Из чего состоит организм растения

🔥Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 5 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ (ЖМИ СЮДА)<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

_______________

ВНИМАНИЕ! ВАЖНО!🔥🔥🔥

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

_______________

Из чего состоят все органы растений?

Из чего состоит организм растения

Купить фенамин Краснотурьинск

Разделы: Биология. Учитель: Сегодня мы поговорим о растительных организмах, которые, обладая всеми признаками живых организмов, могут существовать на разных уровнях организации — от клеточного до организменного. Усложняясь в ходе эволюции, растения видоизменялись, совершенствовались, приспосабливались к разным условиям жизни. Но на всех уровнях они являются биологическими системами, состоящими из взаимосвязанных, соподчиненных частей, взаимодействующих между собой и образующих единое целое. Сегодня на уроке мы будем работать с инструктивными индивидуальными картами. Приложение 1. Биологическая система — целое, составленное из частей соединение, множество закономерно связанных друг с другом функциональных элементов, представляющих собой целостное образование, единство. Я покажу их на слайде, а вы правильно назовите составные части клетки. Ядро, цитоплазма, цитоплазматическая мембрана, ЭПС, рибосомы, митохондрии и т. Догадайтесь, о каком биологическом термине идёт речь, а ответ в и. Таким образом, клетки, объединяясь, образуют ткани, а из тканей состоят органы. Органы образуют живой организм. Организм — любая биологическая система, состоящая из взаимосвязанных элементов, функционирующая как единое целое. Растительный организм состоит из следующих органов: корневая система, стебель, листья, цветок, плод с семенами. Таким образом, растительный организм — это система взаимосвязанных органов. Однажды, а это было ранним июньским утром, мне удалось услышать очень интересную историю. Сейчас я предлагаю вам её послушать. У доски органы растения: стебель, лист, корень, цветок, плод. Все ученики в костюмах. Слова автора говорит учитель. Между органами растения идет спор. Стебель говорит: « Я такой важный, такой крепкий, удерживаю такую большую тяжесть, выношу листья, цветки, плоды к свету, к теплу, к солнцу». Лист утверждает: « А мы тоже бываем очень большими. Например, у монстеры показывает комнатное растение только листовая пластинка достигает больше метра длиной. Кроме того, я синтезирую органические вещества для всех органов, да и другие роли выполняю». А мы, - говорит корень, - даже у маленьких растений бываем очень большими. Вон у свеклы, где тебя, стебель, и не сыщешь, я достигаю двух метров в длину и «хожу по воду». Словом тоже стал утверждать своё превосходство. Каждому термину, указанному в левой колонке, подберите соответствующее ему определение, приведённое в правой колонке. Соедините их линиями простым карандашом. В — осевой вегетативный орган растения, выполняющий функцию почвенного питания и закрепляющий растение в почве. Д — часть организма, выполняющая определённые функции и имеющая определённое строение, форму и расположение в организме. Проверьте правильность выполнения задания. Ответ свой обязательно обоснуйте. Итак, для растения все органы одинаково важны. Они взаимосвязаны между собой. Именно благодаря этому организм живёт как единое целое. Образование органических веществ, то есть фотосинтез, в листе происходят сложные процессы - дыхание, испарение воды, видоизменённые листья, напр. Колючки у кактуса - защитную функцию, а усики гороха - опорную функцию. Мне бы очень хотелось, чтобы вы надолго запомнили эти прекрасные строки, которые написал К. Паустовский: «Никогда не поздно посадить деревце; и пусть плоды не тебе достанутся, но радость жизни начинается с раскрытия первой почки посаженного растения». Это слово где, и по ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое кол-во слогов, вы сможете прочитать пословицу. Где нет листьев, там нет и фруктов. А может ли растение жить без корней? Не может. Растение крепится в почве с помощью корня. Корневая система поглощает из почвы воду и растворённые питательные вещества. Стебель выносит листья