Как Писать Сочинение Экскурсию
Как Писать Сочинение Экскурсию
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Доп. образование
› Конспекты › Экскурсионное сообщение как вид творческой работы. Приёмы построения текста в жанре экскурсионного сообщения.
Экскурсионное сообщение как вид творческой работы. Приёмы построения текста в жанре экскурсионного сообщения.
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Белова Светлана Александровна
Написать
703
22.01.2018
Доп. образование
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Экскурсионное сообщение как вид творческой работы. Приёмы построения текста в жанре экскурсионного сообщения.
Цель: совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся; формировать умения систематизировать материал к экскурсионному сообщению с учётом темы и основной мысли; создавать собственные тексты в указанном жанре на основе репортажного описания артефактов и рассказа о них; применять уместные этикетные формы, аргументировать свои выводы; совершенствовать содержание и языковое оформление текста экскурсионного сообщения на основе опорных конструкций; воспитывать личность, способную убедительно и грамотно выражать свои мысли.
– Вслушайтесь в названия менгиров. Улуг Хуртуях тас (Великая каменная старуха. Мать матерей). Изрык тас (Изрезанный камень). Хызыл хайя (Красная гора). Нужны ли менгиры в нашей современной жизни, в наш век технического прогресса? Зачем они?
Ответы учеников: Чтобы сохранить память о прошлом. Чтобы оградить нас от беспамятства. Они просто прекрасны, прекрасное необязательно должно быть полезным. Они отличают Хакасию от других регионов.
Ответы учеников: Она в красоте. Нет, она в памяти.
Учитель: Сила менгиров заключается в том, что они пробуждают в вашем сердце. Красоту или память. Но память прекрасна для нас. А красота памятна человеку. Красота и память взаимосвязаны, как логика и чувство.
На прошлом уроке мы нарисовали текст – юрту, как прообраз ваших будущих работ. Посмотрите на ваши конспекты и допишите слова: красота и память.
– Как огонь горит в юрте, дарит тепло ладоням, так и вопросы, волнуют ум и сердце, даруя нам размышления. Приглашаю всех, кто ищет ответы на свои вопросы, принять активное участие их обсуждении.
Прошу поделиться своими мыслями о сохранении менгиров, планами экскурсионных сообщений.
Заслушивание и обсуждение планов экскурсионных сообщений
Пример плана экскурсионного сообщения, составленного учащимися
1.Приветствие. Представление экскурсовода.
4. Кого напоминает вам этот камень?
6. В чём особенность и основная идея этого менгира?
7. Поверья местных жителей, связанные с менгиром.
8. Как менгир взаимодействует с окружающим пространством Сагайской степи?
10. Завершение экскурсии. Прощание.
Далее учитель сообщает учащимся, что они пишут тексты в жанре экскурсионных сообщений в публицистическом стиле речи, то есть их тексты имеют определённое общественное значение: для местного сообщества.
– Для нас с вами важно сохранить менгиры в первозданном виде, а поэтому необходимо привлечь внимание широких кругов общественности к этой проблеме. Проясним наши речевые намерения. Для этого ознакомимся с таблицей «Типы речевого намерения». Вначале учащиеся видят заполненной первую колонку таблицы. Затем им предлагается совместно с учителем заполнить вторую колонку. После этого приступаем к изучению опорных конструкций, служащих для выражения определённого типа речевого намерения в жанре экскурсионного сообщения. Далее учениками в группах под руководством учителя заполняется третья колонка таблицы «Опорные конструкции».
Ознакомление с таблицей «Типы речевого намерения, имеющиеся в жанре экскурсионного сообщения»
Типы речевого намерения, имеющиеся в жанре экскурсионного сообщения
Представление экскурсовода. Обращение к экскурсантам.
Здравствуйте,.. Добрый день… Уважаемые экскурсанты (гости)!
Неужели всех нас не восхищают менгиры в Сагайской степи?
Сообщение информации во время экскурсии.
- о местонахождении экскурсионных объектов, о действиях во время экскурсии и т.д.
менгир расположен; обратить внимание на менгир; рассказать о менгире; знакомиться с менгиром.
