История Любви Ромео И Джульетты Сочинение
История Любви Ромео И Джульетты Сочинение
Написать сочинения по теме “История любви Ромео и Джульетты”
Сделайте все задания пж правильно! ЕСЛИ НАПИШИТЕ СПАМ ТО ЖАЛОБА БУДЕТ С НЕСКОЛЬКИХ АККОВ! ДАЮ 100 БАЛЛОВ ТОЛЬКО СДЕЛАЙТЕ ВСЕ ЗАДАНИЯ И ПРАВИЛЬНО!
Задание 21. Прочитайте текст2. Охарактеризуйте героя отрывка, подтверждая свой ответ цитатами. (СРОЧНО!!!!!!!!)
пжпжпжпжпж помогите Задания
- Прочитайте отрывок из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
1. Определите, какое место занимает в композиции пове
…
сти этот эпизод?
2. Опираясь на план, дайте развёрнутую характеристику главной героини повести. Для подтверждения используйте цитаты.
План характеристики литературного героя
А) Определение места героини в эпизоде.
Б) Степень участия и её роль в конфликте.
В) Черты характера
Г) Поступки и мотивы поведения.
Д) Ваше личное отношение к персонажу.
3. Определите, какое изобразительно-выразительное средство использует автор в следующих примерах:
«весёлая красавица», «ненаглядная Оксана», «продолжала гордая красавица». С какой целью используется этот троп?
4. Найдите в стихотворении Б. Пастернака «Рождество» описание рождественской звезды. Какие сравнения использует автор? Выпишите их.
ТЕКСТ
Кучи девушек с мешками вломились в хату Чуба, окружили Оксану. Крик, хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все спешили рассказать красавице что-нибудь новое, выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки. Оксана, казалось, была в совершенном удовольствии и радости, болтала то с той, то с другою и хохотала без умолку.
С какой-то досадою и завистью глядел кузнец на такую веселость и на этот раз проклинал колядки, хотя сам бывал от них без ума.
— Э, Одарка! — сказала веселая красавица, оборотившись к одной из девушек, — у тебя новые черевики! Ах, какие хорошие! И с золотом! Хорошо тебе, Одарка, у тебя есть такой человек, который все тебе покупает; а мне некому достать такие славные черевики.
— Не тужи, моя ненаглядная Оксана! — подхватил кузнец, — я тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит.
— Ты? — сказала, скоро и надменно поглядев на него, Оксана. — Посмотрю я, где ты достанешь черевики, которые могла бы я надеть на свою ногу. Разве принесешь те самые, которые носит царица. — Видишь, каких захотела! — закричала со смехом девичья толпа.
— Да, — продолжала гордая красавица, — будьте все вы свидетельницы: если кузнец Вакула принесет те самые черевики, которые носит царица, то вот мое слово, что выйду тот же час за него замуж.
СОР по литературе 5 класс. Критерии оцениванияУказывает на основныесобытия художественногорозведенияДескрипторы ОбучающиесяПриводит примеры из текста
…
, используя словаи обороты из сказки В. А. Жуковского«Сказка о царе Берендер» 36.Определяет жанр16.Отвечает на поставленные вопросы, опираясьна прочитанный текст. 26.объясняет поступки героев. 26.Объясняет динамикуразвития чувств главногогерояАнализирует эпизодыхудожественногопроизведенияВыделяет основныехарактеристикиЛитературного герояВыбирает особые приметы героя сказки; 16.Определяет личные качества героя сказки16.Объясняет свое отношение к персонажу. 16.11б.Всего:Задание 1 Прочитайте отрывок из сказки В. А. Жуковского и ответьте кратко на вопросы.Царь догадался и ахнул: "Вот оно то, чего я не знал! Уморил ты, проклятый Демон, меня!" Так он подумал и горько, горько заплакал. Все удивились, но слова никто не промолвил. Младенца На руки взявши, царь Берендей любовался им долго, Сам его взнес на крыльцо, положил в колыбельку и, горе Скрыв про себя, по-прежнему царствовать начал. О тайне Царской никто не узнал; но все примечали, что крепко Царь был печален - он все дожидался: вот придут за сыном; Днем он покоя не знал, и сна не ведал он ночью. Время, однако, текло, а никто не являлся. Царевич Рос не по дням - по часам; и сделался чудо-красавец. Вот наконец и царь Берендей о том, что случилось, Вовсе забыл... но другие не так забывчивы были.1. Почему царь Берендей сразу не рассказал жене о том, что придётся отдать Кощею долгожданного сына? