Для этого важно, насколько у педагогов развита рефлексия и наблюдательность. Педагог должен уметь играть. 

Помимо предметных знаний мы развиваем: 

✅ коммуникацию 

✅ познавательные способности (восприятие, речь, воображение, мыслительные процессы, творческое мышление)

✅ саморегуляцию 

✅ инициативность