Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю - Менеджмент и трудовые отношения отчет по практике

Главная

Менеджмент и трудовые отношения
Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю

Общие сведения о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения. Организационно-управленческая структура школы. Полномочия и функции заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Принципы и методы организации его деятельности.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»
1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения
1.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»
2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР
2.1 Организация деятельности замдиректора по УВР
2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР
2.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы
Государственное и муниципальное управление - это область деятельности, обеспечивающая управление экономическими и социальными процессами в регионе или муниципалитете, в соответствии с тенденциями социально-экономического развития. В связи с этим экономическая и практика менеджмента проводятся в органах государственной власти, органах местного самоуправления, а также на государственных и муниципальных предприятиях, учреждениях и организациях.
Целью экономической практики менеджмента является углубление и закрепление теоретических знаний по профилирующим дисциплинам; знакомство со спецификой экономической деятельности и менеджмента.
Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:
- изучение опыта управления государственными (муниципальными) предприятиями, организациями, учреждениями и администрациями в условиях современной экономической ситуации;
- организация труда и овладение приемами работы на конкретных участках управленческой или экономической деятельности;
- получение навыков управления отдельным подразделением администрации, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);
- обобщение фактического материала об управлении администрациями, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);
- закрепление и расширение навыков работы с программами, ориентированных на обеспечение решения управленческих задач;
- выполнение заданий, полученных от руководителя практики.
Срок прохождения экономической и практики менеджмента - 6 недель: с 06.07.2013 по 16.08.2013 года.
Базой прохождения практики является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ №172») г. Зеленогорска Красноярского края.
Целью экономической практики менеджмента является изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бюджетном образовательном учреждении.
Руководитель практики: заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Программа практики в МБОУ «СОШ №172» включает в себя выполнение следующих заданий:
- Получить общие сведения о деятельности образовательного учреждения.
- Изучить организационно-управленческую структуру школы.
- Изучить полномочия и функции заместителя директора по УВР.
- Изучить организацию деятельности работы заместителя директора по УВР.
В ходе практики также необходимо осуществить практические действия, а именно:
- посещение мероприятий (совещаний, отделов и т.п.);
- самостоятельное выполнение каких-либо видов работ по поручению руководителя практики, проведение расчетов и др. обязанностей.
Структура отчета по экономической и практике менеджмента включает: введение, основную часть, выводы, список литературы и приложения.
1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»
1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ № 172») г. Зеленогорска Красноярского края (МБОУ «СОШ № 172») расположена по адресу: 663690, г. Зеленогорск, улица Строителей, 19.
Главная цель школы: создание здоровьесберегающей образовательной среды для развития личности, её самореализации, жизненного и профессионального самоопределения.
Основная задача школы - предоставление разностороннего, универсального базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования.
Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, и Уставом.
МБОУ «СОШ № 172» осуществляет свою деятельность на основании:
- Устава, распоряжение администрации ЗАТО города Зеленогорска №2483-р 07.12.2011 г. (Приложение 1).
- Лицензии на осуществление образовательной деятельности серия РО № 035451, регистрационный номер 6530-л от 18.01.2012 г. (Приложение 2).
- Свидетельства о государственной аккредитации ОП №019910 от 20.02.2012 рег. № 2782 (Приложение 3).
Школа является по типу - муниципальным бюджетным учреждением, по виду - средней общеобразовательной школой.
Учредителем Школы является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края. Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Администрация ЗАТО города Зеленогорска. Часть функций и полномочий Учредителя Школы передаются для осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя: Управлению образования и Комитету по управлению имуществом Администрации ЗАТО г. Зеленогорска. школа управленческая заместитель директор
Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя Школы устанавливаются Уставом. Полномочия собственника от имени муниципального образования город Зеленогорск осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальным правовым актом.
Школа находится в ведении Управления образования.
Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество. Школа приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации, имеет печати с изображением герба Российской Федерации, герба г. Зеленогорска и со своим полным наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки.
