Итоговая Контрольная Работа По Биологии 5
Итоговая Контрольная Работа По Биологии 5
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
География
› Тесты › Годовая контрольная работа по биологии 5 класс
Годовая контрольная работа по биологии 5 класс
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Панкратова Анна Сергеевна
Написать
434
14.06.2020
География
5 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
итоговой контрольной работы по биологии для 5-го класса
(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)
Итоговая контрольная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на конец учебного года по биологии. Работа предполагает включение заданий предметного, метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить сформированность УУД и естественнонаучной грамотности у учащихся.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура итоговой комплексной работы за 5 класс разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения);
2. авторская программа по биологии для общеобразовательных школ И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова, Л. В. Симонова. Биология : 5-9 классы.
На основании этих документов и материалов разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования перечень планируемых результатов освоения предметного содержания курса биологии по программе основной образовательной школы за 5 класс.
3. Структура диагностической работы.
Формат заданий имеет три уровня сложности. Часть 1 (вопросы 1-11) –базовый уровень. В качестве ответа на вопросы предлагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть только один. Часть 2 (вопросы 12-14) - высокий уровень. Задания этой группы, требуют от учащихся более глубоких знаний и связаны с множественным выбором и работой с текстом. Часть 3 (вопросы 15-16) – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется уметь классифицировать, давать развернутый ответ, приводить примеры. Работа представлена в 4 вариантах.
Процентное соотношение части 1, 2 и 3 составляет 69%, 19% и 12%, что соответствует структуре ГИА.
Работа рассчитана на 45 минут урока.
4. Элементы содержания контрольной работы.
Биология – наука о живом мире: 1, 2, 3.
Клеточное строение организмов: 4, 5, 6.
Среды жизни и экологические факторы:10,11, 14.
Природные сообщества и природные зоны: 13, 15, 16.
5. Система оценивания итоговой работы.
За правильный ответ на заданиях 1-11 – 1 балл; 12 – 1-3 баллов; 13,14 – 1-2 балла; 15 – 1-3 балла; 16 – 1-2 балла.
Максимальное количество баллов: 23 балла.
Шкала оценивания результатов учащихся.
Оценка «5» - если ученик набрал свыше 82%.
Оценка «4» - если ученик набрал от 56% до 81%.
Оценка «3» - если набрано от 34% до 55% баллов.
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов.
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс
В заданиях 1-11 выбери один верный ответ из четырех.
1.Наука о живой природе носит название:
3. Выяснить размер листа клёна остролистного позволяет метод:
4. Основной частью лупы и микроскопа является:
а) увеличительное стекло б) зеркало
в) зрительная трубка (тубус) г) штатив
а) осуществляет связь между частями клетки
г) обеспечивает поступление веществ в клетку
6. К органическим веществам клетки относятся:
в) соли кальция и натрия г) белки и крахмал
7. Растения в отличие от животных:
а) растут до определенного возраста
в) самостоятельно образуют органические вещества
г) питаются готовыми органическими веществами
8. К неклеточным формам жизни относятся:
9. Голосеменные растения, как и папоротники, не имеют:
10. Среда обитания организмов – это:
в) все, что их окружает и прямо или косвенно влияет на них
11. В природных сообществах грибы обычно выполняют функцию:
12. Для представителей царства бактерий характерно:
Являются исключительно гетеротрофами
Могут питаться как автотрофно, так и гетеротрофно
Внимательно прочти текст, выполни следующие задания и ответь на вопросы.
На белом снегу ярко рдели гроздья калины. Я увидел их издалека и направился к сопке, на склоне которого рос калиновый куст. Подошел – и удивился…
Под кустом была вырыта маленькая пещерка. Из пещерки сочился незамерзающий ручеек и стекал в солдатскую каску. Он наполнял ее чуть выше половины и уходил через рваную дыру под снег. Каска была пробита пулей.
Я осмотрелся и увидел еще более удивительные вещи. К ключу вела тропа. На снегу четко отпечатались широкие копыта лося. Рядом – бисерная цепочка следов: какой-то маленький зверек прибегал напиться. Под самым кустом – несколько опавших рубиновых ягод: наверное, снегири лакомились. А на ветке, что ниже всех склонилась над ключом, висел берестяной черпачок – это уже для человека.
Кто сотворил чудесный калиновый ключ, к которому приходят утолить жажду и зверь, и птица, и человек? Я спросил у лесников, и они сказали, что в войну здесь погиб их товарищ – партизан, и в память о нем они устроили этот ключ.
Вот, оказывается, какие памятники умеют ставить люди тем, кто погиб за Родину. Вечно живые памятники.
13. О какой природной зоне говориться в тексте? Приведи аргументы в пользу своего ответа.
14. Составь две цепочки питания с использованием указанных в тексте организмов (в цепочку можно добавлять другие виды организмов).
