Изучение молодежного сленга в русском и английском языках - Иностранные языки и языкознание курсовая работа

Главная

Иностранные языки и языкознание
Изучение молодежного сленга в русском и английском языках

Понятие сленга в современной лингвистике. Исследование структурно-семантического аспекта молодежного жаргона в русском и английском языках. Изучение особенностей его формирования и основных видов. Факторы, влияющие на развитие молодежного жаргона в РФ.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Целью данной работы является подробное рассмотрение молодежного сленга в русском и английском языках.
Достижение данной цели предусматривает решение следующих задач:
проанализировать научные исследования по данной проблеме;
выявить особенности молодежного жаргона и источники его формирования;
определить виды молодежного жаргона;
рассмотреть структурно-семантический аспект молодежного жаргона в русском и английском языках.
Вся лексика того или иного языка делится на литературную и нелитературную. К литературной относятся:
Вся эта лексика употребляется либо в литературе, либо в устной речи в официальной обстановке.
Существует также несколько видов нелитературной лексики:
Эта часть лексики отличается своим разговорным и неофициальным характером.
Однако часто данные слова становятся не только обычными в разговорной речи людей разных профессий и социального статуса, но и переходят в разряд литературной лексики, вносятся в словари. Сленг _ это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни. Понятие сленга все больше начинает завоевывать внимание современной филологии. В настоящее время существует достаточно большое количество определений сленга, нередко противоречащих друг другу. Противоречия эти касаются, прежде всего, объема понятия «сленг»: спор идет, в частности, о том, включать ли в сленг одни лишь выразительные, ироничные слова, которые являются синонимами литературных эквивалентов, или же еще и всю нестандартную лексику, использование которой осуждается в кругу образованных людей. Обращает на себя внимание, что термин «сленг» чаще употребляется в англистике, хотя последнее время он активно используется и в отношении русского языка. Нередко слово «сленг» используются просто как синоним слову «жаргон».
Неизвестно, когда слово «slang» впервые появилось в Англии в устной речи. В письменном виде оно впервые зафиксировано в Англии в 18 веке. Тогда оно означало «оскорбление». Приблизительно в 1850 году этот термин стал использоваться шире, как обозначение «незаконной» просторечной лексики.
Рассмотрим некоторые из многочисленных научных определений сленга.
Оксфордский словарь английского языка даёт нам следующее толкование этого понятия: «язык сугубо разговорного типа, считающийся более низким уровнем речи по сравнению со стандартной литературной и содержащей либо новые, либо обычные слова, используемые в некоем особом смысле». Другие источники описывают сленг как язык вульгарный, либо как особый лексикон, принадлежащий профессиональным или другим группам. Отличается от этих определений дефиниция Большого энциклопедического словаря 1998 г.: Сленг - 1. То же, что жаргон (в отечественной литературе преимущественно к англоязычным странам). Как видим, здесь сленг просто объявляется синонимом жаргона, притом преимущественно жаргона англоязычных стран.
2. Совокупность жаргонизмов, составляющих слой разговорной лексики, отражающей грубо-фамильярное, иногда юмористическое отношение к предмету речи. Употребляется преимущественно в условиях непринужденного общения: англ. junkie - наркоман, gal - девушка.
В нашей работе мы придерживаемся мнения, что понятие «сленг» синонимично понятию «жаргон».
Сленг _ это не литературная лексика, т.е. слова и сочетания, находящиеся за пределами литературного английского (с точки зрения требований современной литературной нормы), а лексика, возникающая и употребляющаяся прежде всего в устной речи.
Сленг _ это эмоционально окрашенная лексика. Он характеризуется более или менее ярко выраженной фамильярной окраской подавляющего большинства слов и словосочетаний. Это свойство сленга ограничивает стилистические границы его употребления.
