Как должны работать школы во время эпидемии

На фоне продолжающихся разговоров о том, как именно должны функционировать школы во время эпидемии, мне показалось важным поделиться американским опытом, с которым я лично столкнулся. Это опыт одной конкретной школы, а не системы, однако мне кажется, что эта модель не просто наиболее эффективная для борьбы с вирусом, но и безальтернативная в долгосрочной перспективе, если мы не хотим лишать детей очного образования и социализации.

Мой ребенок учится в еврейской школе в начальных классах. Важно подчеркнуть, что это не государственное учебное заведение.

Для того, чтобы попасть в школу и начать в ней учиться, кроме прочего, необходимо предоставить сертификат вакцинации ребенка по рекомендованному гос-вом графику. Речь пока не про прививку от ковида, потому что они разрешены только с 12-ти лет (и то не всем). Нельзя пропускать ни одну прививку. Если в сертификате не достает какой-то из них, школьная медсестра не допускает ученика до занятий до тех пор, пока прививка не будет сделана. Таким образом, в школе не бывает вспышек кори и других заболеваний, от которых есть вакцины.

На входе в школу всех детей встречают не только учителя, принимая ребенка от родителей, ребёнка встречает медсестра школы, чтобы убедиться, что у ученика нет соплей до пояса, кашля и других симптомов респираторных заболеваний. Выгружают детей по очереди, забирая из машины. Очередей несколько в зависимости от класса, поэтому система позволяет контролировать это. Если у ребенка была температура, он не может приходить в школу два дня после того, как она ушла. После долгих перерывов вроде каникул, дети сдают тест-пцр и должны предоставить его результат до начала занятий.

Все дети, начиная с 5 лет, должны находиться внутри школы в маске. Маску разрешают снимать только во время перемен во дворе и во время занятий спортом. В самих классах мало учеников, а младшие классы еще и разделены на капсулы. Например один класс - 18 человек - состоит из двух капсул по 9 человек. В каждой капсуле свой учитель.

Весь персонал школы привит от ковида и от других болезней в обязательном порядке. В регламенте школы написано, что отсылки на религию, с точки зрения вакцинации, недопустимы для детей и учителей. Еврейские религиозные убеждения не могут противоречить вакцинации. Для подтверждения этого в регламент вложен скан соответствующего решения раввина, который работает со школой (ссылка на горе-раввинов антиваксеров все еще работает в государственных школах).

За последний тяжелых год в этой школе было всего несколько отдельных случаев заражения ковидом, но благодаря выстроенной системе, все их удалось локализовать так, что никто не заразился. И все это происходит во Флориде, штате, который входит в тройку наиболее пострадавших от вируса в США с точки зрения количества смертей. Вы только вдумайтесь, тут почти 54 тысяч смертей на 20 млн населения. Для сравнения - в 9 млн Израиле чуть больше 7 тысяч смертей.

И хотя, как я сказал ранее, я считаю эту модель, практически безальтернативной в новой реальности, я понимаю, что ее пока невозможно масштабировать на уровне страны, даже такой небольшой, как Израиль. В большей степени из-за предрассудков родителей и косности самой системы образования, но также из-за перегруженности классов, недофинансирования и пр. Тем не менее, я полагаю, что со временем мы все придем к подобному подходу. В особенности в связи с увеличением плотности населения. Как видно, в отдельных развитых азиатских странах это уже работает и никого не смущает. Образование надо оптимизировать не только с точки зрения программ и методологии, но и с точки зрения безопасности, инфраструктуры и, в конце концов, количества учителей на ребенка. И да, это требует изменения подхода к финансированию образования. Но в конечном счете, что может быть важнее?

Никакие ограничительные меры не помогут остановить эпидемию, если в школе царит безумие и бардак, с которым невозможно справиться. Это же относится не только к эпидемии ковида, но и ко всем другим сезонным и региональным вспышкам болезней. С увеличением плотности населения в развивающихся странах с плохим доступом к медицине, а также с ускорением глобализации, эпидемии будут появляться все чаще и чаще, даже если оставить за скобками эксперименты вроде gain-of-function mutation, которые, судя по всему и привели нас к сегодняшней ситуации.

Министерство образования должно принимать все это во внимание и начать процесс реформирования модели с учетом такой конъюнктуры, и начать строить стратегию, планы на будущее. А не жить завтрашним днем, когда ни один родитель в стране не знает, что именно придумают в этой богадельне через неделю и что из этого отменят, не успев имплементировать. 

Это же, впрочем, касается и других ведомств вроде министерства транспорта, финансов, обороны и пр. Мир меняется на глазах, пора бы проснуться и начать меняться вместе с ним. Никакого возврата к жизни «до эпидемии» не будет. Пора уже принять, что даже если пандемия сойдет на нет к следующему лету, мир уже никогда не будет прежним.