Школа осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством РФ средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном законодательством РФ.
Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у нее на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Школой собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой собственником имущества или приобретенного Школой за счет выделенных собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества. Контроль за деятельностью Школы осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска
По состоянию на 1.09.2012 г. в МБОУ «СОШ № 172» обучалось 557 обучающихся, 23 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 24.2 обучающегося. Контингент обучающихся стабилен. Движение происходит по объективным причинам.
Режим и условия обучения в МБОУ «СОШ № 172» организованы в соответствии с требованиями СанПиН.
Режим работы: 6-тидневная рабочая неделя; одна смена; оценки по четвертям; урок - 45 минут.
МБОУ «СОШ № 172» укомплектовано в 2012-2013 учебном году педагогическими кадрами по всем предметным дисциплинам.
Состав и квалификация педагогических кадров включает:
Квалификационная категория (кол-во,%)
Важным направлением работы администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем году прошли курсы повышения квалификации 16 человек:
Окончили курсы повышения квалификации
Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Благодаря созданным условиям, в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения в повышении мастерства учителей:
Ежегодно администрация школы готовит отчет о работе за прошедший учебный год. Анализируются результаты обученности учащихся, профессиональный рост педагогов, изменения в оснащенности школы, достижения коллектива. Это помогает наметить пути дальнейшего развития учреждения, создание комфортности школьного образовательного пространства.
1.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»
Структура школы включает следующие структурные подразделения:
1. Структура образовательного процесса: ступени I, II, III.
4. Система дополнительного образования.
7. Административно-хозяйственная служба.
МБОУ «СОШ №172», исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий 3 ступеням образования:
I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года), 1-4 класс - обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Внеурочная занятость учащихся обеспечена в рамках системы дополнительного образования (кружки, факультативы, секции). Реализуются программы дополнительного образования следующих направленностей: художественная, социально-педагогическая, естественно-научная, социально -экономическая,· туристско-краеведческая.
Данная структура школы соответствует функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу школы.
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления.
1. Администрацией школы: Директор - Аладко Олег Александрович, Замдиректора по УВР - Сиряпова Альбина Геннадьевна, Зам. директора по ВР - Журомская Галина Александровна, Зам. директора по АХР - Сергеева Ирина Алексеевна, Гл. бухгалтер - Шевчук Наталья Николаевна.
Непосредственное руководство Школой осуществляет Директором на условиях срочного трудового договора, заключенного сроком на 5 лет, прошедший соответствующую аттестацию директор Школы. Назначение директора Школы, прекращение его полномочий, заключение и прекращение срочного трудового договора с директором осуществляется Учредителем.
Директор Школы является единоличным исполнительным органом Учреждения и самостоятельно решает текущие вопросы его деятельности, отнесенные к компетенции Директора федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законодательством Красноярского края, муниципальными правовыми актами, Уставом, трудовым договором, заключаемым с директором. В частности, директор:
- обеспечивает выполнение муниципального задания;
- без доверенности действует от имени Школы, представляет ее во всех учреждениях, органах и организациях;
- заключает и расторгает договоры от имени Школы, выдаёт доверенности;
- обеспечивает безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;
- планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы Школы;
- осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников, налагает взыскания и увольняет с работы;
- открывает лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, в порядке, установленном Бюджетным кодексом РФ;
- открывает иные счета в порядке, установленном законодательством;
- издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников;
- утверждает штатное расписание, структуру Школы, графики работы, расписание уроков;
- утверждает Правила внутреннего трудового распорядка с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном законодательством с учетом положений Устава;
- распоряжается имуществом, в порядке установленном действующим законодательством и Уставом;
- несет ответственность за деятельность перед Учредителем, Управлением образования, Комитетом в пределах их полномочий;
- распределяет учебную нагрузку педагогических работников;
- устанавливает в пределах финансовых средств заработную плату работников в соответствии с установленной системой оплаты труда.
