История детских музеев
История детских музеевСкачать файл - История детских музеев
Издательство Томского государственного педагогического универси-. Учебно-методическое пособие включает сведения об истории создания первых детских музеев в России и за рубежом, а также классифицирует современные российские детские музеи. Наряду с этим выделяется и объясняется специальная музейная терминология, характеризующая многообразную деятельность детского музея как социально-культурного института. Пособие предназначено для студентов-музееведов, преподавателей, школьных учителей и всех, интересующихся проблемами музейной педагогики и детских музеев. Первый детский музей в мире был создан в предместье Нью-Йорка — Бруклине США в г. Это был совершенно новый тип музея, ориентированный на интересы и потребности детей. За прошедшее летие значительно выросло число и популярность детских музеев. По данным Американской ассоциации юношеских музеев к середине х гг. На европейском континенте эти музеи начали создаваться в е гг. Детские музеи существуют и строятся в европейских столицах Риме, Афинах, Копенгагене, Брюсселе, Лиссабоне. Наиболее интенсивным был процесс создания детских музеев в Германии к концу х гг. В основе первой лежит концепция интерактивного музея, где дети осваивают предметную среду. Исходной для создания таких музеев явилась получившая мировое признание в —х гг. Пиаже, согласно которой манипулирование с предметом является. Спок, сын знаменитого педиатра, директор Бостонского детского музея. Оппенгеймером, братом создателя атомной бомбы. Главным критерием ценности музейного экспоната в таком музее является его способность расширить представление детей о мире, обогатить возможности общения с ним, облегчить включение в социальную реальность. Проектируя такую среду, музейный педагог обязан с самого начала продумать, как можно организовать взаимодействие посетителя с воспринимаемым материалом. Поэтому здесь большое значе-. Открывать свою причастность к отечественной истории и культуре, а также культуре других стран посетители могут, знакомясь с подлинными музейными экспонатами. Но рядом с ними, как правило, располагаются экспонаты, сделанные руками детей. Наряду с познанием исторического прошлого своего народа очень важной для детского музея оказалось идея приобщения. Гааге в начале х гг. При изучении материала желательно привлечение видеофильмов о детских зарубежных музеях, а также привлечение соответствующих сайтов Интернета. Назовите дату создания первого в мире детского музея. Какие европейские детские музеи вы знаете? Что такое концепция интерактивного музея? Создание детских музеев — новая область музейной социокультурной деятельности в России, хотя необходимо отметить, что первые детские музеи в нашей стране появились ещё в х гг. Зеленко, который работал с по гг. Почти одновременно в — гг. Прикладной характер музея — изготовление наглядных пособий для школы — определялся задачами музея по воспитанию уважения к труду, развитию любознательности и потребности в разумных развлечениях, оказанию помощи родителям в выявлении способностей и наклонностей детей. Таким образом, первые отечественные музеи, носившие характер музеев детского творчества и детского труда, за-. Создатель Музея игрушки г. Бартрам стремился к созданию научно-исследовательского и производственного музея: Игра и следующая ее ступень — драматизация стали неотъемлемой частью музея. Для игр была оборудована специальная мастерская, где дети предавались игре, например, со строительным набором этот набор, сконструированный Н. Бартрамом, получил две золотые медали на Международной выставке в Париже в г. Наконец, частью жизни музея стали представления кукольных театров Москвы, которые объединились вокруг музея, создав своеобразную творческую лабораторию во главе с Н. Ефимовыми и при участии Е. Самого руководителя музея Н. Музей игрушки, вопреки мнению Н. Бартрама, был переведен в Загорск Сергиев Посад , а с г. Проект Детского музея —дворца Александра Устиновича Зеленко — Все в нем следует устроить так, чтобы дети загорелись желанием увидеть, услышать, пощупать, попробовать, а также совершить открытия и что-нибудь сделать своими руками. Поэтому в проекте А. Для погружения в историческое прошлое предлагалось переодевание в костюмы различных исторических эпох. В музее должны быть театр, места отдыха, кафе, библиотека. Зеленко, созданный в г. Зеленко и его коллег В. Зеленко была реализацией концепции детского музея, в которой главная задача — предоставить возможность для выявления в детях самодеятельного начала и творческого потенциала: Эти выставки экспонировались в селах Подмосковья, на крупнейших стройках, в некоторых союзных республиках, за рубежом — и везде имели большой успех. Однако вскоре эта деятельность была прекращена. Музей детской книги во главе с Яковом Петровичем Мексиным г. Музей преследовал цель познакомить юных посетителей с различными сторонами такого явления, как детская книга — ее историей, содержанием, оформлением — через включение ребенка в игру, творчество и самостоятельную работу. В связи с этим Я. Экспозиция была устроена так, что посетители могли участвовать в создании отдельных ее фрагментов. Здесь же проводились музейные игры, дети выполняли задания, которые фиксировали уровень их первоначальных знаний и степень усвоения воспринятого. В типографии они не только знакомились с процессом создания книги, но и могли самостоятельно напечатать портреты. Желающие познакомиться с книгой более основательно занимались в музейных кружках: При музее работал также теневой театр. Музей к концу х гг. Таким