Изучение социальной политики в 1950-1960-е годы. Курсовая работа (т). Социология.
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Изучение социальной политики в 1950-1960-е годы
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Глава 1. Охрана материнства и детства
.1 Законотворчество в области материнства и детства
.2 Регламентация и контроль сферы деторождения
. 3 Отражение политики в области материнства и детства через периодическую печать
Глава 2 Пенсионное обеспечение в 50х-60х годах
.1 Законотворчество в области пенсионного обеспечения
В настоящее время российские властные структуры уделяют особое внимание проблемам регулирования социальной политике, пытаясь найти оптимальные способы укрепления института семьи, увеличения рождаемости, улучшения бытовых условий населения и пенсионного обеспечения. Среди первоочередных национальных проектов - обеспечение молодых семей жильём, реформирование системы образования, здравоохранения, расширение сети детских учреждений и реформирование пенсионной системы. Предпринимаются попытки решить демографическую проблему путём различных форм поощрения рождаемости (сертификаты, повышение пособий по беременности и родам, материнский капитал, программы помощи молодым семьям с детьми, многодетным матерям), пропаганды семейных ценностей. Пенсионная система подвергается постоянной реформации. В свете всего выше изложенного особую актуальность приобретает ретроспективное изучение социальной политики советского государства. В XX веке оно явилось пионером в решении многих вопросов, связанных с созданием системы охраны материнства и детства, с демократизацией брачно-семейных отношений. Значительный интерес представляет опыт советской социальной политики 1950-1960-х годов. Развернувшийся в это время процесс демократизации общества затронул и проблемы повседневной жизни, сферу домашнего и семейного быта, что в конечном итоге оказало влияние на формирование жизненных приоритетов и нравственных установок населения. Так же в этот период произошел переход к всеобщей пенсионной системе, были усилены меры социальной защиты, что в итоге привело к формированию более или менее целостного социального государства.
Хронологические рамки исследования охватывают 1950-1960-е гг., которые традиционно связывают с деятельностью Н.С. Хрущёва, с проведением целого ряда реформ, конечной целью которых было построение коммунизма. Некоторая размытость временных границ диплома связана с несовпадением периодизации политической и социальной истории советского общества 1950-1960-х гг. Так, в качестве верхнего рубежа данной работы избрана первая половина 1950-х гг., когда было положено начало дальнейшим преобразованиям. В качестве нижнего рубежа избран конец 1960-х гг., когда был принят новый кодекс о браке и семье, закрепивший эти преобразования. Однако центральным событием реформирования системы социального обеспечения периода хрущевской "оттепели" стало принятие 14 июля 1956 г. Закона "О государственных пенсиях". Определив три вида пенсий - по старости, по инвалидности ипо случаю потери кормильца - закон и постановление, детализирующее порядок его реализации, не только расширили круг лиц, которым они предоставлялись, но и практически положили начало всеобщему государственному пенсионному обеспечению трудящихся.
Целью дипломного исследования является изучение социальной политики в 1950-1960-е годы, через исследование периодической печати. Основная цель дипломной работы определила и конкретные исследовательские задачи:
анализ социальной политики государственных органов в отношении охраны материнства и детства;
анализ социальной политики государственных органов в области пенсионного обеспечения;
анализ освещенности социальной политики в периодической печати в 50х-60х гг.
Объект исследования - периодическая печать в 1950-1960-е годы, На основе газет: " Правда" "Труд" "Работница" "Здоровье".
Предметом исследования дипломной работы является социальная политика и её освещенность в периодической печати.
ранее не проводившемся комплексном анализе советской социальной политики в 1950-1960-е годы, через призму периодической печати того времени;
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные выводы и конкретно-исторический материал могут быть использованы при дальнейшей разработке темы развития советского общества, при оставлении общеобразовательных курсов и спецкурсов по истории России.