Директор управляет деятельностью своих заместителей, коллегиально решает управленческие вопросы с председателем Совета школы, председателем Управляющего Совета, замдиректора по АХР, бухгалтером.
Заместитель директора по УВР управляет учебно-воспитательным процессом через руководство работой научно-методического Совета, координационного Совета, школой творческого педагога, методическими объединениями предметников и пр., которые в свою очередь управляют деятельностью учителя, вовлекая его в процесс. Заместитель директора по ВР управляет работой методических объединений классных руководителей, педагога-психолога , педагога- организатора, старшей вожатой, Советом старшеклассников и пр. Заместитель директора по АХР руководит работой младшего обслуживающего персонала, контролирует и организует работу по школьной смете доходов и расходов, выполняет функции определенные приказом.
2. Формами самоуправления: Общее собрание трудового коллектива Школы; Педагогический совет Школы; Управляющий Совет Школы; Родительские комитеты классов; Совет старшеклассников.
Деятельность данных органов самоуправления регулируется Положениями, утвержденными директором.
Графически модель организационной структуры управления МБОУ «СОШ № 172» и структура администрации показана в Приложении 4.
В школе создана локальная сеть с одним выделенным сервером.
Всего ПК в школе: 32 (из них - 18 в локальной сети).
Социально-психологическая служба: 2
В учебном процессе широко используется учителями начальной школы, русского языка и литературы, физики и информатики 3 передвижных проекционных комплексов в составе: ноутбук, мультимедийный проектор, экран. В кабинете география и в шести кабинетах начальной школы в учебной деятельности используется интерактивная доска.
Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами. Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология».
Для более полной реализации образовательных потребностей жителей микрорайона и для создания условий по реализации идей, содержащихся в Программе развития школы, дополнительно оборудованы и оснащены: кабинет психолога, логопеда, социального педагога, основ театрального искусства, малый спортивный зал, лыжная база, спортивный школьный двор.
1.4 Финансово-экономическая деятельность
В соответствии с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ «Об образовании» с 01.01.2012 школа функционируют в новой организационно-правовой форме - муниципальное бюджетное учреждение. Финансовое обеспечение осуществляется в виде субсидий на выполнение муниципальных заданий, а также субсидий на иные цели. По итогам выполнения муниципальных заданий - школа муниципальное задание «выполнила». Основными источниками финансирования школы являются местный бюджет - 68,2% и краевой бюджет - 31,8%. Большая часть бюджета направлена на оплату труда. В 2012 году израсходовано 194,7 тыс. руб. - приобретены: учебная мебель, компьютерная техника, учебники, магнитолы. В 2013 году на приобретение учебного оборудования запланировано 390,2 тыс. руб.
Таким образом, анализ деятельности, а также состояние системы управления Школы показал стабильность в реализации целей и задач, определенных в плане работы. Наиболее успешными, учитывая приоритетные направления развития образовательной системы РФ и социальный заказ, направлениями деятельности школы являются:
1. Обеспечение условий для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования;
2. Изменение содержания образования в связи с введением ФГОС.
3. Повышение качества услуг, предоставляемых школой;
4. Создание современных, безопасных условий, соответствующих требованиям и нормативам образовательного учреждения;
5. Сохранение высокого охвата обучающихся различными формами отдыха и оздоровления.
6. Развитие системы общественно-государственного управления.
7. Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с новым ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Качество образования в школе зависит от эффективного и профессионально грамотного обеспечения реализации приоритетных направлений.
2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР
2.1 Организация деятельности замдиректора по УВР
В МБОУ «СОШ №172» заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Сиряпова Альбина Геннадьевна. В школе работает с 2004 года. За время работы зарекомендовала себя опытным, грамотным, эрудированным администратором и педагогом. Основными функциями и направлениями деятельности замдиректора по УВР являются:
- Создание условий для обеспечения доступного качественного образования.
