КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ДРУЖИТЬ?
Нужно ли заставлять ребёнка играть со сверстниками и можно ли запрещать малышу общаться с теми, кто не вызывает у вас доверия? Эти и другие вопросы о детях дошкольного возраста нам прислали читатели, а кандидат педагогических наук и ведущий научный сотрудник Института воспитания Александр Буянов постарался на них ответить.
Моему сыну год. Я стараюсь как можно чаще водить его на детскую площадку, чтобы он поиграл с другими детьми. Правильно ли я делаю? И есть ли идеальный возраст, когда ребёнка нужно социализировать?
«Говорить об идеальном возрасте для социализации не совсем правильно. Социализация — это процесс погружения человека в общество, который происходит фактически на протяжении всей жизни человека. Если же мы говорим о дружбе и взаимодействии с другими детьми, то это только один из сегментов социализации. У каждого ребёнка свой ритм развития, поэтому всё индивидуально. В среднем же, исследователи выделяют возраст полутора-двух лет как время сенситивное, то есть наиболее подходящее для начала установления активных отношений со сверстниками. Однако это не значит, что нет смысла установления контакта с другими детьми до наступления этого возрастного периода. Наоборот, ребёнок должен привыкать к совместному времяпровождению с другими детьми и обретать опыт адекватного реагирования на других детей, опыт установления контактов с детьми, начала правильного реагирования на эмоции, пожелания, интересы детей, на донесение до сверстников своих желаний, эмоций, стремлений и интересов. Малыш должен учиться уступать, сочувствовать, делиться. В годовалом возрасте одним из наиболее подходящих мест для всего этого как раз и является детская игровая площадка, поэтому вы совершенно правильно поступаете, приводя туда ребёнка. Когда ребёнок психологически будет готов к формированию дружеских отношений со сверстниками (то есть, когда он из группы детей будет больше внимания уделять и проводить с одним или несколькими ребятами, когда захочет перенести общение за рамки привычного взаимодействия на площадке, подарить им что-то, угостить или любым иным способом проявит свой интерес и внимание), то у него уже будет социально-поведенческая база, которая значительно упростит его взаимодействие с ними».
Моя трёхлетняя дочь пошла в детский сад. За четыре месяца она так и не нашла себе друзей. Говорит, что ей неинтересно с ребятами из группы. Нужно ли менять ситуацию, и, если да, то как?
«Что вы вкладываете в понятие друг? То же самое, что и ребёнок трёх лет? Дружба в три года — вещь довольно специфическая. Дети могут активно общаться друг с другом, но предметом их взаимодействия, как правило, выступают новые интересные игрушки, красивые вещи или наряды, всё, что вызывает интерес и обладает для ребёнка новизной. Дети могут играть "рядом", но редко "вместе". В зависимости от настроения или интереса в данный момент в течение дня ребёнок может менять двух, трёх, а то и пятерых друзей. Вы уверены, что всего этого нет у вашей дочери в детском саду? Если вы видите, что она активно общается и играет с другими детьми — не беспокойтесь, она на правильном пути и в своё время у неё обязательно появятся друзья. Если же малышка не общается и не играет с другими ребятами, то, возможно, ей необходимо общение с более старшими или наоборот, младшими детьми — четырёх или двух лет. Попробуйте понаблюдать за дочкой на детской площадке — может ей действительно интереснее играть с более старшими детьми? Если это так, то можно задуматься о временном переводе ребёнка в более старшую или разновозрастную группу».
Недавно мой пятилетний сын начал общаться с мальчиком-ровесником, который плохо на него влияет. В его лексиконе появились плохие слова, он стал часто огрызаться и говорить фразами: «а вот мой друг говорит…». Что мне делать? Могу ли я просто запретить ему с ним общаться? Или может перевести сына в другую группу?