Методологическую основу диплома составляют принципы историзма, объективности и системности. В работе используются традиционные приёмы исследования, главным из которых признаётся моделирование исторического процесса. Термин "социальная политика" не использовался в СССР до 1970-х годов. Социальную же историю, анализирующую эту политику, стали отделять от истории политической, экономической и т.д. на Западе в 1970-е годы, в России - несколько позднее. Социальная история изучает историю повседневности, семьи и быта, детства, женщины и др. К настоящему времени сформировалась отечественная школа по методологии изучения избранной темы (C.B. Журавлёв, Е.Ю. Зубкова, Н.Б. Лебина, Е.А. Осокина, Н.Л. Пушкарёва). Проблемы социальной политики и повседневности как самостоятельный предмет исторического исследования стали рассматриваться недавно. Тем не менее, за короткий период сложилось целое направление по изучению данных вопросов. Е.Ю. Зубкова в монографии "Общество и реформы (1945-1964)" косвенно рассматривает сюжеты, касающиеся социальной политики в СССР. Наиболее фундаментальным изданием и напрямую относящимся к теме данного исследования является некое подобие коллективной монографии "Советская социальная политика: сцены и действующие лица, 1940-1985" под редакцией П. Романова и Е. Ярской-Смирновой, научный руководитель работе Н.Б. Лебиной и А.Н. Чистикова . Авторы статей раскрывают концепцию "счастливого детства", анализируют потребление социальных услуг, регламентацию и контроль частной жизни, нормирование и упорядочение социальных идентичностей.
Проблематикой периода 1950-1960-х годов занимается целый ряд российских учёных: Ю.В. Аксютин, A.B. Пыжиков, В. Шевелёв в рамках всего государства. Названные авторы рассматривают в основном политическую историю. Обзор историографии даёт понять, что, несмотря на наличие работ обобщающего характера, аспект советской социальной политики в 1950-1960е годы и её взаимосвязь с периодической печатью того времени не исследованы.
Источниковую базу дипломной работы составляет широкий круг опубликованных материалов. Важнейшими из них являются документы Коммунистической партии и советского правительства (Программа партии 1961 года, указы и постановления, делопроизводственная документация (положения, уставы, инструкции, протоколы), извлечённые из периодических изданий правового характера ("Бюллетень Верховного Совета СССР", "Бюллетень Верховного Суда СССР") и сборников ("КПСС в резолюциях и решениях съездов, пленумов и конференций ЦК", "Сборник законов СССР и Указов Президиума Верховного Совета СССР (1938 г. - 1961 г.)", "Постановления Коммунистической партии и Советского правительства об охране здоровья народа") и др.
Важными источниками являются материалы периодической печати: официальные сообщения и документы, законодательные акты, публицистика, письма, хроника, объявления, интервью, заметки-отчёты и др.
Глава 1. Охрана материнства и детства
.1 Законотворчество в области материнства и детства
Охрана материнства и детства оказалась в центре социальной политики в первые годы существования советского государства, когда была принята резолюция об охране материнства, издан декрет об охране материнства и младенчества, установлено денежное пособие по случаю родов. В дальнейшем органы власти продолжали проводить политику по улучшению положения матерей.
В 1950-1960-е годы советские женщины всё больше вовлекались в трудовую и общественную деятельность, поэтому вопросы, связанные с рождением и воспитанием детей нуждались в дальнейшем совершенствовании. Социальная политика по охране материнства и детства в рассматриваемые годы включала в себя комплекс экономических, административных и пропагандистских мероприятий, направленных на увеличение рождаемости и усиление воспитательной работы с детьми и подростками.
Вплоть до середины 1950-х годов в советском законодательстве основным документом о правах женщины-матери являлся Указ от 8 июля 1944 года "Об увеличении государственной помощи беременным женщинам, многодетными и одиноким матерям, усилении охраны материнства и детства, об установлении почётного звания "Мать-героиня" и учреждении ордена "Материнская слава" и медали "Медаль материнства"".
Данный документ запрещал использовать беременных на работе сверхурочно и в ночное время. По заключению врача беременную женщину администрация была обязана переводить на более лёгкую работу с сохранением средней заработной платы. Только с согласия женщины при сроке беременности более 4,5 месяцев её могли послать в командировку вне постоянного места жительства. Согласно статье 6 Указа руководители предприятий и учреждений должны были предоставлять беременным женщинам очередной отпуск, приурочивая его к отпуску по беременности и родам.