Фамильярная эмоциональная окраска многих слов и выражений сленга отличается большим разнообразием оттенков (шутливая, ироническая, насмешливая, пренебрежительная, презрительная, грубая и даже вульгарная).
В зависимости от сферы употребления сленг можно подразделить на общеизвестный и общеупотребительный и малоизвестный и узкоупотребительный.
Английский сленг своеобразен и неповторим. Он рождался и рождается в недрах самого английского языка, в разных социальных сферах и возрастных группах как стремление к краткости, выразительности, иногда как протест против приевшегося или длинного слова, как желание по-своему окрестить предмет или его свойства. В молодежных же кругах, где сленготворчество особенно распространено, кроме всего прочего явно выражено стремление обособиться от мира взрослых, «зашифровать» свой язык Особенно пышно расцветает сленготворчество в периоды крупных социальных изменений, войн, экономических и культурных сдвигов, когда ощущается настоятельная необходимость именовать то новое, с чем приходится сталкиваться каждый день. Молодёжный сленг подобен его носителям. Язык здесь в данной своей функции отражает внутренние устремления молодых людей, а также желание молодёжи отличаться от взрослых и быть подобным своим в молодежной среде является важной причиной функционирования сленга в повседневной речи молодых людей. Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной.
То, что до недавних пор именовалось сленг, социальный диалект или профессиональный жаргон, считалось ниже стандартов речи образованных людей и не рекомендовалось для употребления, сейчас звучит из уст профессоров, бизнесменов, политических деятелей, со страниц прессы и экранов телевизоров.
Подростковая речь характеризуется «телеграфным стилем», который укореняется благодаря появлению мобильных телефонов с сервисом SMS, электронной почты, ICQ и интернет-чатов. Соответственно, в языке подростков все чаще встречаются простые конструкции, с помощью которых можно максимально быстро передать свою мысль:
Выделяют следующие причины функционирования молодежного сленга:
1. Попытка зашифровать свою речь, сделать непонятной для непосвященных.
2. Желание выразить свои эмоции (многие сленговые слова-эмотивы нельзя перевести на литературный язык одним словом).
3. Необходимость идентифицироваться в компании, обозначить, что ты свой.
4. Желание проявить свою индивидуальность, «взрослость», «иность».
5. Попытка эпатировать (шокировать) взрослых.
Сюда относятся, прежде всего, такие лексемы, которые используются в жаргоне только в качестве эмоциональных восклицаний. Такие слова как «улет», «чума», будучи использованными, в качестве эмоциональных междометий практически полностью теряют свое значение, которое вытесняется сильно акцентированным в зависимости от ситуации эмоциональным значения.
Особенностью молодежного жаргона является то, что преобладают эмоциональное содержание в самом общем, нерасчлененном виде и поэтому неоднозначны. В зависимости от ситуации, данные эмотивы, могут выражать разнообразные - вплоть до противоположных эмоций: разочарование, раздражение, восхищение, удивление или радость. При этом более или менее адекватное «узнаваемые» выражаемой слушателем не может осуществляться без учета интонации, мимики, жестикуляции говорящего, а также контекста.
В некоторых случаях эмоциональные слова и выражения могут передавать отношения говорящего к факту действительности более отчетливо: по ряду мотивов можно сказать, что они являются выразителями обще положительных или обще отрицательных эмоций.
Эмоциональные единицы, выражающие обще положительные эмоции: «клево», «в кайф». Значение вышеперечисленных эмотивов может быть передано словами «хорошо», «отлично».
Эмоциональные единицы, выражающие общеотрицательные эмоции: «мрак», «пипец», «жесть». Значение данных эмотивов сводится к значению «плохо», «ужасно».
В молодежный жаргон включает в себя: жаргоны учащейся молодежи (школьников, учащихся ПТУ, студентов техникумов и вузов); жаргоны солдат и матросов срочной службы; жаргоны неформальных молодежных объединений (хиппи, панков, металлистов, фанатов); жаргон молодежи, объединенной общими интересами (компьютерные, спортивные интересы).
