Кадровый голод

В России не хватает рабочих рук. На фоне дефицита кадров власти выдали себе новую ачивку. Пафос статей официальных СМИ заслуживает цитаты: «РФ заняла первое место среди стран "Большой двадцатки" (G20) по уровню занятости населения в 2024 году». Увы это «достижение» не плод долгой и последовательной работы в этом направлении, а следствие преступной авантюры крупного капитала в одной из бывших союзных республик.

Покушение с негодными средствами.
Попытка сохранить хорошую мину при плохой игре вылилась-таки в задачу подготовить кадры. Каких только инициатив за этим не последовало. Пенсионеры из разряда лишних людей неожиданно стали опытными сотрудниками, а подростки и женщины, внезапно, осознали тягу к труду на вредных и опасных производствах.

«Буржуазный парламент, хотя бы самый демократический в самой демократической республике, в которой сохраняется собственность капиталистов и их власть, есть машина для подавления миллионов трудящихся кучками эксплуататоров».
В.И. Ленин ПСС, 5 изд., т. 37, с. 457

Госдума одобрила эксперимент, согласно которому девятиклассники, планирующие поступление в колледжи и техникумы, будут сдавать экзамены только по двум предметам — русскому языку и математике. Стоит пристальнее присмотреться, и становится очевидной подоплека такого решения — снижение уровня образования равно усиление эксплуатации. Здесь нужно отметить, что деловые русичи, в большинстве своем, отрицая классовость российского общества сами чуют ее и реагируют на уровне рефлексов. Они прекрасно осознают, что в отсутствии очереди за забором рабочие могут добиться улучшения своего положения.

Низкое качество образования — угроза для будущего рабочих.

«Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить».
И.В. Сталин. Беседа с английским писателем Г. Д. Уэллсом. 23 июля 1934 года.

Русский язык и математика, безусловно, важны, но исключение других дисциплин из аттестации лишает учеников возможности получить необходимые знания по истории, естественным наукам и другим предметам, которые формируют критическое мышление и широкий кругозор. В результате выпускники колледжей и техникумов будут обладать узкопрофильными знаниями и навыками, что ограничит их возможности для профессионального роста и адаптации к изменениям на рынке труда.

Атланты и избыток кадров.
Нельзя не отметить, что, используя реформы образования, они стремятся создать избыток кадров на рынке труда. Это приведет к удешевлению рабочей силы и… святая святых – увеличению нормы прибыли. Чем больше рабочих готовы согласиться на низкие зарплаты и плохие условия труда, тем выгоднее это для капитала.

«Капитал избегает шума и брани и отличается боязливой натурой. Это правда, но это ещё не вся правда. Капитал боится отсутствия прибыли или слишком маленькой прибыли, как природа боится пустоты. Но раз имеется в наличности достаточная прибыль, капитал становится смелым. Обеспечьте 10%, и капитал согласен на всякое применение; при 20% он становится оживлённым, при 50% положительно готов сломать себе голову; при 100% он попирает ногами все человеческие законы; при 300% нет такого преступления, на которое он не рискнул бы, хотя бы под страхом виселицы. Если шум и брань приносят прибыль, капитал станет способствовать тому и другому. Доказательство: контрабанда и торговля рабами».
Т. Дж. Даннинг «Профсоюзы и забастовки» (1860), стр. 35–36

Реформа образования снова становится инструментом усиления эксплуатации рабочих. Работодатели, заинтересованные в дешевой рабочей силе, будут использовать недостаток образования рабочих для установления более жестких условий труда, низких зарплат и отсутствия социальных гарантий. В результате рабочие окажутся в ловушке, где их труд будет обесценен, а возможности для профессионального роста — ограничены.

«Рабочий становится простым придатком машины, от него требуются только самые простые, самые однообразные, легче всего усваиваемые приемы».
К.Маркс Ф.Энгельс «Манифест коммунистической партии» Лондон. Февраль 1848 г.

Законопроект предполагает, что девятиклассники должны заранее определиться с выбором: продолжить обучение в школе или пойти в колледж. Однако в 15 лет далеко не все подростки готовы сделать осознанный выбор профессии. Многие из них, под давлением обстоятельств или недостатка информации, выберут путь, который ограничит их возможности в будущем. Это особенно касается детей из менее обеспеченных семей, которые чаще выбирают рабочие специальности, чтобы быстрее начать зарабатывать.
Необходимо стремиться к тому, чтобы каждый ученик имел возможность получить качественное образование. Но достигнуть этого можно лишь совместными усилиями, объединившись в борьбе за свои права и достойное будущее.

Среди учащихся мы уже видим широкую базу для коммунистической деятельности, видим даже все более широкую инициативу. Воспользоваться этой инициативой, приобщить массы учащихся к организационной работе — вот одна из задач будущей, и даже нынешней организации.

Пролетарии и учащиеся всех стран, соединяйтесь!