15. Какие группы экологических факторов описаны в тексте? Приведи примеры, дополни каждую группу своими примерами.
16. Найди в тексте примеры организмов, которые являются производителями и потребителями. Дополни ответ своими примерами. Какую роль в природе играют потребители?
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс
В заданиях 1-11 выбери один верный ответ из четырех.
1. Наука, изучающая строение и функции растений, называется:
2. Живые организмы в процессе дыхания получают:
3. Фиксация наблюдений в полевом дневнике – это метод:
4. Часть микроскопа, предназначенная для укрепления увеличительных линз:
5. Растительная клетка снаружи покрыта:
в) клеточной оболочкой г) хромосомами
6. К неорганическим веществам относят:
8. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе:
9. Мхи, хвощи, плауны и папоротники размножаются:
б) только факторы, связанные с деятельностью человека
11. В природных сообществах животные обычно выполняют функцию:
Выберите пять верных характеристик.
12. Для представителей царства растений характерно:
Имеется четыре вида ткани: соединительная, мышечная, нервная и эпителиальная.
Могут активно реагировать на раздражения благодаря органам чувств
Есть покровные, проводящие и механические ткани
Могут питаться как авотрофно, так и гетеротрофно
Внимательно прочти текст, выполни следующие задания и ответь на вопросы.
На всей земле два цвета: белый снег да серая лента леса по горизонту.
Но все кажется серым только издали.
Бурой полосой тянутся заросли ольхи, по-над самой землей, клубятся коричневые, с ярко желтыми побегами кусты лозняка. Светлой зеленцой затушеван осинник, а на его фоне бело-розовыми пятнами выделяются молодые березки. В глубине просеки краски, сливаясь, образуют сиреневую дымку удивительной нежности. Дымка приглушает, делает мягкими темные сосны.
Ветерок качнул темные зонтики дикого тмина – донесся сухой, чуть внятный шорох. Вот кто-то трогает тонюсенькую звонкую струну. Это синички перепархивают вдоль опушки с дерева на дерево и тихонько перекликаются: боятся потерять друг дружку. Где то вдалеке мирно постукивает дятел, усердно выискивая мошек в твердой каре. А вот и шаги! Кто-то пробирается целиной сквозь заросли. Это лось вышел на просеку, огляделся, шумно вздохнул и потянулся к молодой осинке.
13. О какой природной зоне говориться в тексте? Приведи аргументы в пользу своего ответа.
14. Составь две цепочки питания с использованием указанных в тексте организмов (в цепочку можно добавлять другие виды организмов).
15. Какие группы экологических факторов описаны в тексте? Примеров какой группы нет в тексте? Приведи примеры, дополни каждую группу своими примерами.
16. Найди в тексте примеры организмов, которые являются производителями и потребителями. Дополни ответ своими примерами. Какую роль в природе играют производители?
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс
В заданиях 1-11 выберите один верный ответ из четырех.
1. Наука, изучающая животных, называется:
2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
а) неподвижны б) состоят из химических веществ
в) имеют клеточное строение в) имеют цвет
3. Учитывая все факторы состояния птичьего поголовья, ученые делают прогноз. Такой метод называют:
4. Все части микроскопа крепятся на:
5. Важнейшая часть клетки, в которой находится наследственная информация о клетки:
в) хлоропласты г) клеточная мембрана
а) строительным материалом б) источником энергии
в) неорганическим веществом г) средой для жизненных процессов
7. Важнейший признак представителей царства растений – это способность к:
в) фотосинтезу г) росту и размножению
8. Цианобактерии – это представители царства:
10. Среда обитания, характеризующаяся низкой плотностью и высоким содержанием света и кислорода:
11. В природных сообществах растения обычно выполняют функцию:
Выберите пять верных характеристик:
12. Для представителей царства животных характерно:
Имеется четыре вида ткани: соединительная, мышечная, нервная и эпителиальная.
Являются исключительно гетеротрофами
Могут активно реагировать на раздражения благодаря органам чувств
Есть покровные, проводящие и механические ткани
Внимательно прочти текст, выполни следующие задания и ответь на вопросы.
«…Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялася зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесенный бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще. Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи. Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался бог весть в каком дальнем озере. Из травы подымалась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. Вон она пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою...»
13. О какой природной зоне говориться в тексте? Приведи аргументы в пользу своего ответа.
14. Составь две цепочки питания с использованием указанных в тексте организмов (в цепочку можно добавлять другие виды организмов).
15. Какие группы экологических факторов описаны в тексте? Распредели их по группам. Дополни каждую группу своими примерами.
16. Найди в тексте примеры организмов, которые являются производителями и потребителями. Дополни ответ своими примерами. Примеры какой группы отсутствуют в тексте и какова их роль в природе?