В исследуемый период законодательство в области охраны материнства и детства совершенствовалось. В частности, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 марта 1956 года с 1 апреля 1956 года была увеличена продолжительность отпуска по беременности и родам с 77 дней (35 дней до родов и 42 дня после родов) до 112 дней (56 дней до и 56 дней после родов). При осложнённых родах и при рождении двоих и более детей - 70 дней после родов. Право на получение отпуска имели все женщины, проработавшие на одном месте не менее 3 месяцев. Совет Министров СССР в октябре 1956 года принял постановление, по которому женщина по собственному желанию могла после окончания отпуска по беременности и родам взять дополнительный отпуск на срок до 3 месяцев без сохранения заработной платы. У женщин, оставивших работу в связи с рождением ребёнка, сохранялся непрерывный трудовой стаж, но без включения в него времени перерыва, если они приступали к работе не позже чем через год со дня родов.
За отказ в приёме на работу или увольнение с работы матери, кормящей грудью, и за снижение им заработной платы предусматривалось наказание в виде исправительных работ на срок до года или увольнением. Матерям, кормящим грудью, не реже чем через три с половиной часа должны были предоставляться перерывы во время работы длительностью не менее получаса. По статье 134 КЗОТ РСФСР при семичасовом рабочем дне полагалось 2 перерыва, при шестичасовом - 1. Перерывы на кормление ребёнка включались в рабочее время и оплачивались по среднему заработку. На предприятиях должны были быть организованы в течение 1956-1957 годов специальные комнаты для кормления грудных детей, помещения личной гигиены женщин при наличии 300 и более работающих женщин. Директорам предприятий рекомендовалось выдавать материально нуждающимся беременным женщинам бесплатно путёвки в санатории и дома отдыха за счёт фонда предприятий.
При рождении ребёнка матери или отцу, которые являлись рабочими или служащими, выдавалось из средств государственного социального страхования единовременное пособие на приобретение белья для новорождённого в размере 120 рублей и пособие на кормление ребёнка в размере 180 рублей (в ценах 1947 года). Указанные пособия выдавались, если мать или отец проработали на данном предприятии не менее 3 месяцев и если заработок родителя, обратившегося за пособием, не превышал 500 рублей в месяц (в ценах 1947 года). Для получения пособий следовало предоставить соответственные справки. В это время (в 1960 году) работники торговли, сферы общественного питания, материально-технического снабжения получали одну из самых низких зарплат, которая равнялась 650 рублям (в ценах 1947 года). Многие современницы, родившие в исследуемый период, даже не знали, что выдавалось подобное пособие.
Пособие по беременности в размере полного заработка за весь период отпуска имели право получать: женщины, у которых общий стаж работы составлял не менее 3 лет, в том числе не менее 2 лет работы на данном предприятии; женщины, не достигшие 18-летнего возраста, проработавшие на данном предприятии не менее одного года; бывшие партизанки, инвалиды Отечественной войны, женщины-орденоносцы, женщины-новаторы или передовики производства при наличии общего стажа работы не менее одного года, в том числе не менее 3 месяцев на данном предприятии. Пособие в размере заработка за первые 20 календарных дней отпуска, а за всё остальное время отпуска в размере полного заработка получали следующие категории женщин: женщины, проработавшие на данном предприятии или в учреждении непрерывно не менее 2 лет, но не имевшие общего 3-летнего стажа работы; женщины, не достигшие 18-летнего возраста, не имевшие годичного стажа работы, но имевшие не менее 3 месяцев непрерывного стажа работы. С 1 января 1957 года женщины-работницы и служащие, в том числе и не состоявшие членами профсоюза, имели право на пособие по беременности и родам, из средств государственного социального страхования независимо от наличия у них трёхмесячного непрерывного трудового стажа на данном предприятии или учреждении. Женщинам- работницам и служащим, не состоявшим членами профсоюза, пособие за всё время отпуска по беременности и родам выдавалось в размере 2/3 заработка. Пособие по беременности и родам выдавалось женщинам - молодым специалистам, направленным на работу по путёвкам министерств и ведомств по окончании учебного заведения, независимо от того, сколько времени они проработали на данном предприятии или в учреждении. Если дородовый отпуск предоставлен до приступа к работе, то пособие выдавалось со дня, назначенного для явки на работу. Размер пособия в этом случае определялся на общих основаниях, а исчислялось пособие, исходя из оклада (ставки) по должности, на которую молодой специалист был направлен.