- Организация разработки и реализации образовательной программы школы, контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности.
- Обеспечение учебно-воспитательной работы школы.
- Обеспечение взаимодействия с окружным управлением образования администрации и другими учреждениями и организациями в пределах своей компетенции.
- Прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников школы, а также оказание им помощи в системе непрерывного образования, координации этой работы.
Должностная инструкция замдиректора по УВР представлена в Приложении 5.
Технология и организация образовательного пространства школы характеризуется строго определенной последовательностью методов, операций, позволяющих получать устойчивый запланированный результат при наименьших затратах сил, средств, времени.
Циклограмма работы замдиректора по УВР включает:
1. Систематическое изучение профессиональных потребностей учителей: анкетирование учителей; экспертиза анкет; анализ результатов.
2. Планирование и реализация планов методической службы школы:
- составление диагностической карты школы (выявление группы затруднений, характерных для многих учителей);
- определение актуальной тематики педсоветов и других общешкольных мероприятий (М/О и др.);
- планирование определенных форм методической работы в школе (консультации, практикумы, решение ситуативных педагогических задач, обобщение передового педагогического опыта, лаборатории «мастер-класс», конкурсы).
3. Подведение итогов, повторение диагностирования:
1) Определение конечных и промежуточных результатов, достигнутых в работе каждого учителя, и на основании этого оценка целесообразности планирования методической работы.
2) Анализ эффективности деятельности методической службы.
3) Анализ результативности образовательного процесса.
4) Сравнительный анализ диагностики профессиональных потребностей педагогов за прошлый и текущий год.
5) Организация и проведение собеседования с учителем. Результат - отработка плана работы учителя на высоком содержательно-методическом уровне (внесение корректив, рекомендаций в ходе его совместного обсуждения):
а) разобраться в формах, методах, средствах обучения, способных привести к прогнозируемым результатам на основе самоанализа;
б) откорректировать план работы учителя в ходе сотрудничества заместителя директора и учителя.
6. Планирование работы зам директора по выявлению достигнутых результатов обучения и воспитания на основе практической реализации плана работы учителя. Цель - определение форм, методов контроля за посещением занятий, за организацией опроса учащихся, за самоанализом с привлечением письменных работ, классного журнала.
7. Исследование результатов педагогической деятельности. Результат - принятие управленческих решений.
8. Обобщение результатов образовательного процесса (оформление справок, доклада, статей, материалов педагогического опыта).
Исходя из функциональных обязанностей и вопросов, подлежащих контролю со стороны зам. директора по УВР, строится циклограмма работы - совокупность мероприятий, составляющих законченный круг действия.
Циклограмма работы заместителя директора по учебно-воспитательной работе в основной и старшей школе показана в Приложении 6.
Значимым участком работы замдиректора по УВР является учебный процесс и его организация, а также взаимодействие с руководителями функциональных подструктур школы, с учреждениями повышения квалификации, органами управления образованием, родителями, учителями и учащимися.
Основные направления деятельности замдиректора по УВР в организации образовательного пространства школы:
1. Работа по выполнению закона «Об образовании», Концепции о непрерывном образовании и реализации нормативных документов.
2. Работа с педагогическими кадрами.
5. Организация дополнительного образования.
7. Внеклассная и воспитательная работа.
8. Система внутришкольного контроля.
Планирование деятельности замдиректора школы по УВР включает:
1. Проведение всех собраний, совещаний, планерок проходит с одинаковой периодичностью в одно и то же время.
- работа с расписанием (его корректировка);
- посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;
- участие в методической работе (индивидуальные и групповые консультации с педагогами; участие в М/О, творческих группах, совещаниях и т.п.);
- ведение журнала замены пропущенных уроков;
- самоанализ своей деятельности и корректировка плана на следующий день.
