Изучение имен прилагательных в начальной школе на основе использования приема моделирования - Иностранные языки и языкознание дипломная работа
Главная
Иностранные языки и языкознание
Изучение имен прилагательных в начальной школе на основе использования приема моделирования
Рассмотрение теоретических аспектов формирования понятия "имя прилагательное" у младших школьников на основе приема моделирования. Разработка и апробация программы формирующего эксперимента, направленной на повышение уровня сформированности понятия.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
ГОУ ВПО "Иркутский государственный педагогический университет"
Специальность "Педагогика и методика начального образования"
Изучение имен прилагательных в начальной школе на основе использования приема моделирования
Чтобы понимать речь на любом языке, нужно, прежде всего, знать, что называет каждое слово, то есть знать его лексическое значение. Слово как лексическая единица представляет собой систему взаимосвязанных значений, отражающих внеязыковую действительность. Слово как грамматическая единица - это система всех его форм с грамматическими значениями. Морфология описывает грамматические формы отдельных слов.
Изучение морфологии мотивируется не только задачами правописания. Понимание грамматической системы языка развивает логическое мышление, формирует культуру речи. Наблюдая окружающий мир, человек фиксирует свои знания о нем не только в лексике, но и в грамматике. Абстрактные грамматические значения позволяют выражать сложные оттенки мысли в наиболее компактной форме. При изучении частей речи многие учащиеся испытывают ряд трудностей, которые возникают из-за абстрактности характера знаний, необходимости постоянно удерживать во внимании две стороны одного и того же явления: семантику и звуко-буквенную, морфемную форму.
Анализ организации процесса усвоения показывает, что в начальной школе учителя недооценивают этап материализованного действия при организации процесса усвоения. В результате, знания бывают неосознанными или малоосознанными и с трудом применяемыми в новых условиях.
Чем лучше человек владеет грамматическими средствами языка, тем точнее оформляет свои мысли. Это положение подчеркивает жизненную важность знаний и умений младшего школьника в области морфологии. Работа над частями речи в школе, кроме того, позволяет развивать мышление ребенка, так как морфологические понятия имеют высокий уровень абстракции. Следует также добавить, что без грамматических знаний невозможно полноценно обучать ребенка правописанию.
Одной из сложных для изучения младшими школьниками тем является тема "Имя прилагательное". Не все дети ясно осознают семантику этой части речи, зависимый характер ее грамматических категорий.
Согласно деятельностной теории учения, основу процесса усвоения составляет не восприятие, а действие - внешнее, практическое, или внутреннее, умственное. В теории поэтапного формирования умственного действия (ТПФУД) психологическим началом формирования любого принципиально нового действия считается внешнее предметное действие, умственная форма которого формируется в результате преобразования исходной формы действия, то есть усваиваемое действие должно (на определенном этапе) выполняться как практическое с реальными предметами или с помощью каких-либо моделей. Понимание общего способа действия у детей не формируется или формируется недостаточно, так как учителя начальных классов не всегда соблюдают в работе этапы усвоения. Поэтому использование приема моделирования позволяет создать условия для более эффективного и результативного усвоения понятий.
Современные подходы к использованию наглядности при изучении русского языка рекомендуют один их эффективных развивающих приемов работы - прием моделирования.
Мы намерены в своем исследовании изучить ее возможности для совершенствования методики работы над именем прилагательным в начальной школе. Исходя из этого, мы сформулировали тему исследования: "Изучение имен прилагательных в начальной школе на основе использования моделирования".
Основной целью данной дипломной работы является исследование условий использования приема моделирования в процессе формирования понятия "имя прилагательное".
В соответствии с целью исследования намечены следующие задачи:
1) изучить и проанализировать теоретическую литературу, раскрывающую проблемы формирования понятия "имя прилагательное" у младших школьников на основе использования приема моделирования;
2) изучить уровень сформированности понятия "имя прилагательное" у детей экспериментальной группы;
3) разработать и апробировать программу формирующего эксперимента, направленную на повышение уровня сформированности понятия "имя прилагательное";
4) проанализировать результаты формирующего эксперимента.
Объект исследования - процесс формирования грамматических понятий у младших школьников.
Предмет исследования - процесс формирования грамматического понятия "имя прилагательное" у младших школьников с использованием приема моделирования.
