Итоговая Контрольная Работа По Истории 10
Итоговая Контрольная Работа По Истории 10
Опубликовано 17.05.2016 - 13:56 - Величко Наталья Анатольевна
работа составлена на основе материалов сайта "Решу ЕГЭ",может использоваться в качестве тренажёра для подготовки к ЕГЭ.
Контрольная работа по истории России 10 класс.
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
3. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду Смутного времени.
1) Самозванец, 2) старообрядец, 3) семибоярщина, 4) тушинский вор, 5) коллегии, 6) ополчение.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с процессом закрепощения крестьян.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, появление которых относится к другому историческому периоду.
6. Установите соответствие между терминами, понятиями и их определениями.
1) высший орган по делам законодательства и управления при императоре
2) коллегия, ведавшая церковным управлением
4) общественное собрание для отдыха, развлечений
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
7. Установите соответствие между определениями и понятиями.
А) высший совещательный орган при царе (великом князе)
Б) придворный боярин великого князя
В) правитель дел несовершеннолетнего государя
Г) чиновник центральных органов управления в XV–XVII вв.
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
8. Какие три события из перечисленных ниже связаны с царствованием Екатерины II? Соответствующие цифры и запишите их в ответ.
2) участие России в Семилетней войне
9. Какие три из перечисленных событий относятся к царствованию Александра I? Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) подготовка М. М. Сперанским «Введения к уложению государственных законов»
3) введение суда присяжных заседателей
6) участие России в Континентальной блокаде
10.. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
1) Василий III 2) Александр II 3) Пётр III 4) Алексей Михайлович 5) Александр I
6) Иван III 7) Иван Калита 8) Пётр I 9) Дмитрий Донской
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
11. Прочтите отрывок из исторического источника.
«В конце июля открылась первая сессия Комиссии о сочинении нового Уложения — свода законов. Подобные комиссии существовали и при Петре Великом, и позднее, но работа ни одной из них не сопровождалась таким громким пропагандистским шумом. Старые комиссии тихо собирались, вызывали для совещаний представителей с мест, переписывали, дополняли старые законы, обсуждали новые. Теперь всё было по-другому. Свыше 570 нарядно — подчас весьма экзотично — одетых людей, приехавших со всех необъятных концов страны, представляли собой яркое зрелище: ведь со времён Земских соборов XVII века не собиралась вся "Земля", Россия. Великолепна была и сама красочная процедура открытия заседаний комиссии в освящённой традицией Грановитой палате, и многословный "Наказ" императрицы депутатам, где часто встречались гордые, высокие и даже крамольные по тем временам политические понятия: "равенство всех граждан", "вольность", "под защитой законов", "права" и т.д. Наконец, работа Комиссии шла в обстановке солидности и серьёзности, говоривших о намерении власти и депутатов преобразовать страну.
И хотя сам "Наказ" был довольно посредственной компиляцией (преимущественно — из "Духа законов" Монтескьё) о принципах желательного устройства государства, хотя пылкие речи депутатов создавали лишь иллюзию парламентской свободы, а итоги их многомесячной работы были ничтожны, тем не менее о Комиссии и её инициаторе заговорила вся страна, а потом и мир».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) В состав комиссии входили представители государственных крестьян.
2) Созыв упоминаемой в отрывке комиссии показывал готовность власти к преобразованиям.
3) Заседания комиссии проходили в Санкт-Петербурге.
4) Автором упоминаемого в тексте «Наказа» была императрица Елизавета Петровна.
5) Заседания комиссии были прерваны в связи с началом русско-турецкой войны.
6) Результатом работы комиссии стало принятие нового свода законов.
12. Рассмотрите схему и выполните задания
Определите по карте изображённое событие, время его осуществления и имя полководца, осуществившего поход
13. Какие обстоятельства предшествовали началу правления династии Романовых на русском престоле? Укажите не менее двух положений. Кто был первым представителем этой династии?
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а так же применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои населения и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои — выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору... но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине... заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в своё время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за своё буду шее при Романовых».
Контрольная работа по истории России 10 класс.
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.
4) восстание в Твери против ордынцев
2. Установите соответствие между определениями и понятиями.
А) плата, взимавшаяся с крестьянина при переходе
Б) земли, даваемые Иваном Грозным в личное
пользование служилым людям на условиях службы государю
В) годы, в которые запрещался переход крестьян
от одного феодала к другому в Юрьев день
Г) часть земли, выделенная Иваном Грозным в управление боярам
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
3. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.
1) Владимир Мономах 2) Иван III Великий 3) Петр I 4) Александр I 5) Святослав
6) Борис Годунов 7) Павел I 8) Рюрик 9) Иван IV Грозный
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к эпохе правления Ивана IV.
