Итоговая Контрольная Работа По Немецкому 10
Итоговая Контрольная Работа По Немецкому 10
Обзор возможностей
Детский проект «Алые паруса»
Аттестация педагогических работников
Опубликовано 15.11.2017 - 0:13 - Сафронова Татьяна Владимировна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Итоговая контрольная работа 10 класс с рекомендациями по оцениванию
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС
В комплект материалов, необходимых для проведения итоговой контрольной работы, входят:
1. Спецификация и методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
3. Транскрипция текста для аудирования.
1. Инструкция по выполнению контрольной работы (для каждого обучающегося).
2. Бланки с заданиями и таблицами для ответов (для каждого обучающегося).
На контрольной работе обучающийся должен иметь ручку, черновик.
СПЕЦИФИКАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Итоговая контрольная работа состоит из 4 заданий. Целью итогового контроля является проверка достигнутого уровня обученности в трёх видах речевой деятельности ( чтение, аудирование, письмо ) и уровня практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Общее время выполнения работы – 45 мин.
Максимальное количество баллов за контрольную работу – 28.
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в аудировании с пониманием основного содержания услышанного.
Слушание с извлечением необходимой информации
Короткие монологические высказывания по теме «Дружба»
Продолжительность выполнения задания по аудированию не более 10 минут . Продолжительность звучания текста до 3 минут. Каждый текст звучит дважды. Перед первичным предъявлением текста обучающимся даётся время для ознакомления с вопросами. Перед вторым предъявлением текста даётся пауза для внесения ответов в таблицу. В конце задания обучающимся даётся время для доработки ответов и проверки работы.
Технология оценивания За каждый правильный ответ в задании по аудированию обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов —5. Задание проверяется по ключам.
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в чтении с полным пониманием прочитанного текста. Формат задания по чтению
Чтение с полным пониманием прочитанного
Полное и точное понимание информации в тексте
Продолжительность выполнения задания по чтению — 15 минут.
Общий объем текста: около 1000 слов . Технология оценивания
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов - 8. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №3. Чтение, Лексика и грамматика.
Цель: контроль практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Количество контролируемых элементов
Владение лексическими единицами и грамматическим материалом в рамках программы
Заполнение пропусков имеющимися единицами / множественный выбор
Продолжительность выполнения задания по лексике и грамматике не более 12 минут.
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов — 10. Задание проверяется по ключам.
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся использовать письменную речь для решения коммуникативно-ориентированной задачи.
Выразить поздравления, пожелания. Использовать неофициальный стиль. Правильно написать немецкий адрес и свой адрес по-немецки
Продолжительность выполнения задания— 8 минут.
Задание по письму оценивается при помощи схемы и критериев оценивания заданий с развернутым ответом. Максимальное количество баллов — 5.
КРИТЕРИИ И СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМУ
При оценивании задания (написание открытки) учитываются следующие параметры.
Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей
Коммуникативная задача решена, значительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей, не очень существенных для понимания текста, не соблюдены основные правила оформления текста.
Коммуникативная задача решена, но понимание текста осложнено наличием очень большого количества орфографических и лексико-грамматических погрешностей.
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Количество правильно выполненных заданий (в %)
отметка «2» («неудовлетворительно»)
ПРИЛОЖЕНИЕ (ТРАНСКРИПЦИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ЗА 10 КЛАСС)
Meine beste Freundin ist Silvia Scholz. Sie gehört nicht zu unserer Clique. Silvia und ich gehen zusammen einkaufen oder in die Disko, oder wir treffen uns oft zum Reden. Ich meine, die Freunde müssen die gleichen Interessen haben und auch der Charakter muss stimmen.
Ich glaube, die besten Freunde findet man in der Schulzeit. Danach habe ich kaum noch jemanden kennen gelernt. Wir sind immer in der alten Clique zusammen. Die Neuen sind dazugekommen, aber mit denen entwickelt sich nie so eine dicke Freundschaft.
Die Mädchen in der Clique sind ziemlich gute Freundinnen. Mit Marion kann ich auch über Probleme reden, die nicht die Clique betreffen. Ich finde, die gleiche Denkweise ist wichtig. Verschiedene Meinungen haben, das ist о. k. Aber die Richtung muss übereinstimmen.
Ein guter Freund muss mit mir durch dick und dünn gehen. Mit einem Mädchen geht das nicht so gut. Mit meinen Freunden kann ich über alles reden, mit meiner Freundin nicht. Vielleicht liegt es daran, dass ich meine Freundin nicht so lange kenne. Ich glaube, es ist leichter, eine Freundin zu finden als einen guten Freund.