образом, Музей детской книги был и динамичной экспозицией, и увлекательной игрой, и местом общения. Музей пользовался популярностью не только в Москве, но и в форме выставок в Риге, Берлине, Гамбурге, Праге, Вене и других городах. Мексина на музей был навешен ярлык аполитичности и в г. Фактически его коллекции были утрачены после реорганизации этого музея в г. Итак, детские музеи, созданные Н. Мексиным, имели много общего: Такая модель музея, основанная на потребности детей в свободном творческом изъявлении и в игровой деятельности, называется игромузеем. В процессе развития музееведения вслед за созданием таких моделей как музей-мастерская и игромузей возникает модель адресного музея. Сторонником адресного музея был академик Федор Иванович Шмит — Шмит считал, что в основе создания музея лежит структура аудитории: Детский музей как вариант учебного или образовательного музея являлся, по мысли Ф. Шмита, мастерской, образовательным пространством, местом проявления активности ребенка, центром изучения психологии детского творчества. Шмитом создал Музей детского творчества на базе Первой художественной выставки. Он стал частью музейно-эстетического комплекса рядом с ним располагался Церковно-исторический музей, Музей наглядных пособий по истории искусства, Центральная художественно-эстетическая библиотека. Музей-мастерская и центр изучения детского творчества были открыты для всех, причем первостепенное значение имели не эстетические достоинства детских работ, а их ценность как источника изучения детского художественного творчества. Поэтому каждый рисунок содержал подробную аннотацию, в которой сообщались сведения об авторе: Шмитом, свидетельствует об эволюции модели музея-мастерской , с которого началась история отечественного детского музея. Для лучшего усвоения изложенного материала рекомендуем для прочтения следующие книги: Когда в России появился первый детский музей? Назовите российские детские музеи, созданные в —х гг. Каковы модели детских музеев в России? Какой положительный опыт первых детских российских музеев можно внедрить в деятельность современных детских музеев? Но особенно актуализируется идея детского музея в е гг. Эти музеи осуществляют визуализацию образования и средового воспитания путем погружения детей в предметный мир культуры. Возрождение и развитие детского направления музейной деятельности в России в е гг. Осуществление образо- вательно-интерактивных, театрально-аттрактивных программ, своеобразный синтез музея и школы, актуализируют детские музеи,. В настоящее время детские музеи становятся одной из самых динамичных и популярных групп музеев. Процесс создания и существования детских музеев в современной России имеет те же закономерности, что и в других странах. В России ныне представлены практически все типы детских музеев, существующих за рубежом. Он адресован главным образом дошкольникам и младшим школьникам. Свою миссию детский музей видит в формировании позитивного отношения к музею как месту, где должно быть интересно. В основе постоянной экспозиции музея находятся этнографические материалы, образцы народных ремесел, детские игрушки конца XIX в. Гродекова , входящий в состав культурнообразовательного отдела. Приоритетная задача центра — воспитание у учащихся от дошкольников до старшеклассников бережного отношения к отечественному культурному наследию, в том числе. В помещении площадью 22 кв. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Красноярский государственный педагогический университет им. УДК Печатается по решению ББК Издательство Томского государственного педагогического универси- тета, УДК ББК Тема 1 Из истории создания детских музеев за рубежом Первый детский музей в мире был создан в предместье Нью-Йорка — Бруклине США в г. Такие музеи существуют в Канаде и Новой Зеландии, Австралии и Японии, в странах Центральной Европы. Пиаже, согласно которой манипулирование с предметом является основой формирования интеллекта ребенка. Первым, кто создал в США музей в г. Поэтому здесь большое значе- ние придается не только образовательной, но и музейной ценности коллекций. Наряду с познанием исторического прошлого своего народа очень важной для детского музея оказалось идея приобщения к жизни людей, которые ориентируются на совершенно иные. Методические рекомендации При изучении материала желательно привлечение видеофильмов о детских зарубежных музеях, а также привлечение соответствующих сайтов Интернета. Тема 2 Из истории создания детских музеев в России Создание детских музеев — новая область музейной социокультурной деятельности в России, хотя необходимо отметить, что первые детские музеи в нашей стране появились ещё в х гг. Таким образом, первые отечественные музеи, носившие характер музеев детского творчества и детского труда, за- ложили основы модели музея-мастерской с присущим ей выявлени- ем инициативы личности и коллективного творчества. Это движение было насильственно прервано в конце х гг. Методические рекомендации Для лучшего усвоения изложенного материала рекомендуем для прочтения следующие книги: Что такое адресный музей? Тема 3 Детские музеи России на современном этапе с х гг. Аналогичный тип детского музея представляет детский музей- ный центр Хабаровского краевого краеведческого музея им. Приоритетная задача центра — воспитание у учащихся от дошкольников до старшеклассников бережного отношения к отечественному культурному наследию, в том числе и к культуре народов, населяющих Приамурье.
Детские музеи
История Детского Музея
Первые детские музеи России
Как бороться с запором после родов
Заключительный актпо медосмотрам образец