История лингвистических школ

История лингвистических учений

=== Скачать файл ===

Казанская лингвистическая школа

Основные лингвистические школы и направления, сформировавшиеся в первой половине XX в.

Филипп Федорович Фортунатов — хотя публиковался относительно мало, и притом на практически неизвестном в Европе русском языке, знали и признали за рубежом его труды еще при жизни. Активная научная деятельность Фортунатова продолжалась около четверти века и была связана с Московским университетом, где он возглавлял кафедру индоевропейских языков. Таким образом, Фортунатов, наряду с собственно компаративистикой, отмечал и необходимость типологического изучения языков, предложив, в частности, собственную морфологическую классификацию. По его мнению, все языки мира можно разделить на следующие группы: Примером языков этой группы могут служить урало-алтайские языки. Сюда относятся семитские языки. К ним принадлежат языки американских индейцев. Наиболее оригинальным аспектом концепции Фортунатова стало его учение о форме слова. Подразделяя все слова на полные обозначающие предметы мысли и образующие либо части предложения, либо целые предложения , частичные служебные и междометия и указывая, что полные слова могут иметь форму, ученый дает последней следующее определение: Формальной будет являться та принадлежность, которая видоизменяет значение основной, т. Основной предпосылкой существования формы, по Фортунатову, является ее соотносительность с другими формами. Так, например, в русском языке слово несу обладает формой, поскольку, с одной стороны, в ней можно выделить формальную принадлежность — у, общую со словами веду, беру и т. При этом оговаривается, что формальные принадлежности могут быть не только положительными, т. Само по себе наличие формы у отдельных полных слов не является необходимым для языка как такового, хотя она и присуща подавляющему большинству языков. Сами формы подразделяются — в зависимости от того, являются ли они знаками отдельных предметов мысли или обозначают отношения в предложении — на формы словообразования и формы словоизменения. Исходя из основных положений своей концепции, Фортунатов определяет грамматику как учение о форме, подразделяя ее на морфологию , изучающую формы слов в их отношении между собой, и синтаксис , предметом которого будут формы отдельных слов по отношению к их употреблению в словосочетаниях, а также формы самих словосочетаний. Согласно ей выделяются слова с формами словоизменения и без них. Слова с формами подразделяются на склоняемые существительные , спрягаемые глаголы и склоняемые с согласованием в роде прилагательные. Среди вторых различают слова, имеющие формы словообразования и слова, их не имеющие. Таким образом, личные местоимения 1-го и 2-го лица оказываются в одной из групп имен существительных, причастия и порядковые числительные — прилагательных, несклоняемые существительные, инфинитив, деепричастия попадают в группу слов, не имеющих форм словоизменения. Те словосочетания, в которых составляющие его части — грамматические птица летит , являются грамматическими словосочетаниями. Словосочетания же типа сегодня мороз, в которых не обозначено формами языка отношение одного предмета к другому, Фортунатов называет неграмматическими. Словосочетание, включающее грамматическое подлежащее и грамматическое сказуемое, является законченным и образует грамматическое предложение. Всё это легло в основу современной морфологии, оформившейся в самостоятельную научную дисциплину усилиями учёных фортунатовского направления Шахматов, Дурново, С. Идеи и методы лингвистической науки, разработанные Фортунатовым и его школой, будучи апробированными на материале русского и славянских языков, были перенесены в финно-угроведение Д. Бубрих и другие , тюркологию Н. Дмитриев и другие , кавказоведение Н. Яковлев и другие , германистику А. Они стремились опираться на те признаки, которые не требуют обращения к интуиции и интроспекции. Примером расхождения позиций двух школ могут служить споры по вопросу о частях речи. Если для Шербы ленинградская школа части речи — прежде всего семантические классы, имеющие основу в психике носителей языка, то для представителей московской формальной школы — это классы слов, выделяемые по