Теоретический анализ проблемы исследования позволил сформулировать следующую гипотезу - формирование грамматического понятия "имя прилагательное" будет наиболее результативным, если использовать для этого прием моделирования в соответствии с этапами формирования умственного действия.
Методологической основой нашего дипломного исследования стали морфологические теории лингвистов: Розенталь Д. Э., Виноградов В. В.; психологические теории о формировании понятий и умственных действий младшего школьника: Рубинштейн С. Л., Выготский Л. С., Талызина Н. Ф. Теоретические основы использования приема моделирования представлены в трудах Салминой Н. Г.
В исследовании применялись следующие методы: 1) теоретические (лингвистический анализ и анализ психолого-педагогической литературы); 2) эмпирические (анализ продуктов деятельности детей, наблюдение, устный и письменный опрос, эксперимент).
База исследования: 3 класс МОУ НОШ №18 г. Ангарска.
Полная и краткая форма качественных прилагательных, их словообразование и парадигматические отношения. Количественная характеристика имен прилагательных в творчестве К. Воробьева, их семантические группы. Конструкции, включающие несколько прилагательных. дипломная работа [107,6 K], добавлен 20.10.2011
Рассмотрение основных понятий и классификации языковых оценок. Характеристика специфики оценочных прилагательных. Выявление особенностей диалектов в речи жителей Забайкалья. Анализ оценочных значений имен прилагательных из речи жителей Забайкалья. курсовая работа [168,1 K], добавлен 14.11.2017
Изучение процесса формирования концептуальной деривации при субстантивации имен прилагательных. Анализ значений субстантивированных имен прилагательных при формировании нового смысла, попавших в семантические классы "Интеллект", "Эмоции" и "Оценка". статья [22,8 K], добавлен 23.07.2013
Категории рода, числа и падежа прилагательных. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Полная и краткая форма качественных прилагательных. Некоторые случаи образования кратких прилагательных. Типы ударений кратких прилагательных. контрольная работа [15,1 K], добавлен 17.09.2009
Теоретические основы изучения склонения имен существительных на уроках русского языка в начальной школе. Разработка комплекса упражнений для эффективного формирования у младших школьников грамматических умений при изучении склонения имён существительных. курсовая работа [59,1 K], добавлен 31.01.2011
Имя прилагательное как часть речи, его общее грамматическое значение и синтаксическая функция. Качественные, относительные, притяжательные лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Обзор и анализ использования прилагательных в наружной рекламе. курсовая работа [20,0 K], добавлен 15.04.2010
Теория морфологических категорий. Выявление особенностей употребления лексико-грамматических разрядов прилагательных в современных СМИ. Анализ случаев перехода имен прилагательных из одного разряда в другой. Особенности газетно-публицистической речи. курсовая работа [45,6 K], добавлен 04.06.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Изучение имен прилагательных в начальной школе на основе использования приема моделирования дипломная работа. Иностранные языки и языкознание.
Рггу Диссертация
Курсовая работа по теме Облік власного капіталу
Эссе Современный Ребенок
Написать Сочинение Как Я Провела Лета
Курсовая работа по теме Виды имущественных отношений
Курсовая работа: Управление многоквартирным домом
Мои Сильные И Слабые Стороны Сочинение
Курсовая работа: Проектирование индивидуального привода
Сочинение Полтавский Бой 7 Класс
Сочинение по теме А.С.Пушкин "Я помню чудное мгновенье"
Дневник Производственной Практики Монтера Пути
Реферат: Нарушение экологического равновесия. Скачать бесплатно и без регистрации
Конкуренция Ключевая Категория Рыночных Отношений Реферат
Реферат: Первісне суспільство економічна основа, організація влади та норми поведінки
Реферат: Духовная культура старообрядцев Западного Забайкалья
Эссе Про Чтение Книг
Реферат: Клеменция Венгерская
Курсовая работа по теме Структура правового регулирования государственного управления
Реферат: Основные характеристики инвестиционной стратегии предприятия
Контрольная работа по теме Маркетинговое исследование компания "Dirol-Cadbur"
Учет материально-производственных запасов - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа
Брачное право в условиях язычества и после принятия христианства - Государство и право курсовая работа
Національна школа суддів України - Государство и право курсовая работа