Органы власти продолжили популяризацию примеров многодетных матерей. Ещё Указом от 8 июля 1944 года было уставлено почётное звание "Мать-героиня". Они награждались орденами и медалями СССР. Орден "Мать-героиня" вручался матери родившей и воспитавшей 10 детей, орден "Материнская слава" I, II и III степени - 9, 8 и 7 детей соответственно, медаль "Медаль материнства" I и II степени - 6 и 5 детей соответственно. Награждение указанными орденами и медалями производилось при достижении последним ребёнком 1 года и при наличии в живых остальных детей этой матери. При награждении учитывались и дети, погибшие или пропавшие без вести на фронтах Отечественной войны. В соответствии с Указами от 8 июля 1944 года, 25 ноября 1947 года, 19 мая 1949 года, 26 марта 1956 года матерям, имеющим двух детей при рождении третьего единовременно выплачивалось 200 рублей, четвёртого - 650 рублей и ежемесячно 40 рублей, пятого - 850 и 60, шестого - 1000 и 70, седьмого - 1250 и 100, восьмого - 1250 и 100, девятого - 1750 и 125, десятого - 1750 и 125, одиннадцатого и далее - 2500 и 150 рублей соответственно (в ценах 1947 года). Единовременное пособие выплачивалось при рождении ребёнка, а ежемесячное - со второго года после рождения ребёнка, до достижения им пятилетнего возраста. Указанные пособия выплачивались матери независимо оттого, что она получала пособия на ранее рождённых детей.
Социальная политика по охране материнства и детства, проводимая в исследуемый период, затрагивала и одиноких матерей (не состоявших в браке). Данная категория женщин получала пособие на содержание и воспитание детей. Выплата государственных пособий одиноким матерям производилась в следующих размерах, установленных Указом Президиума Верховного Совета от 25 ноября 1947 года: на одного ребёнка - 50 рублей в месяц, на двух детей - 75, на трёх и более - 100 (в ценах 1947 года), до достижения детьми 12 лет. пособие одиноким матерям при наличии у них трёх и более детей выплачивалось независимо от получения пособия, установленного для многодетных матерей. При вступлении одинокой матери в брак за ней сохранялось право на получение назначенного пособия, а также на назначение пособия на детей, родившихся до вступления в брак, если муж не усыновит детей. Государственное пособие не выплачивалось на детей, на которых мать получала пенсию или алименты. Порядок выдачи пособий не был простым, он усложнялся рядом формальностей. Многодетной или одинокой матери надо было подать в районный городской отдел социального обеспечения по месту жительства письменное заявление о назначении пособия. Ежемесячно следовало предоставлять соответственные справки. Выдачей пособий занимались не органы социального обеспечения, не почтовые отделения, а исполкомы местных Советов и жилищные органы. Многие женщины, в том числе и депутаты Верховного Совета СССР писали в редакцию журнала "Работница" о необходимости изменения порядка выдачи пособий.
Кроме материальной помощи для обслуживания одиноких беременных женщин и кормящих матерей, находящихся в неблагоприятных жилищно-бытовых условиях предназначались дома матери и ребёнка, созданные в 1918 году. В них беременные женщины находились до родов и в течение всего послеродового периода. За время пребывания в подобных учреждениях принимались соответствующие меры к улучшению жилищно-бытовых условий, подысканию подходящей работы для матери, устройству ребёнка в ясли или дом ребёнка. Как и раньше, в дома ребёнка помещались дети умерших родителей или дети одиноких матерей, которым в данное время по разным причинам трудно воспитывать своего ребёнка (например, из-за жилищных условий). Однако помещение ребёнка в такой дом не лишало матери права в любое время взять его обратно. Государственное пособие во время нахождения ребёнка в подобных детских учреждениях не выплачивалось.
Без внимания не остались и жёны военнослужащих срочной службы. В 1963 году Совет Министров СССР по предложению Министерства обороны СССР принял решение "О выплате пособий на детей военнослужащих срочной службы", по которому жёны солдат, матросов, сержантов и старшин срочной службы, постоянно проживающие в городах, посёлках городского типа, рабочих и курортных посёлках, в сельской местности (но не связанные с сельским хозяйством) получали 15 рублей на одного ребёнка, 22 - на двух и более детей в месяц (в ценах 1961 года). Выплата должна была производиться органами социального обеспечения за счёт средств, выделяемых из союзного бюджета на выплату пенсий военнослужащим рядового, сержантского и старшинского состава срочной службы и их семьям. Совет Министров РСФСР обязал исполкомы местных Советов обеспечивать в двухмесячный срок трудоустройство жён, мужья которых призваны для прохождения срочной службы, в месячный срок устройство детей в детские ясли и сады независимо от ведомственной принадлежности этих детских учреждений. Исполнительный Комитет обязал всё вышеперечисленное выполнить исполкомам райсоветов.