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс
1. Особенности строения и жизнедеятельности бактерий изучает наука:
2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:
3. Выявление наиболее благоприятных условий для жизни организмов осуществляется с использованием метода:
4. Линза микроскопа, расположенная в верхней части тубуса:
5. Резервуар, содержащий клеточный сок, носит название:
6. Какое органическое вещество можно обнаружить с помощью йода:
7. Исключительно к одноклеточным организмам относятся
8. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических, носят название:
9. Папоротники в отличии от мхов имеют:
10. Среда жизни, лишенная света в которой обитают паразитические организмы:
в) организменная г) наземно-воздушная
11. В природных сообществах бактерии обычно выполняют функцию:
Выберите пять верных характеристик:
12. Для представителей царства грибов характерно:
Являются исключительно гетеротрофами
Внимательно прочти текст, выполни следующие задания и ответь на вопросы.
Круглое по форме и маленькое озеро чем - то походит на глаз, который без конца смотрит на небо. Вода в нем прозрачная, но с кофейным отливом. Она, в окружении хмурых елей и дрожащих сосен на берегу, кажется неподвижной и черной. Над водой носятся крупные стрекозы. У них такие красивые бирюзовые крылья. У берега в мелководье то ли греется, то ли дремлет молодежь из рыбьего царства. В ольшанике неугомонно звенят серебряными колокольчиками зяблики. А по поверхности воды скользят симпатичные, ни с кем не сравнимые водомерки. Поверхность водная под ними упруго изгибается, как половицы на деревенской танцплощадке под танцующими парами. Все просто и красиво, но душа озерка тоскует о небе, она помнит и запах облаков, которые отражаются порой в воде, и небесные просторы. Мечтает о несбыточном - хочет стать большим. Озеро – это глаз земли.
13. В какой природной зоне находится это озеро? Приведи аргументы в пользу своего ответа.
14. Составь две цепочки питания с использованием указанных в тексте организмов (в цепочку можно добавлять другие виды организмов).
15. Какие экологические факторы описаны в тексте? Распредели их по группам. Дополни каждую группу своими примерами. О какой группе факторов не упоминается в тексте?
16. Найди в тексте примеры организмов, которые являются производителями и потребителями. Дополни ответ своими примерами. Какова роль потребителей?
Ключ к итоговой контрольной работа 5 класса
15 – Абиотические: снег, ручей, пещера. Биотические: снегири лакомились ягодами, зверек прибегал напиться.
Антропогенные: берестяной черпачок, каска.
16 – Производители - калина; потребители – лось, снегирь.
Потребители, поедая производителей, передают их энергию друг другу и разрушителям.
2. кора дерева – насекомые - дятел - коршун
15 – Абиотические: снег, ветер. Биотические: синичка перепархивает с дерева на дерево, постукивает дятел, лось вышел на просеку. Антропогенные.
16 – Производители: береза, осина, сосна, тмин.
Производители образуют в процессе фотосинтеза органические вещества и передают их потребителям.
13 – Степь. Коршун, степные травы, открытые пространства.
14 – 1. пшеница – мышь – суслик – ястреб
15 – Абиотические: воздух, небо, озеро. Биотические: под корнями шныряли куропатки, птичий свист, ястреб парит в воздухе, устремив глаза в траву, из травы поднимались чайки. Антропогенные: плуг трактора, выпас коней
16 – Производители: пшеница, волошки, кашка. Потребители: куропатка, гуси, ястреб, чайки. Разрушители – разлагают мертвую органику до неорганических веществ, замыкаю круговороты.
13 – Лесное озеро (тайга) – его окружают сосны и ели
14 –1. водоросли – рыбная молодь –карась 2. Водоросли –планктон –водомерка – зяблик
15 – Абиотические: озеро, ветер, небо. Биотические: над водой носятся крупные стрекозы, у берега в мелководье дремлет молодежь рыб, звенят зяблики, по воде скользят водомерки. Антропогенные.
16 – Производители: сосна, ель, ольха, колокольчик. Потребители: стрекоза, водомерка, зяблик, рыбы.
Потребители, поедая производителей, передают их энергию друг другу и разрушителям.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Итоговая контрольная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на конец учебного года по биологии. Работа предполагает включение заданий предметного и метапредметного плана, что позволяет отследить сформированность УУД и естественнонаучной грамотности у учащихся.
Работа представлена в 4 вариантах и рассчитана на 45 минут урока.
Номер материала:
ДБ-1216496
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Годовая контрольная работа по биологии 5 класс
Итоговая контрольная работа по биологии для 5 класса скачать
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс
Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс Вариант 1
Итоговая контрольная работа по биологии за 5 класс
Сочинение Рассуждение На Тему Счастье 9 Класс
Пример Сочинения Почему Важно Быть Толерантным
История Календаря Реферат По Астрономии
Сочинение Миниатюра Чему Учит Басня
Эссе На Тему Свет