Итоговые Контрольные Работы По Чтению
Итоговые Контрольные Работы По Чтению
Опубликовано 16.04.2014 - 22:30 - Савоненко Марина Николаевна
контрольные работы по чтению с анализом
Ф. И. __________________________________________ 2 класс «_____»
1 . Прочитай текст «Дедушка» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги у него дрожали от старости: несёт ложку ко рту и суп расплёскивает. Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки у старика, чашка упала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали они кормить отца из старой деревянной миски. У старикова сына был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочек. – Что ты делаешь, дитятко? – спросила мать. – Коробочку, – отвечает дитя. – Вот как вы с тятенькой состаритесь, я и буду вас из деревянной коробочки кормить. Переглянулись отец с матерью и покраснели. Полно с тех пор старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить. Подсади на печь дедушку, тебя внуки подсадят. Уважай старика: сам будешь стар. ( 161 слово )
А) Дедушка, сын, невестка, внук; Б) старик, невестка, внук; В) дедушка, сын, внук.
3. Выбери верное, на твой взгляд, значение слова дряхлый в данном тексте.
А) Ненужный, использованный; Б) слабый, немощный от старости; В) плохой, скверный.
4. Восстанови с помощью цифр последовательность описания автором немощи дедушки.
А) Плохо он видел; Б) руки и ноги у него дрожали от старости; В) плохо слышал.
5. Какие важные человеческие качества обсуждаются в произведении?
А) Любовь к детям; Б) любовь к престарелым родителям; В) умение уважать старость.
6. Выбери из пословиц ту, которая больше других помогает понять главную мысль басни.
А) Любишь кататься – люби и саночки возить. Б) Сделав худо, не жди добра. В) Относись к своим родителям так, как ты хочешь, чтобы к тебе относились твои дети.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Определи жизненные правила по отношению к старикам в твоей семье.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-6 задание: 1 балл за правильно выполненное задание
8 задание: 3 балла за правильно построенный ответ
2 балла – за наличие орфографических ошибок
выполнения административной работы по литературному чтению за год
Учитель:__________________________________
По списку:______чел. Писали работу:____ чел.
Написали на «5» ________чел. _______%
- на «4» _______чел.________%
- на «3» _______чел.________%
- на «2» _______чел.________%
Успеваемость: _______% Качество знаний: _____%
Прочитали без ошибок: ______чел. ______%
Допустили 1-2 ошибки: ______чел. ______%
Допустили 3-5 ошибок: ______чел. ______%
Допустили более 5 ошибок: ______чел. ______%
Ф. И. __________________________________________ 3 класс «_____»
1. Прочитай текст «Долг» Э. Шима. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
Принес Ваня в класс коллекцию марок. – Хорошая коллекция! – одобрил Петя и тут же сказал: – Знаешь что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе. – Бери, конечно! – согласился Ваня. Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок. – Я тебе потом отдам, – сказал он Ване. – Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в пёрышки сыграем! Стали играть. Не повезло Пете – проиграл он десять перьев. Насупился. – Кругом я у тебя в долгу! – Какой это долг, – говорит Ваня, – я с тобой в шутку играл. Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые... «И чего это я с ним дружу? – подумал Петя. – Только долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню. Ляжет он спать и мечтает: «Накоплю ещё марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев – пятнадцать...» А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это такое с товарищем случилось? Подходит как-то к нему и спрашивает: – За что косишься на меня, Петя? Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей: – Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел? Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не смог. Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллекцию и бежит к Ване. – Получай все долги сполна! – Сам радостный, глаза блестят. – Ничего за мной не пропало! – Нет, пропало! – говорит Ваня. – И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда!
2. Определи основных героев произведения.
А) Ваня, Петя; Б) Ваня, Петя, отец Пети; В) Ваня, Петя, отец Пети, мать Пети.
3. Какое значение вкладывает Петя в слово долг ?
А) То, что взято с условием возврата; Б) то, что отдано с условием возврата; В) обязанность перед кем-либо.
4. Какое значение вкладывает Ваня в слово коситься?
А) Становиться косым; Б) смотреть искоса, сбоку; В) относиться недружелюбно.
5. Восстанови с помощью цифр деформированный план прочитанного текста.
А) Ванино недоумение. Б) Петю гложет совесть. В) Долги растут. Г) Конец дружбы. Д) Марки взаймы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Какие, на твой взгляд, человеческие качества помогают сохранить дружбу?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- 4 задание: 1 балл за правильно выполненное задание
7 задание: 3 балла за правильно построенный ответ
2 балла – за наличие орфографических ошибок
выполнения административной работы по литературному чтению за год
Учитель:__________________________________
По списку:______чел. Писали работу:____ чел.
