Как Проводится Обучающее Сочинение По Картине
Как Проводится Обучающее Сочинение По Картине
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Статьи › Статья на тему:МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Статья на тему:МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Роговая Зухра Геннадьевна
Написать
2530
15.05.2018
Начальные классы
Статьи
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Момотовская Основная общеобразовательная школа
Лесосибирский педагогический институт – филиал ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
В статье говорится о применении в начальной школе сочинений по картине в виду их пользы в реализации духовно-нравственного развития учащихся. Кроме того, написание сочинений по картине обогащает устную и письменную речь учащихся. Качественное написание сочинений по картине позволяет учащимся грамотно выражать свои мысли, а также переживать эмоции и передавать их в письменном виде.
Ключевые слова: сочинение, духовно-нравственное развитие, сочинение по картине.
In article it is told about application at elementary school of compositions on a picture in a type of their advantage in realization of spiritual and moral development studying. Besides, writing of compositions on a picture enriches an oral and written language of pupils. High-quality writing of compositions on a picture allows pupils to express competently the thoughts and also to experience emotions and to transfer them in writing.
Key words: the composition, spiritual and moral development, the composition on a picture.
Одной из приоритетных задач обучения на начальной ступени образования является развитие связной устной и письменной речи учащихся. Одним из способов решения задачи считается написание сочинений, так как оно является важным воспитывающим и обучающим средством. Развивать речь детей означает систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, а также вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, работать над структурированием речи. Сочинения учат осмысливать и оценивать жизненные явления и ситуации; развивают наблюдательность, учат анализировать и делать обобщения.
В ФГОС НОО обозначено, что духовно-нравственно развитие учащихся представляет собой сложнейшие вариации работы с детьми [3]. Мы полагаем, что работа над сочинениями по картине реализует духовно-нравственное развитие учащихся, так как осуществляется духовная, культурная и социальная преемственность поколений.
Сочинение по картине в начальной школе представляет собой одно из эффективных средств развития речи младших школьников и раскрытия их творческих возможностей. Знакомство с творениями художников обогащает знания детей об окружающей действительности, помогает развитию у них мышления и воображения, а также привитию эстетического вкуса. Внимательное рассмотрение картин, беседа по их содержанию, анализ изобразительных средств учат школьников глубоко воспринимать произведения искусства.
Сочинения по картинам отличаются разнообразием. Как устные, так и письменные сочинения по картинам могут быть классифицированы по источнику материала, типу текста, степени самостоятельности учащихся при создании собственных текстов.
По источнику материала и типу текста могут быть выделены следующие виды сочинений [2, с. 29]:
- сочинение-повествование по сюжетной или пейзажной картине;
- сочинение-повествование по серии сюжетных рисунков;
- сочинение по рисункам, созданным учащимися.
При обучении учащихся написанию текста-рассуждения картина используется как дискуссионный предмет или же проблемный вопрос, требующий рассуждения.
В методике обучения сочинению по сюжетным и пейзажным картинам можно выделить несколько основных этапов.
На первом этапе проводится подготовка педагога к сочинению по картине на котором определяются основные задачи урока, выделяются коммуникативно-речевые умения, которые предполагается сформировать. На данном этапе решаются такие частные задачи как [1]:
- выбор произведения в соответствии с задачами урока, типом предполагаемого текста, а также возрастными особенностями и уровнем развития учащихся;
- анализ картины, определение ее предметного содержания, подтекста, замысла и средств художественной выразительности;
- концентрирование внимания на формате картины, содержания, композиции, цвета, света, движения и основного настроения;
- изучение биографии и творчества художника, истории создания картины и её дальнейшей судьбы;
- составление плана урока, формулировка вопросов для беседы с учащимися, выявление последовательности анализа картины, определение языковых средств.
На втором этапе начинается подготовка самих учащихся к сочинению по картине, где происходит [1]:
- рассматривание детьми репродукции картины;
- использование черновика для записи впечатлений и полученной информации о картине.
Третий этап включает проведение обучающего сочинения по картине в ходе которого [1]:
- перед учащимися ставится цель и задачи;
- происходит подготовка учащихся к восприятию картины (знакомство с эпохой, местом действия, историей создания картины, биографией и творчеством художника);
- проведение беседы по картине и дальнейшего анализа;
- составление плана сочинения по картине;
- составление рассказа или устного описания;
- определение типа текста (описание, повествование, рассуждение) и работа над языковыми средствами;
- самостоятельная письменная работа учащихся над сочинением по картине;
При проведении четвертого этапа проводится проверка сочинений, а также их анализ, после чего организуется работа над ошибками для предотвращения повторных пробелов [1].