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Как это характеризует царя Берендея?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Как развиваются чувства царя Берендея на протяжении сказки? Подтвердите свой ответ примерами из текста. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Напишите о своём отношении к царю Берендею.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Критерий оценивания Дескриптор Балл ОбучающийсяУказывает на основные события художественного произведения .приводит примеры из текста, используя слова и обороты из сказки В.А. Жуковского;1Объясняет динамику развития чувств главного героя .отвечает на поставленные вопросы, опираясь на прочитанный текст;1анализирует поступки и действия героя эпизода;1анализирует эпизоды художественного произведения;1Анализирует эпизоды художественного произведения.объясняет поступки героев;1Выделяет основные характеристики литературного героя.выбирает особые приметы героя сказки; 1определяет личные качества героя сказки; 1объясняет свое отношение к персонажу.1Всего8
ппжпжпжпжпж помогитее Задания
- Прочитайте отрывок из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
1. Определите, какое место занимает в композиции по
…
вести этот эпизод?
2. Опираясь на план, дайте развёрнутую характеристику главной героини повести. Для подтверждения используйте цитаты.
План характеристики литературного героя
А) Определение места героини в эпизоде.
Б) Степень участия и её роль в конфликте.
В) Черты характера
Г) Поступки и мотивы поведения.
Д) Ваше личное отношение к персонажу.
3. Определите, какое изобразительно-выразительное средство использует автор в следующих примерах:
«весёлая красавица», «ненаглядная Оксана», «продолжала гордая красавица». С какой целью используется этот троп?
4. Найдите в стихотворении Б. Пастернака «Рождество» описание рождественской звезды. Какие сравнения использует автор? Выпишите их.
ТЕКСТ
Кучи девушек с мешками вломились в хату Чуба, окружили Оксану. Крик, хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все спешили рассказать красавице что-нибудь новое, выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки. Оксана, казалось, была в совершенном удовольствии и радости, болтала то с той, то с другою и хохотала без умолку.
С какой-то досадою и завистью глядел кузнец на такую веселость и на этот раз проклинал колядки, хотя сам бывал от них без ума.
— Э, Одарка! — сказала веселая красавица, оборотившись к одной из девушек, — у тебя новые черевики! Ах, какие хорошие! И с золотом! Хорошо тебе, Одарка, у тебя есть такой человек, который все тебе покупает; а мне некому достать такие славные черевики.
— Не тужи, моя ненаглядная Оксана! — подхватил кузнец, — я тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит.
— Ты? — сказала, скоро и надменно поглядев на него, Оксана. — Посмотрю я, где ты достанешь черевики, которые могла бы я надеть на свою ногу. Разве принесешь те самые, которые носит царица. — Видишь, каких захотела! — закричала со смехом девичья толпа.
— Да, — продолжала гордая красавица, — будьте все вы свидетельницы: если кузнец Вакула принесет те самые черевики, которые носит царица, то вот мое слово, что выйду тот же час за него замуж.
Опишите сцену погони из рассказа Кавказкий Пленник 30 баллов
Выберите одну из тем и напишите сочинение-рассуждение (не менее 150 слов). Постарайтесь, чтобы получился текст из трех абзацев, соответствующий сочине
…
нию рассуждению (тезис-доказательство-вывод)
1. В чем заключается смысл фразы: "Город Калинов - поселение с " жестокими нравами"?
2. Можно ли считать Тихона и Катерину Кабановых жертвой крутого нрава Марфы Игнатьевны? Свой ответ обоснуйте.
3. Само убийство Катерины Кабановой - это ее сила или слабость?