к свету, на нём располагаются почки, цветки и плоды. Он служит растению опорой, связывает между собой все части растения, по нему передвигаются вода, минеральные и органические вещества; выполняет стебель и запасающие функции. Молодцы, ребята, вы очень хорошо потрудились на уроке. Большое спасибо Вике, Ксюше, Саше, Вике, Лене, Толе, а также всем ребятам, которые проявили на уроке наибольшую активность. Соберите инструктивные карты. За работу в них вы все получите оценки. Нормальное функционирование всех органов растения способствует его нормальному росту и развитию. Самый быстрый рост отмечен у бамбука, являющегося «древовидной травой» с ботанической точки зрения. За одни сутки побеги некоторых видов бамбука вырастают почти на один метр. Стебель бамбука полый, как соломина, в нём различают узлы и междоузлия. Но стебель этот очень прочный. Итак, бамбук — это злак, достигающий часто гигантских размеров. Есть стебли бамбука, достигающие в толщину 10 — 30 см. А высота бамбука достигает на его родине, на Севере, 20 — 50 м. Вот это злак! Молодой бамбук всходит так же, как и пшеница и рожь. Он буйно растёт во всех междоузлиях за счёт вставочного роста и необычайно сильно удлиняется. Чем больше узлов и междоузлий, тем большей высоты достигает это растение. Прирост стебля бамбука в зависимости от вида и условий жизни может доходить до 50 — 90 см в сутки. Зато ростовой период продолжается всего около сорока дней. А затем начинается созревание стебля и его одревеснение, которое длится несколько лет. В бамбуковых рощах в тёплое влажное утро можно услышать удивительные звуки, напоминающие повизгивание и плач. Издают эти звуки молодые, быстро растущие побеги, пробивающие себе путь сквозь кроющие листья. Растёт бамбук очень быстро, и из — за возникающего трения появляются эти звуки. Таким образом, в ходе эволюции растительных организмов шло усложнение их организации как систем: от клетки — открытой, саморегулирующейся системы, до организма, также являющегося биологической системой, осуществляющего с окружающей средой обмен веществ и функционирующего как единое целое. Цели: Сформировать представления о растительном организме как о целостной системе на основе обобщения знаний о взаимосвязях в строении и функционировании клеток, тканей, органов. Продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, систематизировать знания. Развивать познавательный интерес к биологии. Продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе. Заботиться о сохранении здоровья детей. Тип урока: урок обобщения. Методы обучения: частично — поисковый; проблемный; эвристический. Оборудование: инструктивные индивидуальные карты урока; сообщения учащихся; комнатные растения; CD — диск с презентацией урока по данной теме. Ход урока Приветствие Здравствуйте гости, ребята. Начинаем урок. Актуализация знаний. Приложение 1 Запишите число и свою фамилию в верхнем правом углу карты. Запись числа, фамилий учащихся в инструктивные индивидуальные карты урока. Уровни организации живого. Их усложнение в ходе эволюции. Проблемный вопрос. Наименьшая часть любого живого организма — это Группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям, образует Часть тела, выполняющая определённые функции, имеющая определённое строение, форму и расположение — это Связанные между собой органы, объединённые общей работой, составляют Тогда, любая биологическая система, состоящая из взаимосвязанных элементов и функционирующая как единое целое будет называться Организм — единая, целостная, открытая биологическая система. Дети продолжают запись в индивидуальную карту. А теперь перейдём к рассмотрению растений на более сложном эволюционном уровне. Строение растительного организма. Тогда я открою вам один секрет. Разыгрывается задача следующего содержания: Между органами растения идет спор. Большое спасибо, ребята, садитесь. Функции органов растения. Б — осевая часть побега, которая несёт на себе листья, почки и цветки. Г — орган размножения цветкового растения, из которого образуется плод с семенами. Поделиться страницей:. А — один из органов растения, занимающий боковое положение и выполняющий функции фотосинтеза, газообмена и испарения.