«К сожалению, просто запретить общаться или дружить с "плохим" другом — самый простой, но не самый лучший выход из ситуации. Хотя ребёнку всего пять лет, он может воспринять это как посягательство на свой выбор, а если друг ему интересен, то он может начать обманывать, продолжая своё общение с ним втайне от вас. Перевод в другую группу тоже сомнительное решение, ведь там может оказаться подобный персонаж. Что тогда? Менять детский сад или район проживания? В этой ситуации, как и во многих других, помочь может диалог с ребёнком. Вам нужно спокойно объяснить сыну, как можно и как нельзя себя вести в той или иной ситуации, какие слова можно произносить, а какие фразы и интонации неприятны и оскорбительны. Скажите, что на некоторые слова и действия в вашей семье установлено табу. Проговорите, что некоторые люди, к сожалению, ещё не знают, как нужно вести себя с другими людьми и могут говорить или делать что-то, чего в обществе делать и говорить нельзя. Это не означает, что за ними нужно повторять, наоборот, нужно показывать им пример, как нужно общаться и взаимодействовать в социуме. Не стоит говорить, что его друг "плохой", следует убеждать, что не нужно повторять за ним и кем бы то ни было плохие слова и поступки, уверенно стоять на своём, и тогда другие ребята, наоборот, будут повторять за ним «правильные» действия и слова.
Если же все ваши увещевания не подействовали и сын продолжает сквернословить, пополняя сомнительный словарный запас из общения с новым другом, стоит поделиться ситуацией с сотрудниками детского сада или попробовать выйти на контакт с родителями другого ребёнка. При этом нужно помнить, что если сотрудники детсада будут на вашей стороне и сделают всё от них зависящее, чтобы со своей стороны проработать сложившуюся ситуацию с мальчиком и его родителями, то, пытаясь наладить контакт с родителями другого ребёнка напрямую, вы вступаете на "тонкий лёд", который может как выдержать вас, так и провалиться под бременем ваших претензий, поэтому действуйте максимально деликатно».
Из-за любого разногласия моя шестилетняя дочь готова разорвать дружбу со всеми своими подружками. Например, если ей мультфильм понравился, а подружке нет — дружбе конец. Как научить её ценить взаимоотношения и можно ли научить её дружить?
«Вполне может быть, что девочка просто не до конца понимает, что такое дружба, да и в этом возрасте у детей ещё нет этого понимания, которое появляется, скажем, у первоклассника. Возможно, симпатию к тому или иному ребёнку, общность взглядов и интересов, вежливое взаимодействие с ребятами она воспринимает именно как дружбу. Привязанность у ребёнка шести лет в первую очередь связана с теми детьми, которые обеспечивают им успех в игре и вызывают личный интерес. Нужно понемногу рассказывать о том, что такое дружба, приводить примеры дружеских поступков, показывать мультфильмы о дружбе и читать детские произведения на данную тему. Постепенно у ребёнка сформируется надлежащее представление о дружбе и о её ценности».
Я работаю воспитателем в детском саду. В моей группе есть мальчик, с которым никто не хочет дружить. Он ничем не выделяется, его никто не задирает, но почему-то все его игнорируют. Что мне сделать? Стоит ли поговорить с родителями?
«Важно разобраться в причинах происходящего. Если у ребёнка не получается контактировать со всеми детьми из группы, значит, детей (или большую часть из них) что-то отталкивает от него. Попробуйте понаблюдать за мальчиком. Возможно в его поведении вам удастся распознать что-то, что не нравится его одногруппникам, например, нежелание делиться, заносчивость, агрессивность или страх перед контактом с другими детьми. Причины могут быть самые разные. Посвятите в ситуацию психолога детского сада, возможно, он поможет разобраться в происходящем. Конечно, стоит обсудить всё и с родителями ребёнка. Во-первых, они могут дать вам какую-то информацию о его поведении в семье, которая может пролить свет на происходящее. Во-вторых, действуя сообща с родителями и психологом, у вас будет больше шансов разобраться в ситуации и наладить социальное взаимодействие мальчика со сверстниками. Со своей стороны вы можете попробовать создать для ребёнка какую-то ситуацию успеха, дав ему несколько посильных заданий, с которыми он точно справится. Возможно, в таком контексте хотя бы часть ребят пересмотрят своё отношение к нему, что поспособствует установлению контактов с ним».
Источник: журнал «Семья и школа».