Италия Реджо-нель-Эмилия купить Гидропоника

Рады представить вашему вниманию магазин, который уже удивил своим качеством!

Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 2 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼

Наши контакты (Telegram):☎✍

>>>🔥✅(ЖМИ СЮДА)✅🔥<<<

▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲

≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡

ВНИМАНИЕ ⛔ ⛔ ⛔

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡ ≡

Италия Реджо-нель-Эмилия купить Гидропоника

Навигация по записям

Као Лак Таиланд закладки МДМА

Италия Реджо-нель-Эмилия купить Гидропоника

Меф закладкой купить Валенсия

Италия Реджо-нель-Эмилия купить Гидропоника

Качественные и эффективные удобрения

Когда в году американские газеты назвали детский сад в Реджио Эмилии, Италия, одним из 10 лучших образовательных учреждений мира, центры раннего развития в этом городке привлекли международное внимание. Что же такого сделал этот маленький итальянский город, чтобы создать всемирно известную систему раннего обучения, и как она работает? Муниципальные центры для малышей и дошкольников реализуют программы развития для детей от рождения до 3 лет и лет. Особое внимание уделяется поддержке детей из неблагополучных семей и детей с «особыми правами» а не с особыми потребностями или ограниченными возможностями. Этот новый образ мышления, где все дети , особенно те, кто может быть изолирован из-за любых обстоятельств, считаются носителями потенциала и возможностей. Подход Реджио Эмилии способствует переосмыслению детства и призывает общество ценить возможности, потенциал и компетенцию детей. Реджио-педагогика также помогает решить вопрос о том, как можно увидеть и измерить эффективность воспитательной и развивающей методики без чисел и норм. В основе этого подхода:. Благодаря этим подходам к воспитанию и обучению преподаватели стимулируют развитие и расширяют возможности для каждого ребенка. Они видят всех детей как способных, и роль учителя заключается в том, чтобы позволить детям достичь своего потенциала, в отличие от систем, где ребенок считается некомпетентным и требующим помощи, а роль учителя заключается в том, чтобы «исправить» некомпетентность детей. Преподаватели в дошкольных учреждениях, следующих системе реджио-педагогики, активно сопротивляются достижению и оценке возрастных норм и следованию режимам стандартизованного тестирования. Право ребенка быть тем, кем он является здесь и сейчас, а не тем, кем он может стать, является базисом, основой, вокруг которой выстраивается система развития. Дошкольные учреждения Реджио Эмилия ведут свою историю с середины ХХ века. После Второй мировой войны небольшая группа местных жителей, имея в своем распоряжении танк, несколько грузовых машин и лошадь, приступила к строительству собственной, независимой от религиозных учреждений школы в близлежащем городе для местных детишек. Так появилась первая в Италии светская школа-детский сад. Этот разрыв с католической церковью способствовал появлению образовательных учреждений нового типа. Сегодня в Реджио Эмилии находится более 35 таких дошкольных учреждений, что довольно много для города с населением менее тысяч человек. Особенно учитывая международное внимание и распространение данного типа педагогики. В настоящее время в разных странах существует более 30 международных сетей с детскими центрами, где постоянное сотрудничество рассматривает несколько учебных поездок в Реджио Эмилию ежегодно, а также многочисленные конференции и семинары, проводимые в сети. В России сегодня также активно создаются детские сады и развивающие центры на базе принципов реджио-педагогики. И это не удивительно: в принципах реджио-педагогики Лорис Малагуцци, ее создатель, ориентировался в том числе и на работы Л. Выготского, выдающегося советского психолога. Основная цель реджио-подхода — сохранять и развивать все возможные способы самовыражения ребенка. У детей сто языков, сто способов думать, играть и говорить, но классическая система образования оставляет только один — вербальный. Чтобы избежать такого подавления способностей, педагог Лорис Малагуцци, основатель реджио-подхода, считал непременным условием предоставление возможности для самовыражения всегда и везде без каких-либо ограничений. Образовательный процесс организовывается повсюду: на прогулке, в помещении, во время обеда. Любая тема и ситуация несут ценность, но не в формате «а сейчас мы пойдем собирать листья, и взрослый расскажет, почему они падают». Взрослый не должен давать ответы, но помогает найти их. Дети, например, садятся за стол, и педагог может спросить: «Как вы думаете, почему сегодня суп — оранжевый? Сами помещения, где дети проводят большую часть времени, сверхнасыщены полезными предметами, стимулирующими зрительное и тактильное восприятие. Их интересно трогать, догадываться о назначении, происхождении, устройстве, применять в играх. Изучением чтения, письма и счета в таких детских центрах не занимаются. Однако активно поощряется использование букв, цифр, символов, различных методов измерения вплоть до 33 попугаев в одном удаве, а также применение компьютера. Основная функция педагога в реджио-подходе — отнюдь не охранять детей и подгонять их к положенным знаниям, но помогать совершать собственные открытия, умея вовремя приходить на помощь и устраняться в процессе насыщенного самостоятельного изучения мира малышами. Несмотря на тот факт, что сама система становится все более популярна, исследования и публикации о реджио-подходе практически не содержат эмпирических данных, в которых можно было бы численно изучить успешность ребенка при последующем обучении или в карьерном росте. Это совсем неудивительно, учитывая, что среди основных принципов подхода есть активное сопротивление любым измерениям и отчетности о достижении определенного уровня знаний, умений и навыков у детей. Стандартизированные