- анализ состояния образовательного процесса (посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезов, изучение личности учителя совместно с психологом и социологом школы);
- исследование деятельности педагогических кадров школы (организация методического обучения педагогов на диагностической основе);
- организация индивидуальных, групповых, коллективных форм методической работы. Контроль и методическая помощь;
- формирование банка педагогических данных (выявление системы работы конкретного учителя);
- оказание практической помощи молодым специалистам, педагогам, нуждающимся в организации самообразования (указать цель, задачи, формы, перечень рекомендаций);
- информационно-аналитическая деятельность (изучение научно-педагогической и методической литературы, оформление аналитических материалов по итогам мониторинга состояния образования);
-рефлексия выполнения плана на неделю. Составление плана на следующую неделю.
В течение учебного года замдиректора по УВР свою работу организует и проводит согласно плану работы. План организационной работы замдиректора по УВР на 2013-2014 учебный год показан в Приложении 7.
Так, в течение 2012-2013учебного года проведено 9 совещаний при замдиректора по УВР по следующим темам: задачи на новый учебный год , ФГОСН, планирование урока, мнения и потребности учащихся, изменения в области образования и современные образовательные технологии, совершенствование педагогического мастерства, хорошая школа , современные требования к уроку, организованное проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Выступила с докладом на 4-х педагогических советах. Посещала уроки учителей в течение учебного года по норме один урок в день. Проводила беседы с учителями начальных классов о ФГОСах, особое внимание уделялось учителям первых классов.
Организованы конкурсы: «Лучший учитель родного языка - 2012», «Учитель года города - 2012».
Организовала и провела общешкольное инспектирование по физической культуре, ОБЖ, ИЗО, музыке (согласно перспективному плану общешкольного инспектирования). Проводил занятия и беседы с учащимися 9-х,11-х классов о подготовке к ГИА и ЕГЭ. Провела проверку знаний и умений в 4-х классах с целью готовности учащихся для перехода в 5-й класс. Организовала работу учителей с успешными и одаренными детьми.
Кроме того, замдиректора по УВР участвовал в школьном, городском и краевом этапах Всероссийской олимпиады школьников.
В течение двух недель проходила курсы повышения квалификации в ДИПКПК
В течение года проводился контроль учебно-воспитательного процесса в школе. За учебный год 3 раза проводился мониторинг уровня обученности учащихся, анализ и подведение итогов мониторинга.
2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР
Аналитическая деятельность - важный аспект всей работы заместителя директора школы по УВР. Успешное выполнение аналитической функции в процессе управления позволяет своевременно обнаружить возникающие противоречия, правильно их оценить, найти ответы на нужные вопросы, ставить объективно необходимые цели и задачи, выбирать наиболее целесообразные пути и средства их решения. Все управленческие решения основываются на результатах информационно-аналитической работы, являющейся важнейшим условием обеспечения научной обоснованности управления в целом.
В работе замдиректора по УВР выделяют несколько видов анализа.
1. Текущий анализ - за период контроля (неделю, месяц). Обеспечивает потребности оперативного управления, призван выявить причины и условия, способствовавшие негативным проявлениям и своевременно реагировать на них.
2. Анализ состояния за отчетный период - (четверть, полугодие). Цель - периодическая оценка положения дел, обнаружение нежелательных отклонений и принятие своевременных мер. Результат используется при подготовке отчетов в вышестоящие органы.
3. Анализ за длительный период (год, 3 года, 5 лет). Цель - изучить определенные тенденции, характерные для УВП и фактов их обуславливающих. На его основе решаются задачи, связанные с изучением явлений во времени, прогнозированием возможностей развития. Это отражается в составлении анализа работы за год, образовательной программы, в работе итогового педсовета.
Суть анализа итогов учебного года - одного из важных видов педагогического анализа, можно представить формулой: результат (чего достигли) - причины (почему это оказалось возможным) - факторы (что этому способствовало, препятствовало).
Цель итогового педагогического анализа - дать объективную оценку фактического состояния педагогического процесса в школе и его результатов, выявить перспективу развития школы и внешние резервы.