Если лексика студентов, школьников, учащихся профессионально-технических училищ тесно связана с процессом учебы («шпора» - шпаргалка, «стипа» - стипендия), то у солдат - с воинской службой («комод» - командир батальона, «дембель» - увольнение в запас).
Каждый из видов молодежных жаргонов не является замкнутой системой: наблюдается взаимопроникновение их элементов.
Общемолодежным жаргоном пользуются все молодежные объединения и группировки. Он состоит из слов, не связанных с процессом учебы, труда, службы в армии. Его основа - экспрессивные эквиваленты разговорно-бытовой лексики («чувак» - парень, «локаторы» - уши, «бабки» - деньги).
-ух(а) _ используется для образования слов с экспрессией грубости, пренебрежительности, ироничности: кличка _ кликуха, заказ _ заказуха, показ _ показуха, спокойствие _ спокуха.
При этом основа сложного, обычно иноязычного базового слова подвергается усечению: презентация _ презентуха, стипендия _ стипуха.
Так же суффикс используется как средство универбации, т.е. сокращение сочетаний «прилагательное + существительное» в одно слово _ существительное: мокрое дело (убийство) _ мокруха, бытовое преступление _ бытовуха.
Но за этим суффиксом не всегда стоит одно и то же сочетание. В качестве базовых, передающих семантику нового слова, используются основы прилагательных: черный _ чернуха, веселый _ веселуха. -аг(а) _ производит модификационные существительные, т. е. слова, отличающиеся от базовых экспрессивной оценкой. Как правило, такой суффикс передает грубую насмешливость: журналюга, общага, тюряга; -ар(а) _ образует экспрессивные модификационные существительные, имеющие грубовато - шутливый характер: нос _ носяра, кот _ котяра.
Своеобразен -он, с помощью которого от основ глаголов производятся существительные, обозначающие действия или состояния, относящихся к выпивке и закуске: выпивать _ выпивон, закусить _ закусон, закидывать _ закидон.
Производство имен лиц осуществляют многие суффиксы.
-л(а) _ производит от глагольных основ грубовато-уничижительные наименования лиц по действию: водила (от водитель), кидала (от кидать _ обманщик);
-щик, -ник, -ач активны в разных сферах языка: халява _ халявщик, тусоваться _ тусовщик;
-ак более активен в производстве существительных, обозначающих какой - либо предмет или явление, по действию или признаку: наглость _ нагляк, депрессия _ депресняк.
Он порождает не только существительные, но и специфический класс слов _ оценочные наречные предикативы: верняк (верное дело), выступающих в функции междометия со значением: наверняка, точно.
Из числа менее экспрессивных суффиксов, действующих в словообразовании существительных, назовем такие:
-лк(а), с помощью которого образуются от глагольных основ существительные разной семантики, например, именующие виды детского фольклора и детских игр: страшилки, стрелялки (по типу общеизвестных: считалки, дразнилки);
-ота _ используется для производства существительных со значением собирательности: наркота (от наркотики);
-еж _ образует от глагольных основ наименования действий и состояний типа: балдеж (от балдеть), гудеж (от гудеть); Производные, имеющие локальное значение, для общего жаргона мало характерны. Например, сущ. бомжатник (от бомж), созданное по образцу названий помещений для животных (телятник, курятник), сущ. качалка (спортклуб) произведено по образцу разговорных читалка, курилка.
В пополнении лексики сленга широко используются и нейтральные суффиксы, продуктивные в литературном языке. Для производства существительных, обозначающих действия или результат действия, используются такие суффиксы:
-к(а):накрутка, отмывка, отмазка, засветка, раскрутка, напряженка;
-ни (е): отмывание, наваривание, обмишуривание.
Словообразование глагола менее богато. В нем нет специфичных суффиксов.