Написали на «5» ________чел. _______%
- на «4» _______чел.________%
- на «3» _______чел.________%
- на «2» _______чел.________%
Успеваемость: _______% Качество знаний: _____%
Прочитали без ошибок: ______чел. ______%
Допустили 1-2 ошибки: ______чел. ______%
Допустили 3-5 ошибок: ______чел. ______%
Допустили более 5 ошибок: ______чел. ______%
Ф. И. __________________________________________ 4 класс «_____»
1. Прочитай библейскую легенду «Суд Соломона» в пересказе В. Смирновой. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос. «Проси, что дать тебе? – сказал ему этот голос. – Ты должен решить свою судьбу. Хочешь ли прославиться на земле военными подвигами? Хочешь ли приобрести много золота и сделаться первым богачом? Или покорить себе все народы? Или прожить долгую-долгую жизнь?.. Выбирай – и сбудется, что ты захочешь!» Задумался Соломон и, подумав, ответил: «Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не хочу и власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце моё будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло и быть справедливым судьёй». И сказал ему голос: «Да будет так». И стал Соломон мудрейшим среди людей. И оттого что он был мудрецом, сделался он и могущественным властителем, и приобрёл несметные богатства, и покорились все народы, и прославился он на весь мир. По всей земле шла молва о его великом уме и справедливости. И люди приходили к нему, чтобы он рассудил их споры и тяжбы. Однажды пришли к нему две женщины и принесли ребёнка, которому ещё не было и месяца от роду. И сказала одна женщина: – Царь! Мы жили обе в одном доме, спали в одной комнате. У меня родился сын, у неё тоже. Во всём доме мы были одни, и никого с нами не было. Ночью сын этой женщины умер, и она украдкой положила его ко мне в постель, а моего сына взяла к себе. Утром я проснулась и вижу возле себя её мёртвого ребёнка. Но тут другая женщина стала кричать: – Неправда! Это мой сын живой, а твой мёртвый! Соломон сказал: – Подайте мне меч! Когда принесли царю острый меч, Соломон приказал воину, стоявшему рядом: – Возьми ребёнка и рассеки его надвое. И отдай одну половину одной женщине, а другую половину другой. Первая женщина испугалась и закричала: – Не убивайте его, не убивайте! Молю тебя, царь, не вели убивать его! Лучше отдай моего сына этой женщине – лишь бы он остался в живых! А другая сказала: – Справедливо решение твоё, о мудрейший! Пусть не достанется этот ребёнок ни ей, ни мне! Тогда Соломон удержал руку воина и сказал: – Отдайте ребёнка той, которая пожалела его: она и есть его мать! И ребёнка отдали матери, и она прижала его к сердцу. А обманщицу с позором прогнали прочь. Так рассудил Соломон, мудрый и справедливый. ( 356 слов )
2. В какое время происходят события, описанные в тексте?
А) В очень далёкие времена; Б) в наше время; В) в недалёком прошлом.
3. Кому сделал предложение во сне неведомый голос?
А) Мудрому властителю; Б) прославленному воину; В) молодому царю.
4. Какое значение вкладывает голос в слово судьба ?
А) Выбор жизненного пути; Б) предсказание будущего; В) знание прошлого.
5. Какое значение вкладывает царь Соломон в слова мудрый человек ?
А) Одарённый большим умом; Б) обладающий большим жизненным опытом; В) с разумным сердцем и добрым разумом.
6. С какой целью в притче царь отдал приказ воину рассечь ребёнка надвое?
А) Определить мать ребёнка; Б) поделить ребёнка поровну; В) наказать женщин.
7. Почему Соломон приказал отдать ребёнка первой женщине?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Какими, на твой взгляд, качествами должна обладать настоящая мать?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- 6 задание: 1 балл за правильно выполненное задание
8 задание: 3 балла за правильно построенный ответ
2 балла – за наличие орфографических ошибок
выполнения административной работы по литературному чтению за год
Учитель:__________________________________
По списку:______чел. Писали работу:____ чел.
Написали на «5» ________чел. _______%
- на «4» _______чел.________%
- на «3» _______чел.________%
- на «2» _______чел.________%
Успеваемость: _______% Качество знаний: _____%
Прочитали без ошибок: ______чел. ______%
Допустили 1-2 ошибки: ______чел. ______%
Допустили 3-5 ошибок: ______чел. ______%
Допустили более 5 ошибок: ______чел. ______%
Итоговая контрольная работа по математикеза 2 классПрограмма «Школа России»Учебник М.И. Морро...
Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс...
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усв...
Подготовка к итоговой контрольной работе по чтению во 2 классе...
итоговая контрольная работа чтению 1 класс...
Итоговые контрольные работы 1-4 классы....
итоговые контрольные работы по чтению 2-4 классы
Итоговые контрольные работы по чтению . 1 класс - Бунеева...
Итоговые контрольные и проверочные работы по чтению
Итоговые контрольные работы по литературному чтению во...
Контрольные тексты для проверки техники чтения . 3-4 классы
Польза Чтения Сочинение
Основные Тенденции Развития Современного Образования Реферат
Смысл Заглавия Пьесы Гроза Сочинение 250 Слов
Мини Сочинение Роль Музыки В Моей Жизни
Влияние Технологий На Тренировочный Процесс Реферат