Одной из проблем социальной политики по охране материнства и детства являлась острая нехватка детских дошкольных учреждений. По истечении 56-дневного послеродового отпуска и неоплачиваемого 3- месячного отпуска не всем женщинам удавалось устроить ребёнка в ясли. Эту проблему решали по-разному: увольнялись с работы, при возможности работали дома, нанимали няню, с ребёнком сидела бабушка, чередовали дежурства со всеми членами семьи, устраивались на работу в ясли, брали ребёнка на работу. Нехватку детских учреждений (яслей, садов, школ продлённого дня) 39,5 % опрошенных в крупных городах СССР в 1961-1962 годы считали основной трудностью в воспитании детей. Кроме того, 12,4 % респондентов существенной проблемой назвали недостатки в работе детских учреждений (перегруженность контингента, ограниченное время работы, материальная незаинтересованность воспитателей).
Ясли для грудных детей и детей от одного до трёх лет были созданы отделом охраны материнства и младенчества в 1918 году, хотя в 1917 году в стране действовали 14 фабричных и районных яслей. В ясли принимались дети в возрасте от 8 недель (конец декретного отпуска матери) и до 3 лет. Обычно грудные дети могли находиться в яслях лишь одну смену (9-10 часов). С годовалого возраста значительная часть детей переходила на удлинённый день (12-14 часов). Для части детей старше года существовали круглосуточные группы. Дети в яслях распределялись по группам (15-20 человек в каждой) в зависимости от возраста и развития двигательных способностей: грудная группа от 8 недель до 9-10 месяцев; средняя - от 9-10 месяцев до 1 года 8 месяцев; старшая - от 1 года 8 месяцев до 3 лет. Детские сады появились в 1920-е годы, их посещали дети с 3 до 7 лет. Сады были рассчитаны на 25, 50, 75, 100, 125, 150 мест. Детские сады были удлинённого дня (9-14 часов) и круглосуточные. Детские дошкольные учреждения финансировались и принадлежали разным министерствам и ведомствам (министерство просвещения, здравоохранения, текстильной промышленности, пищевой промышленности и др.). По данным местных советов Ленинграда в 1959 году содержание одного ребёнка в детских яслях обходилось трудящимся в 30-38 рублей (при заработке до 400 рублей), 65-81 (при заработке до 1000 рублей); 420 рублей поступало из общественных фондов; содержание в детском саду - 50, 106, 300 рублей соответственно. В круглосуточных дошкольных учреждениях затраты из средств трудящихся были несколько больше. Статья 10 Указа от 8 июля 1944 года, действовавшая и в 1950-1960-е годы, освобождала "на 50 % от платы за помещение детей в детские сады и ясли родителей: имеющих трёх детей при заработке до 400 рублей в месяц; имеющих четырех детей при заработке до 600 рублей в месяц; имеющих пять и более детей независимо от размера заработка".
Чтобы устроить ребёнка в ясли следовало поставить его на очередь сразу после рождения по месту жительства или по месту работы. Особо нуждающимися в яслях считались дети студентов, инвалидов Великой Отечественной войны, одиноких и многодетных матерей. Также в первую очередь должны были приниматься дети, посещающие ясли-сад (в случае перевода в другое дошкольное учреждение по месту жительства). Целому ряду женщин приходилось возить детей в транспорте, тратить много времени на дорогу до детских яслей и садов, так как дети посещали сад не по месту жительства, а по месту работы матери.
Женщины не могли сидеть дома с ребёнком, так как муж один не мог полностью обеспечить семью, они хотели и могли работать и приносить пользу стране. К матерям, которые не работали, относились весьма негативно. Судя по жалобам советских женщин , при попытках устроить ребёнка в ясли женщину упрекали в том, что она сидит дома, если мать не работала, то ребёнка было ещё сложнее устроить в ясли. Женщины не работали чаще всего потому, что им приходилось ухаживать за маленькими детьми или больными родственниками.
Открытие после строительства или ремонта детских яслей и садов часто задерживалось по причинам нерационального использования отпущенных средств, халатности, неповоротливости ряда чиновников и работников строительных организаций. Откладывались сроки ввода в эксплуатацию детских учреждений, которые открывали в жилых домах, так как затягивалось переселение жильцов и ремонт квартир, в которых должен был расположиться сад. По такому же принципу происходило и расширение детских учреждений.