Задание. Прочитайте отрывок из сказки В. А. Жуковского и ответьтекратко на вопросы.Царь догадался и ахнул"Вот оно то, чего я не знал! Уморил ты, прокл
…
ятыйДемон, меня!" Так подумал и горько, горько заплакал.Все удивились, но слова никто не промолвил. МладенцаНа руки взявши, арь Берендей лобовался им долго,Сам его взнес на крыльцо, положил в колыбельку и, горе
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта» считается самой грустной и прекрасной историей любви в мировой литературе. Двое молодых людей, страстных и чистых сердцем, не могут соединить свои жизни из-за того, что их семьи пребывают в давней вражде. Двое влюбленных, готовых ради своей любви на невероятные поступки, и трагический финал – фатальное стечение обстоятельств, вызывающий у читателей слезы и понимание того, как предрассудки могут погубить жизнь человека. Кроме того, прекрасный легкий слог пьесы (хоть я читал его только в переводах), уместный юмор, яркие второстепенные персонажи делают произведение столь любимым через столетия после написания.
Раньше я очень не любил эту пьесу. Я готов был признать ее неоспоримые достоинства – изящество формы и красоту языка Шекспира, но сюжет мне совсем не нравился. Не только потому, что все заканчивается плохо. Просто персонажи пьесы на протяжении всего действа ведут себя как-то неестественно и глупо, играют своей жизнью и благополучием. Чувства Ромео и Джульетты какие-то преувеличенные и будто ослепляют их. Разве это «хорошая» любовь, которая застилает весь мир? Как-то мне не верится в это.
Потом я почитал про эту трагедию и узнал, что сюжет этот очень древний – про двух юных любовников, что умирают потому, что им не позволили быть вместе. И что раньше люди действительно женились в таком раннем возрасте. До Шекспира несколько авторов использовали его, а Шекспир просто переработал его по-своему. И тогда я вновь изумился его великому таланту, благодаря которому такая банальная в общем-то ситуация превратилась в прекрасную историю чистой всепоглощающей любви, что трогает сердца людей до сих пор и будет трогать впредь.
Любовь торжествует в пьесе. Ромео вначале лишь воображает, что любит Розалину. Её отсутствие на сцене подчеркивает иллюзию её существования и увлечения у Ромео. Он грустит и ищет уединения. Встреча с Джульеттой преображает юношу. Теперь он живет для неё: «Небеса мои – там, где Джульетта». Не томная грусть, а живая страсть одухотворяет Ромео: «Весь день меня какой-то дух уносит ввысь над землею в радостных мечтах».
Любовь преобразила, очистила внутренний мир человека, повлияла на его отношения с людьми. Враждебное отношение к Капулетти, слепая ненависть, которую нельзя объяснить доводами разума, сменились мужественной сдержанностью. Когда драчливый Тибальт оскорблял его, Ромео теперь терпеливо все сносил. Любовь делает его рассудительным и мудрым. Когда становится ясно, что мстительного Тибальта не остановить словами, когда Тибальт разъяренный убивает добродушного Меркуцио, Ромео берется за оружие и карает Тибальта за убийство.
Чувства Ромео и Джульетты подвергаются суровым испытаниям. Семейной ненависти они предпочитают любовь, сливаясь в едином порыве, но индивидуальность сохранилась в каждом из них. Джульетта ещё совсем дитя. Ей только исполнится 14 лет. Возраст передан в пьесе: мир поражает Джульетту своими контрастами, она полна смутных ожиданий.
Джульетта ещё не умеет скрывать свои чувства. Она любит открыто, восхищается и горюет при всех. Она не хочет ненавидить Монтекки только за то, что они Монтекки, и протестует.
Полюбив Ромео, Джульетта начинает разбираться в чувствах лучше, чем её родители. Её хотят выдать за Париса, соответствующего кодексу порядочности в обществе. Джульетта предпочитает умереть, но не выйти замуж за нелюбимого. Она первая заводит разговор с Ромео о бракосочетании.
Написать сочинения по теме “ История любви Ромео ...”
Сочинение на тему История любви Ромео и Джульетты ...
Настоящая любовь Ромео и Джульетты | Сочинение и анализ...
Сочинения “ Ромео и Джульетта ” по темам трагедии Шекспира
Сочинение Ромео и Джульетта любовь и трагедия любви ...
Виды Чтения Реферат
Роль Личности В Истории Итоговое Сочинение Аргументы
Правила Оформления Титульника Реферата
Сочинение На Тему Описание Помещения Моей Комнаты
Курсовая Работа Источники Трудового Права