Качество написания учащимися сочинения по картине сложно оценить, опираясь исключительно на критерии, однако, при проверке мы руководствовались такими обязательными критериями как:
1.Умение передать мысли в сочинении, разделенные между собой частями (введение, основная часть, заключение) в соответствии с соблюдением орфографических и грамматических норм.
2. Лексическое разнообразие, а также умение выражать и отстаивать собственный взгляд на картину, особенно если он не соответствует общепринятому.
3.Обязательная переработка и добавление информации, полученной в ходе обсуждения картины.
В ходе опытно-экспериментальной работы на базе МБОУ Момотовская СОШ в 3 классе были использованы задачи, решаемые с помощью уравнений, а также по своему содержанию отражающие модель современной действительности. То есть помимо навыков совершенствования преимущественно математической речи в контексте уравнений, младшие школьники получают навыки адаптации в современном обществе.
В эксперименте принимали участи 12 учащихся. Из них 6 девочек и 6 мальчиков. Учащимся было предложено написать сочинение по картине В.М. Васнецова «Ковёр-самолёт». Прежде чем начать работу над сочинением было проведено три подготовительных урока, а именно, на уроке литературного чтения была изучена история картины и проявились сказочные элементы на картине. На уроке русских языка дети закрепили знания о структуре сочинения. И, наконец, на уроке ИЗО рассмотрели картину с позиции цветовой гаммы и ее трактовки в контексте настроения и смыслов. Перед проведением сочинения мы проанализировали последнюю работу учащихся, сочинение «Мой любимый литературный герой» и отметили, что из 12 человек на отлично с работой справился 1 ученик, на отметку «4» - 5 человек, остальные – удовлетворительно. В ходе написания сочинения по картине, при учете длительной подготовительной работы с учащимися, были получены следующие результаты:
- на отлично справились 2 человека;
- отметку хорошо получили 8 человек;
Отметим, что при проведении эксперимента дети не были знакомы с подобного рода сочинением и подготовительная работа дала свои плоды, конечно, целесообразнее было бы сравнивать подобное с подобным, однако, при отсутствии эквивалента было решено остановиться на любом позднем сочинении учащихся. В противном случае, логичным было бы предположить, что дети лучше справились с заданием только потому, что два раза писали сочинение по одной и той же схеме.
Таким образом, написание сочинения по картине в начальной школе представляет собой слаженную работу учителя на разных предметах, объединенную общей целью, в данном случае написанию сочинения. Причем такого, в котором переплетаются полученные знания с собственным видением учащегося. Помимо перечисленного школьники учатся соблюдать логическую последовательность частей, то есть выделять структурные части в соответствии с их содержательным аспектом.
1.Бакулина Г.А. Обучение по демонстрационной картине как средство развития связной речи младших школьников// Концепт. – Спецвыпуск № 32. – 2014. – С. 1-7.
2. Бакулина Г.А. Обучение сочинению в начальной школе. 3 класс/ Г.А. Бакулина. – Киров: ООО «Кировская областная типография», 2014. – 128 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г./ Министерство образования и науки РФ. – Москва: «Просвещение», 2011. – 33 с.
МЕТОДИКА ОЧУБЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка - книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-1595081
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Методика обучения написанию сочинения по картине
Статья на тему:МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ ПО ...
Как писать сочинение по картине : этапы работы
Доклад на тему: «Подготовка учителя к написанию сочинения по ...»
Методика подготовки к написанию сочинения по картине на...
Методика обучения сочинения по картине . — Студопедия
Развитие речи учащихся при написании сочинения по картине
План действий: сочинение по картине | НЕскучный... | Яндекс Дзен
Как научить ребенка писать сочинение по картине - YouTube
Обучение младших школьников написанию сочинения по ...
Курсовая работа: Особенности сочинений по картине
Как писать сочинение по картине : на примере «Утро в сосновом...»
Скачать к уроку педагогика Особенности сочинений по картине
3 этап. Урок обучающего сочинения по картине .
Методика обучения написанию сочинения
Сочинение Описание Про Друга 7 Класс
Психология Общения Определение И Виды Общения Реферат
Реферат На Тему Предпринимательская Среда
Стойки Клеефанерные Реферат
Стресс И Стрессоустойчивость Курсовая Работа