К концу исследуемого периода ситуация с яслями и садами несколько улучшилась. Особое значение партийные органы и организации предавали осуществлению широкой программы строительства детских дошкольных учреждений. И к концу хрущёвских реформ в работе детских дошкольных учреждений оставались существенные недостатки. Не стали редкостью случаи групповых заболеваний инфекционными и простудными заболеваниями; вследствие чего сохранялся высокий процент непосещения детьми яслей по болезни. В целом ряде детских учреждений отсутствовали прогулочные площадки. Приходилось водить детей в близлежащие скверы и парки, если таковые имелись. К тому же большинство отделов здравоохранения, санэпидстанций и администрация яслей не обеспечивали систематический контроль за питанием детей, которое было однообразным и содержало в себе недостаточное количество фруктов и овощей. Во многих районах сохранялся характерный для всей советской строительной отрасли слабый контроль со
Целый ряд детских поликлиник размещался в маленьких плохо оборудованных помещениях. Встречались случаи, когда в одном кабинете одновременно принимали два специалиста, например, окулист и дерматолог, лор и фтизиатр.
Неотъемлемой частью социальной политики по охране материнства и детства была активизация воспитательной работы с детьми. Для проведения этой работы органы власти задействовали школу, различные общественные организации, периодическую печать.
Огромная роль в воспитании детей в исследуемый период отводилась школе. Педагоги подчеркивали, что «в трудном походе за моральную чистоту детей семья и школа должны идти рука об руку», быть тесно связанными, чтобы вырастить человека достойного своей Родины. В рассматриваемые годы школа пережила несколько реформ. Согласно Постановлению Совета Министров СССР «О введении совместного обучения в школах Москвы, Ленинграда и других городов» от 1 июля 1954 года с 1954-1955 учебного года девочки и мальчики стали обучаться совместно. Исполнительный Комитет Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся 12 июля 1954 года в свою очередь принял решение «О подготовке школ к новому 1954-1955 учебному году в связи с введением совместного обучения мальчиков и девочек». Согласно названному Постановлению Ленгороно и исполнительные комитеты районных Советов депутатов трудящихся провели объединение учащихся мужских и женских школ города к началу 1954-1955 учебного года с 1 по 9 класс включительно. Также исполнительные комитеты районных Советов депутатов трудящихся в срок до 15 августа, с привлечением шефствующих над школами предприятий, осуществили необходимые ремонтные работы в школах в связи с переходом на совместное обучение учащихся, в частности восстанавливались санитарные узлы, оборудовались дополнительные раздевалки в спортивных залах, создавались рабочие комнаты. Кроме того, Ленгороно проводили в школах широкую разъяснительную работу с родителями учащихся, обсуждали вопрос об улучшении воспитательной работы в школах, организовывали семинары директоров, заведующих учебной частью школ и классных руководителей по вопросам проведения воспитательной работы в школах совместного обучения. По воспоминаниям современников объединение учащихся прошло без особых потрясений, как для учащихся младших, так и старших классов, было интересно учиться вместе, неудобство могло вызвать местонахождение новой школы.
декабря в 1958 году Верховный Совет СССР принял закон "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" , проект которого был предложен Советом Министров СССР и ЦК КПСС.
-1960 учебный год в школах был первым годом практического осуществления школьной реформы. Было введено обязательное восьмилетнее образование. Произошло соединение обучения с производительным трудом. Учебные заведения стремились сочетать школьную программу с новыми достижениями науки и техники. Теперь перед школой стояла задача готовить "учащихся к жизни, к общественно полезному труду", "воспитывать юное поколение строителей коммунизма всесторонне образованным, трудолюбивым, знающим практику", растить детей "в духе глубокого уважения к труду, к принципам социалистического общества, в духе идей коммунизма".