Особенно активны производные с -ну, -ану, обозначающие мгновенность, однократность действия: тормознуть, лопухнуться, ломануться. Но основную роль играет префиксация, приставки, продуктивные и в литературной разговорной речи:
с- со значением удаления: слинять, свалить(уйти, уехать);
от- отвалить, откатиться, отгрести(лит. отойти);
от- со значением уничтожения результата другого действия: отмыть (грязные деньги), отмазать(ся), отмотать.
Словообразование прилагательных еще менее разветвлено, чем словообразование глаголов. В нем не зафиксированы специфические приставки и суффиксы. Наиболее активны те же, что и для литературного языка: -ов, -н-, -ск-: лом _ ломовой, чума _ чумовой, жлоб _ жлобский.
В сленге существует специфическая разновидность слов типа: стебанутый, шизанутый, соотносительных с глаголами на -анутый. Производные на анутый по форме напоминают страдательные причастия (согнуть _ согнутый), однако их семантика и характер употребления (неспособность управлять зависимыми именными формами (согнутый кем…)) показывает, что их следует рассматривать как особый вид прилагательных.
3. Следующее место после суффиксации занимает такой способ как усечение. С его помощью легко порождаются наименования разного рода, как правило, от многосложного слова: дембель - демобилизация; нал _ наличные деньги;
4.Следующим мощным источником формирования лексического состава сленга является метафорика.
Метафоры: голяк _ полное отсутствие чего - либо, гасить _ бить, улетать _ чувствовать себя превосходно.
В метафорике часто присутствует юмористическая трактовка означаемого: лохматый _ лысый, баскетболист _ человек маленького роста, мерседес педальный _ велосипед.
Метонимии: волосатые _ хиппи, корочки _ диплом.
5. Развитие полисемии: кинуть: 1) украсть что - либо у кого либо; 2) взять у кого - либо что - либо и не отдать; 3) смошенничать при совершении сделки; 4) не сдержать обещание, обмануть; ништяк: 1) все в порядке; 2) это не важно, не существенно; 3) неплохо, сносно; 4) пожалуйста.
Заимствование блатных арготизмов: беспредел _ полная свобода, разгул; клёво - хорошо.
6. Аббревиация полная или частичная:
1) КПЗ: а) камера предварительного заключения;
2) часто задаваемые вопросы и ответы на них _ ЧАВО;
3) имею мнение, хочу озвучить - ИМХО;
7. Сложение основ. Чаще всего используется такой способ словосложения при помощи соединительной гласной. В словосложении участвуют в основном русские основы, но в некоторых словах используется широко известные заимствованные элементы - дром, фон и др.
Технокрыса - автор и распространитель вирусных программ
8. Сложносокращенные слова. Таких слов в молодежном жаргоне не так уж много, в основном имена существительные:
9. Конверсия _ переход одних частей речи в другие:
- субстантивация - переход в разряд имен существительных других частей речи: тройка - ПК с процессором 80386; хвостатая - компьютерная мышь.
- адвербиализация - переход в разряд наречий других частей речи: Стрём - плохо; мраки - тяжело, ужасно.
- Адъективация - переход в разряд прилагательных других частей речи.
10. Каламбурное словообразование. Известное свойство жаргонной лексики - переосмысление общеупотребительных слов и создание на их основе лексических единиц с двойным смыслом, соотнесенных с далекими по значению словами.
Квакать - играть в компьютерную игру Quake;
Заниматься делом - удалять файлы с помощью команды del.
11. Огромное количество молодежных жаргонизмов было заимствовано из английского языка. Можно выделить следующие группы иностранных заимствований:
- транслитерация _ прямое заимствование. Слово встречается в русском сленге приблизительно в том же виде и в том же значении, что и в языке-оригинале. Это такие слова, как
- гибриды _ образованы присоединением к иностранному корню русского суффикса, приставки или окончания. В этом случае часто несколько изменяется значение иностранного слова-источника, например, аскать, литловый, бедовый.