1) Cтрельцы 2) опричники 3) полки «нового строя» 4) Избранная рада 5) Табель о рангах
Найдите и запишите порядковые номера терминов, появление которых относится к другому историческому периоду.
6. Какие три события из перечисленных ниже относятся к Отечественной войне 1812 г.? Соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
7. Какие три из перечисленных понятий, терминов связаны с преобразовательной деятельностью Петра I? Запишите номера, под которыми они указаны, в ответ.
8. Установите соответствие между сражениями и войнами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго столбца.
1) русско-турецкая война 1768–1774 гг.
2) русско-турецкая война 1787–1791 гг.
Запишите в ответ в виде последовательности цифр
«Император сознавал, что ему невозможно высказывать свои чувства откровенно и проявлять их перед обществом, столь мало подготовленным к восприятию этих идей, которое встретило бы их с недоумением и даже с некоторым страхом. Вот почему правительственная машина продолжала функционировать на прежних основаниях <...> и император волей-неволей был принуждён считаться с прежними течениями. Чтобы <...> смягчить это печальное противоречие с самим собою, он образовал род тайного совета, составленного из лиц, которых он считал своими личными друзьями, разделявшими его взгляды и убеждения. <...> Каждый нёс туда свои мысли, свои работы, свои сообщения о текущем ходе правительственных дел и о замеченных злоупотреблениях власти. Император вполне откровенно раскрывал перед нами свои мысли и свои истинные чувства. <...> Не было ни одного внутреннего улучшения, ни одной полезной реформы, которые не зародились на этих именно тайных совещаниях».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Упоминаемый в отрывке император — Александр I.
2) Все участники совета, упоминаемого в отрывке, происходили из знатных боярских фамилий.
3) Совет, о котором говорится в отрывке, — Негласный комитет.
4) Упоминаемый в отрывке Совет обладал законодательными функциями.
5) Упоминаемый в отрывке Совет заменил Сенат.
6) Этот период А. С. Пушкин назвал «дней Александровых прекрасное начало».
10. Установите соответствие между событиями и их датами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с процессом закрепощения крестьян.
1) Юрьев день, 2) урочные лета, 3) пожилое, 4) заповедные лета, 5) уставная грамота, 6) мировой посредник.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
12. Рассмотрите схему и выполните задания.
Напишите название периода русской истории, события которого изображены на схеме.
Определите название войны, события которой изображены на схеме. Напишите названия населённых пунктов,обозначенных на карте цифрами 1 и 2 .Когда произошло событие,обозначенное на карте цифрой 2 ? Запишите имя полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками.
13. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из книги А. А. Зимина и А. Л. Хорошкевича «Россия времени Ивана Грозного»
К концу Ливонской войны хозяйственная разруха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозного пыталось заботиться, прежде всего, о благополучии «воинского чина», т. е. военно-служилого люда. С 1581 г. начинается перепись населения с целью навести порядок в обложении его государственными податями. В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Бегство крестьян и холопов продолжалось. На южных рубежах страны скапливался тот горючий элемент, который в начале XVII в. приведёт к грандиозному пожару крестьянской войны.
Введение «заповедных лет», этих предвестников окончательного торжества крепостничества, совпало с присоединением Сибири. Её огромные необжитые или слабо освоенные просторы манили беженцев из крепостнического центра России. Отлив населения снимал остроту классовых противоречий в центре, но создавал их очаги на окраинах»
На основе текста и знаний по истории назовите не менее двух причин усиления клас-совых противоречий в данный период времени. Какой фактор в конце XVI в. временно снимал остроту классовых противоречий?
4 возможных варианта итогового контроля по истории России...
Данная работа в двух вариантах, сочетает в себе задания как тестового, так и проверочный материал творческого и оценочного характера №задания...
По итогам данной работы можно более плодотворно планировать закрепление материала, используя резервные часы в конце учебного года. Материал можно использовать и в 5-м классе....
итоговая контрольная работа по истории России, для систематизации знаний учащихся....
Итоговая контрольная работа по истории Средних веков в 6 классе содержит разнообразные задания для проверки качества усвоения учебного материала....
История России интересна и увлекательна...
Данная методическая разработка по проведению итоговой контрольной работы по истории отечества 6 класс, может быть использована в качестве котрольного тестирования по теме " Русь в 9-13 веках"....
Итоговая контрольная работа по истории России 10 класс
Итоговая контрольная работа по истории за 10 класс...
Итоговая контрольная работа по Истории ( 10 класс) - история...
Тест . Итоговая контрольная работа по истории в 10 классе
Итоговая контрольная работа за курс истории России, 10 класс
Эссе Перспективы Дистанционного Электронного Голосования В Рф
Курсовая На Заказ Минск
Мини Сочинение По Обществознанию Баллы
Отчет О Прохождении Практики В Гостинице
Сочинение На Тему Моральный Поступок 4 Класс