формальным, морфологическим признакам: Шахматов исследовал и русские диалекты. Проблемами семасиологии раздел языкознания, занимающийся лексической семантикой, т. Он отмечал воздействие на язык двух основных факторов: Согласно Покровскому, в языке имеется масса значений, которые может приобретать слово, относящееся к определенному словообразовательному типу, причем и у других слов, относящихся к этому типу, могут развиваться сходные значения так обстоит дело, например, с отглагольными существительными в латинском языке. Трубецкой ввел разграничение двух типов языковых групп: Ученики Фортунатова заложили основы праславянской акцентологии Шахматов, М. Долобко, Кульбакин, ван Вейк , морфологии Поржезинский, Г. Учение Фортунатова о форме словосочетания и способах связи между его членами легло в основу синтаксиса, теоретические основы которого разрабатывались Шахматовым, Пешковским, М. Петерсоном и другими на материале русского языка. Сосредоточив усилия на историческом аспекте изучения языков, главным образом славянских, М. Учёные фортунатовского направления занимались теорией и практикой нормализации и демократизации литературного языка. Фортунатов и Шахматов руководили подготовкой реформы русского правописания Фортунатов создал целостную систему лингвистического образования, введя в практику вузовского преподавания теоретические курсы общего и сравнительного языкознания, спецкурсы по санскриту, готскому и литовскому языкам. Его последователи создали ряд оригинальных пособий по введению в языковедение Томсон, Поржезинский, Ушаков, А. Уточнение предмета языкознания и его отдельных разделов привело к разграничению фонетики и фонологии Трубецкой , сравнительной грамматики славянских языков и грамматики общеславянского праславянского языка Поржезинский, Миккола и другие. Sign in Recent Site Activity Report Abuse Print Page Powered By Google Sites. Язык и речь в теории Л. Лингвистические труды и идеи эпохи Возрождения. Лингвистическое наследие Древнего мира. Методы изучения и описания языка. Младограмматическое направление в языкознании. Объект и предмет общего языкознания. Связь языкознания с другими дисциплины с другими науками. Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительно-исторического языкознания. Пражская школа фунциональной лингвистики. Исследования в области грамматики. Теория об актуальном членении предложения В. Предмет, задачи и проблемы социолингвистики. Роль языка в выражении и передаче мысли. Современное учение о дискурсе. Современное учение о тексте. Соотношение предложения и суждения. Соотношение высказывания и умозаключения. Территориальная и социальная дифференциация языка. Язык как знаковая система. Язык как социальное явление. Связь языка и общества. Язык как этнический признак. Ее сотношение к логической модели действительности. Шлейхера Американская дескриптивная лингвистика. Ельмслева Лингвистическая концепция В. Связь языкознания с другими дисциплины с другими науками Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительно-исторического языкознания Прагмалингвистика Пражская школа фунциональной лингвистики. Матезиуса Предмет, задачи и проблемы социолингвистики. Языковая политика Расцвет арабского языкознания Роль языка в выражении и передаче мысли. Психолингвистика Современное учение о дискурсе Современное учение о тексте Стилистическая дифференциация языка Теория речевых актов. Соотношение высказывания и умозаключения Территориальная и социальная дифференциация языка Трансфомационно-генеративная грамматика Н. Хомского Язык и культура Язык как знаковая система. Семиотика и лингвистика Язык как социальное явление. Язык как этнический признак Языковая картина мира. Ее сотношение к логической модели действительности Языкознание XVII-XVIII вв. Руссо Языкознание Средних веков Языкознание Ф.

Как зделать в мінікрафт стол зачарований

Ты не поверишь на нтв последний

Что такое тахикардия сердца симптомы лечение народными

План проведения занятия по эвакуации

Духи ра групп каталог

Fly step перевод

Роза гертруда фото и описание

Проекты учащихся по истории

Аксессуары для монстр хай своими руками

Сколько может тянуть живот

Результаты материально преобразующей деятельности людей

Насколько хорошо ты знаешь историю россии