- русские слова, которые звучат похоже на английские и используются в значении соответствующих английских слов. Очень много слов третьей группы в языке компьютерщиков: мыло или емеля (e-mail) - электронная почта, аська или ася - система «он-лайн» общения ICQ (произносится как «айсикью») В молодежном жаргоне похоже звучащими русскими словами или русскими именами называют западных музыкальных исполнителей: Куры - рок-группа «The Cure», Юра Архипов (Юра орхип) - «Uriah Heep», Ленин - Джон Леннон.
- русские слова, которые являются кальками с английских слов, или приобрели новые значения под влиянием английских слов. Например, слово «кровать», имеющее в школьном жаргоне значение «плохая оценка». Как появилось такое значение? Кровать по-английски bed, что звучит для русских похоже на слово bad - плохой. Вот русское слово кровать и стало обозначать плохую оценку.
Примеры разнообразных способов образования лексических единиц молодежного жаргона можно представить в таблице (Таблица 1).
Таблица 1. Примеры молодежного жаргона английского языка по способам образования лексических единиц
chalkie _ школьный учитель, в Британии с 1930 года, влияние австралийского мультипликационного персонажа «Old Chalky»
2) Заимствования лексических единиц других учебных заведений в пределах одной страны:
swilge, swiggle _ слабый кофе с достаточным количеством сахара, чтобы сделать его безвкусным, Вестфильдский колледж, Лондонский университет
3) Заимствования из языка других слоев населения:
roofer _ благодарственное письмо хозяевам после проживания в их доме, _ университеты Оксфорд, Кембридж, из медицинской лексики
birdcage _ (птичья клетка) = студенческое общежитие
visit lady Perriam _ (посетить леди Перриам) - пойти в туалет
1) Аффиксальный тип словообразования:
homers _ от homework _ домашняя работа
2) глаголы, употребляемые в устойчивом сочетании с постпозитивами down, off, out, up, around:
wash out _ не сдать экзамены, быть исключенным
shake-up _ тренировочный зал для большого класса
blue + stocking = bluestocking _ педантка
soph = sophomore _ второкурсник, zam = exam _ экзамен, pre sci = preliminary science examination - предзащита, ret = tobacco cigarette - сигарета
sexology, boyology _ искусство привлекать мужчин
Русский молодежный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, существование которого ограничено не только определенными возрастными рамками, как это ясно из самого его определения, но и социальными, временными, пространственными рамками. Как все социальные диалекты, он представляет собой только лексикон, который питается соками общенационального языка, живет на его фонетической и грамматической почве.
Для русского молодёжного сленга характерны следующие черты:
1. Резко выраженный идеологический момент - «системный» сленг с самого своего возникновения противопоставляет себя не только старшему поколению, но, прежде всего, официальной системе, он весьма критически, иронически относится ко всему, что связано с давлением государственной машины.
2. Метафоричность; коллективное, разнообразное по приёмам языковое творчество.
3. Направленность на человека, молодежный сленг - не просто способ творческого самовыражения.
4. Доминирование репрезентативной, а не коммуникативной функции. «Когда ученик говорит «нафиг» вместо «зачём» он имеет в виду не одно только переводное значение слова (т. е. значение «зачем» или «почему»), а ещё кое-что. И если попробовать передать это «кое-что», то это окажется следующего приблизительно содержания мыслью _ мыслью, содержащей характеристику обоих участников языкового обмена (диалога). Молодежный сленг, формируется в основном возрастной категорией от 14-15 до 24-25 лет. Лексикон разных референтных групп совпадает лишь отчасти.
Сленг не остается постоянным. Со сменой одного модного явления другим, старые слова забываются, им на смену приходят другие. Этот процесс проходит очень стремительно. Если в любом другом сленге слово может существовать на протяжении десятков лет, то в молодежном сленге лишь за прошедшее десятилетие бурного мирового прогресса появилось и ушло в историю невероятное количество слов.