Jens und Dirk sind meine besten Freunde. Wir kennen uns schon seit der Schulzeit. Wir können über alles reden. Meine Freunde sind für alles da. Wir sind fast wie Brüder, man sieht uns immer zusammen. Es gibt auch schon mal Krach. Aber wir sind in dem Alter, wenn wir vernünftig miteinander reden können.
КЛЮЧИ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ 10 КЛАССА
Задание №3. Чтение, Лексика и грамматика
Письмо. Примерный образец оформления открытки (26 cлов).
ich freue mich sehr über deinen Sieg an der internationalen Biologie-Olympiade. Herzliche Glückwünsche
und weiterhin viel Spaß beim Lernen!
Перед вами задания итоговой контрольной работы по немецкому языку.
Фамилия, имя_______________________________________________________________
Школа_____________________________________________________________________
Класс______________________________________________________________________
Дата выполнения работы______________________________________________________
Прослушайте высказывания пяти подростков по теме «Дружба». Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке под буквами А—F . Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите ответы в таблицу.
A. Die besten Freunde findet man in der Schulzeit.
B. Die Freunde müssen die gleichen Interessen haben.
С. Es ist schwer einen guten Freund zu finden.
D. Ich habe meinen Freund im Kino kennen gelernt.
E. Eine dicke Freundschaft gibt’s nur unter den Schulfreunden.
F. Für die Freundschaft ist die gleiche Denkweise wichtig.
Прочитайте текст и выполните задания 1-6 , выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d . Занесите выбранный вами вариант ответа в таблицу.
Acht junge Leute hatten die Idee. Für ernste Musik und klassisches Theater gab es genug Räume und Geld. Es fehlten aber Häuser, wo sie Rockmusik machen und selbst Theater spielen konnten. Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.
Die Maschinenräume der alten Zeche „Prinz-Regent“ waren ideal dafür. Es gab große und kleine Räume für Konzerte, Theater und Discoabende. Die acht machten Pläne für einen Umbau. Das kostete eine Menge Geld: 3 Millionen Mark!
Die Stadt Bochum gab nichts. So mussten sie alles selber zahlen. Das war gar nicht so einfach, denn keiner verdiente viel Geld. Sie schafften trotzdem: Einen Teil sparten sie. Dann stellten sie das Projekt einer Bank vor. Die gab ihnen einen Kredit. Klaus war Architekt; der machte die Pläne. Zusammen arbeiteten alle beim Umbau mit.
Heute ist Freitag. Da ist Programm in allen Räumen der Zeche. Es gibt eine Kneipe, ein Restaurant, eine Cocktailbar, ein Theaterstudio und die Konzert- und Discohalle. Die Band „Dombi“ spielt ab 20.00 Uhr in der Kneipe. Rockfans in Lederjacken hören zu und trinken Bier. Um 22-00 Uhr beginnt eine Disco-Party. Die ersten Kids sind bereits da und warten auf Beginn. Sie wollen keine Minute verpassen. Die meisten müssen gegen 24.00 Uhr zu Hause sein. Im Studio zeigt Helge Schneider ab 23.00 Uhr ein Kabarett-Programm. Sein Publikum sind Schüler und Studenten. Das Theater hat nur 100 Plätze. Darum sind sie schon früher gekommen. Das Restaurant ist um 21.00 Uhr voll. Die meisten essen Salat oder Pizza. Barmixer Udo hat noch keine Gäste. Die ersten kommen etwa um 23 Uhr in die Cocktailbar. Am Wochenende ist die Zeche bis 4.00 Uhr nachts offen.
Draußen stehen Ordner und verteilen die Parkplätze. Sie passen auch darauf, dass nachts keiner Lärm macht. Man will keinen Ärger mit den Einwohnern. Die Kennzeichen der Autos zeigen, woher die Gäste kommen. MS steht für Münster, DO für Dortmund, K für Köln, W für Wuppertal. Die meisten Besucher kommen aus einem Umkreis von 60 Kilometern. Das ist das Ruhrgebiet.
1 . Welche Idee hatten acht junge Leute?
a) Sie wollten die Häuser für Rockmusik bauen.
b) Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.
c) Im Kulturzentrum wollten die Jugendlichen Theater spielen.
d) Sie wollten eine Rockgruppe gründen.
a) Die jungen Leute verdienten viel Geld und konnten selber die alten Maschinenräume bezahlen.
b) Die jungen Leute mussten den Umbau selbst bezahlen: sie sparten Geld.
c) Die jungen Leute sparten einen Teil des Geldes, den anderen Teil gab ihnen die Bank, damit sie den Umbau der alten Räume bezahlen konnten.
d) Die Stadt Bochum bezahlte den Umbau.
3. Wessen Publikum sind Schüler und Studenten?
a) Die Schüler und Studenten sind Publikum von Helge Schneider.
b) Sie sind Fans der Band „Dombi“.
c) Die Schüler und Studenten sind Rockfans.