Менгир напоминает… Менгиру присуще…Менгир взаимодействует (с окружающим пространством…). Менгир обладает особенностями… Посвятить стихи какому - либо менгиру…Менгир воплощает какую - либо тему…. Менгир рассчитан на восприятие с какого- либо места.
Предложение совершить какое-либо действие, просьба.
Употребление форм первого лица множественного числа со значением совместности.
Давайте обратимся к объектам показа..
Выражение какого-то чувства или своего отношения по поводу показа экскурсионных объектов.
Вызывает (какое – либо чувство, настроение…).
Комментарий учителя. Речевая ситуация непостоянна, она изменяется, также изменяются наши намерения. Если сравнить речевую ситуацию с водой, то наши намерения являются красками разного цвета. Как в воде смешиваются краски, так и наши намерения могут смешиваться друг с другом. Главное, понимать, чего мы хотим, и научиться управлять движением собственных красок – намерений и движением воды – речевой ситуации в соответствии с планом, подчинённым определённой композиции. В данном жанре недопустим необоснованный повтор слов, различного рода тавтологии, а также повтор однообразных синтаксических структур.
После работы по заполнению данной таблицы учащимся было предложено выполнить экспериментальное задание.
Экспериментальное задание сформулировано следующим образом: «Составьте экскурсионное сообщение о менгире или наскальном изображении, используя приведённую ниже технологическую карту. Выберите из составленных в группе экскурсионных текстов наиболее удачный. Подготовьте выступление одного экскурсовода. В своём выступлении экскурсовод должен сочетать рассказ об экспонате с его показом».
Сначала группой учащихся в соответствии с предложенной учителем композицией текста экскурсионного сообщения заполняется средняя колонка с пунктами подготовленного плана. Затем учащиеся продолжают работать в группе, определяют предложенное содержание речевой ситуации, которое соответствует определённому пункту плана. Далее под руководством учителя участниками группы заполняется колонка с опорными синтаксическими конструкциями. Учитель направляет работу в группах, консультирует, помогает учащимся, если возникают вопросы.
Представим пример заполнения технологической карты группой учащихся, работающей по составлению экскурсионного сообщения на тему «Менгир «Аба тас»».
Технологическая карта для работы учащихся
(Содержание речевой ситуации, план и опорные синтаксические конструкции для создания текста экскурсионного сообщения)
Тип речевого намерения – контактный. Знакомство с экскурсионной группой.
Здравствуйте, изенер , доброе утро, добрый день, добрый вечер .
Подчеркни уместное в твоей речевой ситуации приветствие или напиши своё.
Какое обращение уместно употребить в данной речевой ситуации?
( Уважаемые экскурсанты, дорогие гости )
Подчеркни обращение, которое уместно для твоей речевой ситуации
Тип речевого намерения – контактный. Знакомство с экскурсионной группой.
Определение адресата и адресанта экскурсионного сообщения
Информационный тип речевого намерения.
Сообщение информации об исполняемых ролях во время экскурсии.
В какой роли ты будешь выступать, если придётся вести экскурсию? В какой роли будут выступать твои одноклассники? (экскурсовода или экскурсанта)
Я буду сегодня вашим экскурсоводом.
Побудительный тип речевого намерения.
Предложение совершить какое-либо действие.
Предложите экскурсантам совершить какое-либо действие. Для чего используйте обращение и опорную конструкцию из колонки справа.
-обратите внимание на один из камней ограды кургана.
Основная часть экскурсионного сообщения
Контактный и эмоционально-оценочный типы речевого намерения.
Информационный тип речевого намерения. Сообщение информации о менгире.
Информационный и эмоционально-оценочный тип речевого намерения.
Информационный тип речевого намерения.
6.В чём особенность или основная идея, этого менгира?
7.Поверья местных жителей, связанные с менгиром.
8.Как менгир взаимодействует с окружающим пространством Сагайской степи?