Анализ итогов года представляет структуру, сочетающую сравнительный анализ, установление динамики процессов и тенденций в школе, выявление резервов и продвижения вперед в предстоящем году, определяет вытекающие из анализа обоснованные задачи. По этим результатам строится работа итогового педагогического совета и анализ итогов года в план школы:
1. Анализ выполнения задач учебного года.
2. Контент-анализ (соответствие деятельности школы решениям нормативных документов вышестоящих органов).
3. Анализ деятельности направленной на получение бесплатного и среднего (полного) образования.
4. Анализ внутришкольного инспектирования.
5. Анализ состояния итогов успеваемости.
6. Анализ работы с педагогическим кадрами.
7. Анализ внеклассной учебной деятельности.
9. Анализ деятельности служб школы.
Основными компонентами аналитической деятельности являются анализ итогов за год, внутришкольный контроль, мониторинг.
2.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы
- функциональные обязанности замдиректора;
- план работы зам. директора на год;
- пояснительная записка к базисному учебному плану;
- использование школьного компонента;
- сведения о педагогических кадрах (в т.ч. по совместительству);
- гигиенические требования к расписанию;
- график проведения индивидуальных занятий по четвертям;
- Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому;
- требования к программам (положение, программы интегрированных курсов, поурочно-тематическое планирование);
- методическое обеспечение программ;
- программа кружков и индивидуальных занятий;
- график дежурства учителей по школе;
- график дежурства администрации и специалистов школы;
- ВШК за учебно-воспитательной работой.
- папка учета использования рабочего времени и подсчета заработка (сведение о замене уроков, журнал замены);
Папка № 3: план работы с мотивированными детьми.
Папка № 4: план работы с уч-ся, имеющими педагогическую запущенность в учебно-познавательной деятельности.
Папка № 5: план работы с трудными детьми.
Папка № 6: аналитические справки (из ВШК), диагностика обученности.
- в функционале отметить, что относится к методической работе;
- план работы на год (тема, цель, задачи);
Папка № 8. Материально-техническая база;
- контроль за использованием учебно-наглядных пособий, ТСО;
- критерии оценки при смотре кабинетов.
Тетрадь 1: сведения о педагогическом мастерстве учителей; план работы с молодыми специалистами и наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа учителей первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения учителей НШ; график семинаров, круглых столов, тематических консультаций и т.д. график открытых уроков; план проведения предметных недель (по параллелям); пл
Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю отчет по практике. Менеджмент и трудовые отношения.
Количество Контрольных Работ Русский Язык
Реферат по теме Прикладное искусство – 'Батик'
Эссе На Тему Время Самое Дорогое
Народ – герой поэмы А.Н. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"
Реферат: Роль пасивів у діяльності комерційного банку здобувачки Рязанцевої Наталії Володимирівни
Собрание Сочинений Pdf Торрент
Дипломная Работа На Тему Понятие Трудового Договора, Его Стороны И Содержание
Курсовая работа по теме Умение говорить и слушать в устноречевой коммуникации
Реферат: Нарезание крепежной резьбы резцом
Дипломная работа по теме Метод проектов и его значение при обучении информатики в начальной школе
Развитие Персонала Реферат
Курсовая работа по теме Русские деревянные игрушки
Реферат На Тему Философско-Психологическая Концепция Организации Мышления
Курсовая работа по теме Разработка информационного Web-узла
Курсовая работа по теме Имидж туристской фирмы
Дипломная Работа На Тему Разработка Измерителя Влажности
Реферат: Дополнительные команды Google
Курсовая Работа На Тему Научное Земледелие
Реферат: Creative Writing There Isn
Дипломная Работа На Тему Исследование Роли Местных Налогов И Сборов В Формировании Территориальных Бюджетов
Информационное агентство - Журналистика, издательское дело и СМИ реферат
Незаконные денежные вознаграждения и взятки в здравоохранении - Государство и право реферат
Травма верхней конечности - Медицина доклад