Нельзя также обойти стороной и такую проблему, как переход слов из сленга в разряд нормальных. Чаще всего, нормальными становятся достаточно старые, успевшие притереться сленговые слова. Слово при этом теряет свою эксцентричную окраску. Немаловажную роль в этом играют газеты и журналы. Сленговое слово появляется в них в большинстве случаев из-за того, что нормальные слова, им соответствующие неудобны при частом использовании или же вообще отсутствуют. Журналы же, вообще употребляют сленговые слова в изобилии, дабы создать более веселую, молодежную атмосферу.
Изучение молодежного жаргона необходимо, прежде всего, для решения практических задач культуры речи.
Исследователи оценивают молодежный жаргон различно. Некоторые ученые объясняют его появление социальными причинами. Западные социологи видят в современном молодежном жаргоне, прежде всего бунт подрастающего поколения против бюрократически-индустриальной структуры общества. Они объясняют его возникновение появлением трудящейся молодежи, обладающей обостренным чувством самостоятельности.
Другие ученые рассматривают молодежный жаргон как своеобразную дань возрасту, моде, считают, что со временем жаргонные словечки исчезнуть из речи молодежи.
На наш взгляд, объяснять появление молодежного жаргона только социальными факторами или только психолого-возрастными особенностями неверно - следует учитывать и ту и другую стороны.
Некоторые лингвисты, педагоги, психологи подчеркивают, что молодежный жаргон паразитарный вид лексики, засоряющий речь; он, по их мнению, не имеет общественно полезной функции, а загромождает русский литературный язык.
Положительная сторона жаргона заключается также и в пополнении словарного запаса русского языка.
При изучении молодежных жаргонизмов следует учитывать возраст их носителей: молодежный жаргон используют в основном лица от 7 до 35 лет.
Чрезмерное употребление жаргонизмов в речи молодых людей может быть признаком не только дурного тона: часто это признак каких-либо нездоровых веяний, связей.
В последнее время в молодёжном жаргоне появилось множество арготизмов уголовников.
Причин использования жаргонных слов молодёжью много. Это, во-первых, желание отделиться от старших, говорить со сверстниками на «своём языке».
Юношей и девушек отчасти привлекает к жаргонированию выраженное в слове пренебрежение к случаю, опасности, смерти (например, «завалить экзамен» _ «не сдать экзамен»).
Молодёжное слово, используемое в другой разговорной среде, нередко превращается и в грубость. Этим объясняется, вероятно, отрицательное отношение педагогов ко всем молодёжным жаргонизмам.
Среди некоторых педагогов укоренилось мнение, будто бы молодёжные жаргонизмы исчезают из речи с возрастом. Это не совсем так. Нередко даже от пожилых людей можно услышать такие слова, как «велик», «телик», «училка». Дело в том, что им трудно заменить жаргонное слово литературным. Злоупотребление молодёжным жаргоном _ своего рода интеллектуальная болезнь.
Зачастую от исследователей приходится слышать о быстрой сменяемости молодёжных жаргонизмов. Однако в этом случае нужно подходить диффереренцированно: одни пласты действительно быстро сменяемы, другие _ нет. Возможно, на это влияют и устойчивые группы молодёжи, например музыканты.
Молодёжный жаргон также и средство общения между людьми своего возраста (конечно, это не значит, что молодые люди употребляют лишь жаргонные слова _ они являются немногочисленными вкраплениями в общую речь).
Говоря о территориальном распространении жаргонизмов, следует отметить, что их подавляющее большинство встречается в речи городской молодёжи. В городах налицо все возрастные поколения: школьники, учащиеся проффесионально-технических училищ, студенты и т. д.
СМИ способствуют как появлению диалектизмов в языке городской молодёжи, так и употреблению сельскими юношами и девушками «модных» словечек города.