системы тестирования и учета успешности отсутствуют в реджио-центрах. Каждый ребенок уникален и развивает свои способности, для чего ему создаются максимально комфортные условия. Оценить его развитие могут родители, педагог, сам ребенок, основываясь на собственных работах, проектах, поделках, и сравнение того, как сам малыш мог нарисовать что-то год назад и сегодня, приветствуется. Однако основная критика педагогической системы направлена не на отсутствие учета навыков детей «в массе», а на потенциально вероятное снижение эффективности подхода, возникшего в уникальном сплетении истории, культуры, политики и экономических аспектов итальянского города. Не в каждом обществе возможно внедрить схему, где детям не только позволяется активно самовыражаться, но и поощряются споры с педагогом с раннего возраста. Постоянный и всевозрастающий интерес к реджио-подходу — следствие современной нагруженности дошкольной образовательной системы, где каждого ребенка стараются привести в соответствие с показателями и нормативами. Учитывая ключевые принципы, в которых дети, их способ мышления считаются ценностью, требующей индивидуального развития и раскрытия способностей, родители и педагоги стараются включать если не всю систему, то хотя бы части ее в образовательный и воспитательный процесс. Сама система реджио-педагогики базируется на тесной связи с родителями: они в курсе всех проектов, событий, более того, они их соавторы и участники. Родитель — первый и главный воспитатель в реджио-подходе, а педагоги — помощники детей в процессе развития. Многие родители, не зная о реджио-педагогике, используют ее принципы, поэтому говорить о специальном внедрении их в семейное воспитание не приходится, при желании можно просто взять этот процесс под наблюдение, добавляя и обновляя его. Например, у ребенка развивается тот или иной навык, и родители создают комфортные условия для его формирования: при желании лазать — организация такого уголка в доме; при интересе к звездному небу — «астрономическая» прогулка с наблюдением за звездами и изучением созвездий, а затем зарисовка их. Возможность вместе мастерить и творчески самовыражаться — это хорошая семейная практика, знакомая многим родителям. Интерес детей к окружающему миру и происходящим процессам — движущая сила развития детей и лучшая мотивация — стимулируется при помощи вовремя задаваемых вопросов, ответы на которые ребенок ищет сам, формируя собственный взгляд на этот вопрос. Именно так появляются новые нестандартные идеи в пределах правил, с которыми обязательно нужно знакомить ребенка. Побуждая сына или дочь мыслить, не стоит задавать им вопросы, требующие односложного ответа. Предлагая ребенку выбор одежды, еды, развлечений, вы учите его прислушиваться к себе, интересоваться своими желаниями и потребностями. Отмечая последствия своего выбора, ребенок учится ответственности. В реджио-педагогике существует принцип: для получения знаний нет определенного места и времени. Где бы вы не находились — на прогулке, за столом, в пути — можно найти объект для обсуждения и исследования: дерево, хлеб, трамвай или поезд. Придумывать и фантазировать лучше в младшем возрасте, потому что чем старше ребенок, тем чаще он мыслит логически. И если творческое начало не развивать, то в дальнейшем ребенку будет сложно креативить, ища выход из сложной ситуации. Реджио-подход считают одним из самых перспективных направлений в педагогике раннего развития — стремление ребенка познавать и исследовать, выражать себя сотнями способов закладывается в раннем возрасте. Задача родителей — создавать условия для этого. Автор — врач Аршинова Ирина Александровна. Статью проверил эксперт Голубев Михаил Аркадьевич. Лорис Малагуцци У ребенка сто и еще сто, сто, сто языков, но у него крадут девяносто девять из них. Школа и культура отделяют голову от тела. Комментарий эксперта. Пройдите тест. Популярные мифы о воспитании детей. Существует масса заблуждений, мешающих многим родителям воспитывать своих детей в оптимальных условиях, способствующих полноценному развитию личности. Как вырастить гения. Можно ли развить в человеке гениальность? Для того, чтобы ее развивать, гениальность для начала нужно найти. Как привить ребенку любовь к искусству? Насколько важно развитие ребенка в сфере искусства? Как должны вести себя родители при разногласиях в интересах? Как воспитывать детей без крика? Систематический крик родителей портит не только настроение, но и отношения между членами семьи. Как взрослым научиться не кричать на ребенка, воспитывая его? Вредные советы: как воспитать ребенка-невротика? Переменчивость настроения, гордыня, контроль, тотальное недовольство жизнью — яркие признаки невротизма. Как воспитывать ребенка, чтобы он стал невротиком? Физические наказания, шантаж, сравнение с другими детьми, а также награды, бонусы и соревнования как методы мотивации: почему это не работает? Сегодня на MedAboutMe Пребиотики для кожи: зачем они нужны и где их искать? Активаторы роста волос: как они работают и что лучше выбрать? Ни больше, ни меньше: заболевания, связанные с изменением количества хромосом Синие губы у грудничка: почему это бывает и когда надо беспокоиться? Унковертебральный артроз позвонков с5-с7: симптомы и лечение Китайская диета для похудения: секрет стройности из Поднебесной Рекомендуем для вас Как научить ребенка быть опрятным и аккуратным? Чего не должны допускать родители в воспитании детей? Критикуйте ребенка правильно! Какие качества важно развивать у ребенка с раннего детства? Как научить ребенка прощать и отпускать обиды? Подпишитесь на рассылку И получайте самые свежие новости из мира медицины и здоровья. Все права защищены. О компании Авторы Реклама Контакты.

Таруса закладки Амф

Центральный округ города Москвы закладки Марихуана

Италия Реджо-нель-Эмилия купить Гидропоника

Арамиль купить MDMA таблетки

Сток-он-Трент закладки Гашиш