Я представлю один из менгиров , мимо которого мы проходим каждый день и, к сожалению, почти их не замечаем
Менгир - это объект в виде крупных камней, который в Европе называют одним общим словом „мегалит” (с греческого «большой камень»)
Он расположен на северо-восточной окраине Бельтирского, рядом с автомобильной трассой.
Основная идея (особенность) этого менгира заключается в том, что для местных жителей он является хранителем человеческого счастья.
По поверьям местных жителей нужно , чтобы изменить свою судьбу, прервать неурядицы и несчастья, нужно трижды проползти под «брюхом» камня.
Менгир взаимодействует с окружающим пространством Сагайской степи, солнце, находясь в зените, указывает на расщелину под камнем .
Научное описание музейного экспоната
Информационный тип речевого намерения. Сообщение информации о значении менгира.
Эмоционально-оценочный тип речевого намерения.
Выражение своего отношения к менгиру.
Какое значение имеет менгир? (дополнение предложено учителем, пункт плана отсутствует)
Экспонат имеет важное значение для. местных жителей.
Эмоционально-оценочный тип речевого намерения.
Выражение своего чувства по отношению к менгиру.
Как интересно увидеть для всех нас этот менгир в новом свете !
Информационный тип речевого намерения.
Сообщение информации об исполняемых ролях во время экскурсии.
До свидания, до новых встреч, до скорой встречи, всего хорошего . Подчеркни форму прощания, которая уместна в твоей речевой ситуации.
Примечание: В таблице 3.9. нами курсивом обозначены записи, внесённые учащимися.
Работа с технологической картой учащихся способствовала выявлению возможности внесения дополнений в текст экскурсионного сообщения. В данном случае в тексте Менгир «Аба тас» рекомендовано составить научное описание артефакта. Применяя в комплексе составленный план, описание содержания речевых ситуаций, опорные конструкции, школьники обучались средствам выражения своих мыслей, отношений, коммуникативных намерений. Попутно проводилось обучение правильному интонированию различных речевых конструкций, свойственных экскурсионному сообщению согласно того или иного речевого намерения.
Далее были заслушаны экскурсионные сообщения, подготовленные школьниками в группах.
Приведём пример экскурсионного сообщения, составленного группой учащихся во время занятия.
Пример экскурсионного сообщения «Менгир «Аба тас»»
Здравствуйте, изенер, дорогие гости! Разрешите представиться. Меня зовут Сергей. Я буду сегодня вашим экскурсоводом. Уважаемые экскурсанты, обратите внимание на один из камней ограды кургана. Перед нами менгир «Аба тас».
Я представлю один из менгиров, мимо которого мы проходим каждый день и, к сожалению, почти их не замечаем.
Менгир - это объект в виде крупных камней, который в Европе называют одним общим словом „мегалит” (с греческого «большой камень»).
Камень напоминает фигуру чуть сгорбившегося медведя. Высота менгира 1,6 метра, ширина – 1,7 метра. Он расположен на северо-восточной окраине Бельтирского, рядом с автомобильной трассой.
Основная идея этого менгира заключается в том, что для местных жителей он является хранителем человеческого счастья.
По поверьям местных жителей нужно, чтобы изменить свою судьбу, прервать неурядицы и несчастья, нужно трижды проползти под «брюхом» камня.
Менгир взаимодействует с окружающим пространством Сагайской степи, солнце, находясь в зените, указывает на расщелину под камнем.
Экспонат имеет важное значение для местных жителей. Этому менгиру посвящён синквейн, составленный учениками..
Как интересно увидеть для всех нас этот менгир в новом свете!
До свидания, дорогие гости. До новых встреч.
Номер материала:
ДБ-1074041
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Экскурсионное сообщение как вид творческой работы.
Методические рекомендации по подготовке к сочинению
Сочинение в жанре заочная экскурсия .
сочинение на тему "На экскурсии " - Школьные Знания.com
Сочинение Экскурсия и поход в музей
Курсовая Работа Творчество Как Развитие Личности
Мичурин Сочинения В 4 Томах 1948
Мой Лучший Друг Другой Национальности Сочинение
Сочинение Рассуждение На Тему Драгоценные Книги
Мини Сочинение На Тему Друг Моего Папы