Молодёжный жаргон _ явление сложное, многоплановое, нуждающееся в глубоком изучении.
При изучении молодёжного жаргона надо учитывать его текучесть, быструю сменяемость. Так, поколение молодёжи начала 90-х гг. не до конца поймёт речь молодых людей начала 2000-х. Хотя в речи остались и старые жаргонизмы. До сих пор, например, в общемолодёжном жаргоне используются: «общага» _ «общежитие», «прикинуть» _ «представить».
Появилось много новых жаргонов: хипхоперов (от «хип-хоп» - музыкальное направление), компьютерщиков, музыкантов, играющих на улице. Получил развитие жаргон фанатов. В настоящее время в создании молодёжных жаргонизмов активное участие принимает и женская половина (до последнего времени считалось, что молодёжный жаргон _ это в основном мужской словарь). То есть, можно сказать, что происходит феминизации молодёжного жаргона. Перестали быть актуальными жаргоны хиппи и панков (хотя в 80-х гг. ХХ в. жаргон хиппи занимал одно из главенствующих мест в молодёжном жаргоне).
Если в 80-х гг. прошлого столетия была мода на жаргонные словечки английского происхождения, то сейчас - на арготизмы. Речь не о старых блатных словах, например, прикольный «- «смешной, хороший», «прикольно» - «хорошо, весело», «прикол» - «забавный случай, шутка» (в арго они имели значение веселый, весело, забавная ситуация: в камере новичка прикалывали (подкалывали) ножами, заточками и, видя, как тот корчится от боли, веселились). К сожалению, многие жаргонизмы учащихся школ-интернатов, которые позаимствовали воровские слова и правила поведения профессиональных преступников, в настоящее время известны во многих общеобразовательных и специализированных школах.
сленг жаргон лингвистика молодежный
Английский сленг своеобразен и неповторим. Он рождался и рождается в недрах самого английского языка, в разных социальных сферах и возрастных группах как стремление к краткости, выразительности, иногда как протест против приевшегося или длинного слова, как желание по-своему окрестить предмет или его свойства. В молодежных же кругах, где сленготворчество особенно распространено, кроме всего прочего явно выражено стремление обособиться от мира взрослых, «зашифровать» свой язык, а также желание просто взбаламутить зеркальную гладь респектабельного английского языка _ Queen's English.
Особенно сильно развивается сленготворчество в периоды крупных социальных изменений, войн, экономических и культурных сдвигов, когда ощущается настоятельная необходимость именовать то новое, с чем приходится сталкиваться каждый день.
Хотя далеко не все в сленге приемлемо, он заметно украшает английскую речь своей живостью, гибкостью и неожиданным остроумием. За многие века своего существования некоторые сленговые словечки, вышедшие из «низов», проникли и закрепились в литературном английском языке. По подсчетам С. В. Флекснера, одного из авторов Словаря английского сленга, из 600 тысяч слов английского языка приблизительно 45 тысяч - это сленг. А в лексическом запасе среднестатистического носителя языка, составляющего от 10 до 20 тысяч слов, 2 тысячи приходится на так называемые, «buzzwords» - модные словечки.
То, что до недавних пор именовалось сленг, социальный диалект или профессиональный жаргон, считалось ниже стандартов речи образованных людей и не рекомендовалось для употребления, сейчас звучит из уст профессоров, бизнесменов, политических деятелей, со страниц прессы и экранов телевизоров.
«No-brainer» _ из молодежного жаргона давно уже перешло в обиходную речь и является эквивалентом нашего молодежного «это ежу ясно»
Тут и там слышны: «he's a real pro (professional)» - «он настоящий профессионал», «Info» вместо «information», «demo» вместо «demonstration».
Полнозначные слова типа «happy», вдруг превращаются в модные суффиксы, со значением «энтузиаст, любитель» _ «buck-happy», «car-happy», «rock-happy» и так далее, до бесконечности.