В начальной школе мальчиков и девочек учили вязать, вышивать, пришивать пуговицы. Каждую неделю старшеклассники проходили практику на фабрике, заводе, школьной мастерской. Возрос масштаб самообслуживания (дежурства, ремонт, работа на садовом участке, в колхозе, благоустройство школьной территории). В средней и старшей школе для девочек был введён урок по домоводству (приготовление пищи, шитьё). Помимо этого, работая на станках, девочки наравне с мальчиками осваивали профессии токаря, плотника, слесаря, фрезеровщика и др. Эти профессии требовались государству. В 1963 году свыше 17000 девятиклассников пришли на заводы и фабрики в новом учебном году. 60 % школьников отправились на машиностроительные заводы, 15% - текстильные и швейные фабрики, остальные - деревообрабатывающая, химическая, полиграфическая и другие отрасли промышленности. Для одиннадцатых классов, уже имеющих разряд, наступил первый год самостоятельной трудовой деятельности. Заводы и фабрики брали шефства над близлежащими школами, помогали ремонтировать и оборудовать классы, мастерские, приборы для кабинетов физики, химии и др.
Большое значение придавалось не только трудовому, но и эстетическому воспитанию. В школах, организовывались кружки, дети посещали музеи, ездили на экскурсии, изучали историю родного края. Детей вовлекали в физкультурное движение. Разрабатывались специальные программы физического воспитания в школе. В стране строились детские оздоровительные учреждения. Однако эта область воспитания находилась не на должном уровне. Педагоги отмечали, что детей в школе научили работать, а отдыхать, использовать свободное время по- коммунистически выпускники школ не могли. Важнейшей составной задачей школы оставалось формирование у детей марксистко-ленинского мировоззрения. С целью совершенствования политического воспитания учащихся со второй половины 1962-1963 учебного года средних школах было введено преподавание курса обществоведения.
В рассматриваемые годы была развёрнута кампания по предупреждению детской безнадзорности и преступности. В августе 1955 года решением Исполнительного Комитета Ленинградского городского Совета депутатов трудящихся были установлены "Правила поведения детей и подростков в общественных местах и на улицах". Детям и подросткам запрещалось пребывание на улицах без сопровождения взрослых после 22:00 в сентябре-мае, и после 23:00 в летнее время. Руководители театров, кинотеатров, клубов, Домов культуры и других культурно-просветительских учреждений города должны были все мероприятия для детей и подростков до 16 лет заканчивать не позднее 21:00 (22:00 - летом).
Ожидаемых результатов данная мера не принесла.
По этой причине в 1960-е годы "Правила поведения детей и подростков в общественных местах и на улицах" были пересмотрены в сторону ожесточения. По решению Исполкома Ленгорсовета от 6 июня 1963 года детям и подросткам запрещалось: а) пребывание на улицах без сопровождения взрослых после 21:00 в период учебного года (сентябрь-май) и после 22:00 в летнее время; б) посещение кино, театров и зрелищных мероприятий после 19:00. Руководителям подобных учреждений надлежало заканчивать мероприятия для детей и подростков до 16 лет в 20:30 (21:30 - летом). Также работникам торговых организаций было запрещено продавать детям до 18 лет спиртные напитки, пиво, табачные
Похожие работы на - Изучение социальной политики в 1950-1960-е годы Курсовая работа (т). Социология.
Дипломная работа по теме Понятие и роль гражданского договора в рыночной экономике
Реферат: Общество Ассирии во второй половине VIII в. до н.э.
Реферат: Технологии социальной работы с женщинами
Тема Города В Лирике Серебряного Века Сочинение
Сочинение Рассуждение Почему Нужно Быть Вежливым
Сочинение Про 5 Класс
Реферат по теме Почему США выгодна война с Ираком
Ненадлежащая Реклама Как Форма Недобросовестной Конкуренции Курсовая
Философия Рефераты На Тему Душа
Реферат: Лабораторные по системному анализу
Курсовая Работа На Тему Рыночный Механизм
Курсовая работа: Проблемы полового воспитания. Скачать бесплатно и без регистрации
Дипломная работа: Здоровьесберегающая среда как средство успешной социализации ребенка
Описание Интерьера Гостиной Сочинение
Контрольная Работа Бактерии 5 Класс
Каким Шрифтом Пишется Реферат
Программы Обязательного Медицинского Страхования Реферат
Как Правильно Оформить Реферат В Беларуси Образец
Диссертации По Юриспруденции В Открытом Доступе Бесплатно
Уроки Французского Итоговое Сочинение
Курсовая работа: Организационные структуры управления туризмом
Похожие работы на - Революционное движение в Латинской Америке (конец XVIII–первая четверть XIX вв.)
Курсовая работа: Товароведение мяса птицы