4. Was können Sie über einen Abend in der Zeche sagen?
a) Das Programm war nur im Theaterstudio.
b) Das Programm war nicht nur im Theaterstudio, sondern auch in allen Räumen der Zeche.
c) Das Programm war in der Discohalle.
d) Das Programm war nur in einem Raum der Zeche.
5. Warum wollten die meisten Gäste keine Minute verpassen?
a) Das Programm war sehr interessant.
b) Sie mussten gegen 22.00 Uhr zu Hause sein.
c) Sie hatten zu wenig Zeit und mussten schon gegen 24.00 Uhr zu Hause sein.
d) Die Band „Dombi“ spielte in der Kneipe.
6. Warum kamen die Schüler und Studenten früher?
a) Sie wollten Salat oder Pizza essen.
b) Es gab im Theater nur 100 Plätze.
c) Das Restaurant schloss um 21.00 Uhr.
d) Sie wollten in der Discohalle tanzen.
a) Es gab im Theater keine freien Plätze.
c) Sie passen darauf, dass niemand Lärm macht und die Einwohner ärgert.
d) Eine Disco-Party ist nicht interessant.
a) Die meisten Besucher kamen aus Münster und Köln.
b) Die meisten Besucher kamen aus Dortmund.
c) Die meisten Besucher kamen aus dem Ruhrgebiet.
d) Die meisten Besucher kamen aus Bremen.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10 . Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10 , в которых представлены возможные варианты ответов a, b, с или d. Занесите выбранный вами вариант ответа в таблицу.
In diesem Sommer fährt Henning, 13 Jahre, das erste Mal ohne Eltern in Urlaub. Die Reise geht nach Stralsund (1)______ der Ostsee zusammen mit 44 anderen Jugendlichen, (2)_______ er nicht kennt. Wir sind am Ziel, am Eingang stehen jede Menge Boote. Dann kommt eine (3)____ mit Zelten, dahinter ein Bunker. Ich gehe mit Marius und Lars in ein Zelt. Wir blasen unsere Luftmatratzen auf und (4)_____ unsere Schlafsachen (4) ______. Anschließend (5)______ Frühstück im Bunker. Wir sitzen auf Bänken an (6)_______ Holztischen. In der Ecke ist eine Bar. Der Strand ist direkt (7)_______ dem Zeltplatz. Wir machen eine Wache lang Kajaktouren. Die Boote sine ziemlich (8)_ ____. Wir tragen sie zu viert ins (9)______. In jedem Kajak 1 sitzen 2 Leute. Ich bin mit Sebastian aus Dortmund zusammen in einem Boot. Das Steuern ist nicht leicht. Zum Üben spielen wir Wasserpolo. Jeden Tag fahren wir mit dem Kajak aufs Meer. Meistens sind wir von 10 Uhr morgens bis 4 Uhr nachmittags unterwegs. Zwischendurch machen wir Pausen zum Spielen, Ausruhen und Grillen. Am letzten Tag testen wir, (10) ______ Leute ein Kajak tragen . Erst bei 16 ist Schluss!
Твоя немецкая подруга заняла первое место на международной олимпиаде по биологии. Напиши ей поздравительную открытку. Не забудь правильно указать свой и её адреса. В поздравлении должно быть 20-30 слов.
Deine deutsche Freundin hat an einer internationalen Biologie-Olympiade den ersten Platz belegt. Schreibe ihr eine Glückwunschkarte. Deine Freundin heißt Brigitte Dahl. Sie wohnt in Berlin, Taubenstraße 25, Wohnung Nr. 10. Textumfang: 20—30 Wörter. Vergiss nicht deine und ihre Adressen richtig anzugeben.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
В своей педагогической деятельности я использую тесты для проверки знаний учащихся....
Тестовые задания включают в себя 35 вопросов с вариантами ответов, где нужно выбрать один верный и записать в соответствующий столбец....
Разработка предназначена для итогового контроля знаний в 5 классе....
Данная методическая разработка по проведению итоговой контрольной работы по истории отечества 6 класс, может быть использована в качестве котрольного тестирования по теме " Русь в 9-13 веках"....
Контрольная работа по русскому языку .11 класс...
Контрольная работа по географии 5 класс Итоговая контрольная работа...
Итоговая контрольная работа 10 класс с рекомендациями по оцениванию
Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 10 класса.
Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 10 класса...
Тест . Итоговая контрольная работа по результатам освоения курса 10 класса
Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 10 класса
Признаки Магистерской Диссертации
Мерзляк 5 Класс Контрольные Работы Решебник
Сочинение Про Кухню На Английском Языке
Сочинение Описание Внешности Друга 7
Курсовая Работа По Программированию C Пример