Газеты и журналы для того, чтобы не отпугнуть читателей, вынуждены публиковать специальные колонки, разъясняющие популярные слова, аббревиатуры и жаргонизмы, встречающиеся в печатных изданиях.
Сейчас жаргон используется для создания эффекта новизны, необычности, для передачи определенного настроения говорящего, для придания высказыванию живости, точности, краткости, образности.
По некоторым исследованиям, наибольший вклад в развитие современного английского языка вносят американские девочки-подростки. К такому выводу пришли в своем фундаментальном лексикологическом исследовании филологи из Университета Торонто (Канада).
Мнения лингвистов относительно лексики, не вошедшей пока в Оксфордский словарь английского языка, разошлись. Многим понравилось новое существительное «podcast» - подростки называют им цифровую запись радио и иных программ, которую можно скачать из интернета для последующего прослушивания.
Однако большинство сошлись на том, что гораздо более выразительны другие словечки, придуманные девочками. Например, «prostitot» _ ребенок, одетый как поп-звезда, «chicken head» _ некрасивая девочка или lollipopalooza _ сборище привлекательных молодых людей. Последнее, фонетически звучащее и по-русски неплохо, восходит к известному даже нашим школьникам английскому слову lollipop/lollypop _ леденец. Так американские девчонки уже давно именуют на сленге понравившихся мальчиков.
Одним словом, английский язык, как и любой другой, не стоит на месте. И так как современный русский язык стремительно пополняется за счет заимствования англицизмов, необходимо всестороннее и более детальное изучение данной проблемы.
Транжирить деньги - тратить деньги без толку
Personality trait / Качества личности
Таpабанить - стоять и ждать без толку
В настоящей работе рассматривался английский и русский молодежный сленг, его особенности, факторы, влияющие на развитие молодежного жаргона в России и источники, и способы образования сленга в англоговорящих странах.
В связи с актуальностью выбранной нами темы в ходе проведенного исследования было установлено, что сленг характеризуется некоторой социальной ограниченностью, но не определенной групповой, а интегрированной: он не имеет четкой социально-профессиональной ориентации, им могут пользоваться представители разного социального и образовательного статуса, разных профессий и т.д . Поэтому можно отметить такую черту сл
Изучение молодежного сленга в русском и английском языках курсовая работа. Иностранные языки и языкознание.
Реферат: Планирование прибыли на базе аптеки ОАО «Фармак» Совершенствование отдельных элементов розничной торговли аптеки ОАО «Фармак»
Сочинение по теме Лермонтовские места
Контрольная Работа 1 Математические Основы Информатики 8
Реферат по теме О каузальной структуре спортивных движений
Бланки Егэ Сочинение 2022
Курсовая работа по теме Договір банківського кредиту
Курсовая работа по теме Поверочный расчет парового котла ПК-10
Дипломная работа по теме Прогнозування стану житлового фонду міста (на прикладі м. Тернопіль)
Смеется Тот Кто Смеется Последним Сочинение
Реферат: Деревня Лаки - Крымская Хатынь
Углекислый Газ Практическая Работа
Реферат: Hiroshima Essay Research Paper
Бродский Собрание Сочинений В 7 Томах
Дневник Практики По Терапии Медсестры
Курсовая Работа Титульный Лист Вэгу
Реферат по теме Сухов
Курсовая работа по теме Cбытовая политика предприятия и продвижение товара (на примере ОАО 'СПЗ')
Примеры Морали Для Сочинения Басни
Курсовая Работа На Тему Організація Обліку На Підприємствах Малого Бізнесу
Курсовая Работа На Тему Методика Обучения Работе С Бумагой И Картоном В Начальной Школе
Формирования учетной политики в предприятия - Бухгалтерский учет и аудит дипломная работа
Организационные аспекты регионального управления на примере города Москвы - Государство и право статья
Свидетельский иммунитет в законодательстве зарубежных стран - Государство и право реферат