История Как Наука Реферат Кратко
История Как Наука Реферат Кратко
Вход
Помощь
Заказать работу
Беляева.doc
— 79.00 Кб ( Скачать файл )
© 2009 — 2020 MyUniverCity — тысячи рефератов, курсовых и дипломных работ
Предметы
Поиск
Помощь
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Мая 2013 в 20:42, реферат
Тема нашей работы довольно актуальна, и таковой будет всегда, так как миропонимание каждого поколения индивидуально, и к изучению истории каждое из них подходит со своими методами и принципами. Цели нашей работы: понять научность истории и выявить ее роль в развитии общества. Для достижения поставленных целей были поставлены следующие задачи: изучить функции исторического познания, принципы и методы изучения истории, проследить этапы развития исторической науки. А для всего этого изучить научные исторические труды различных авторов.
1. Введение……………………………………………………………………3 2. Предмет и функции исторического познания……………………………6 3. Принципы, методы и источники изучения истории……………………..9 4. Этапы развития исторической науки……………………………………14 5. Периодизация мировой истории…………………………………………16 6. Заключение………………………………………………………………..17 7. Список литературы……………………………………………………….18
Люди всегда
интересовались своим прошлым, задавались
вопросом о важности этих знаний. Поэтому
история всегда вызывала и продолжает
вызывать большой общественный интерес.
Но что же
такое история и зачем она
нужна человеку? Дать ответы на эти
вопросы крайне важно в наше время,
век космических скоростей и
фантастических научных достижений.
Можно сказать, что история –
это наука о прошлом. Но это
довольно узкое определение. Можно добавить,
что история – это наука об истоках современности.
Но и это не дает полного представления
о данном термине. Научное познание окружающего
– важный компонент взаимодействия человека
с миром. История – это колоссальный массив
социокультурного опыта человечества,
накопленный многими поколениями и передающийся
по наследству от поколения к поколению.
Каждый из нас
имеет отношение к истории, ведь
это мы, частички одного большого человечества,
создаем ее и влияем на ход ее
развития. С каждым новым поколением
меняются взгляды на окружающую действительность,
и каждое новое поколение видит историю
предшественников по-своему, подгоняя
ее под свое мировоззрение и создавая
те или иные теории ее развития. Поэтому,
история – это развивающийся массив социального
опыта.
Научное же определение
термину «история» звучит следующим
образом. История – наука о
прошлом человеческого общества
и его настоящем, о закономерностях
развития общественной жизни в конкретных
формах, в пространственно-временных измерениях.
Можно сказать,
что история возникла с появлением
человечества, но как наука она
получила свое развитие сравнительно
недавно, 2500 лет назад. Именно тогда
возникает такое понятие как
историк-логограф – автор первых
исторических сочинений. И таким был древнегреческий историк
Геродот (V в. до н. э.), первым написавший
книгу «История». Поэтому он и считается
основоположником этой науки.
Наука история
– это важнейшая общественная
наука, гуманитарная дисциплина, изучение
которой является главной составляющей в интеллектуальном
развитии личности и выработке способности
к творческому мышлению. Также, история
– это коллективная память народа, потеря
исторической памяти разрушает общественное
сознание, делает жизнь бессмысленной,
варварской. Убить память народа – значит
убить сам народ, превратить его в раба.
Следовательно, изучение истории своего
народа и сохранение этой памяти дает
человеку возможность не превратиться
в безликую случайность нашего мира.
Тема нашей
работы довольно актуальна, и таковой будет всегда, так как миропонимание
каждого поколения индивидуально, и к
изучению истории каждое из них подходит
со своими методами и принципами.
Цели нашей работы: понять научность
истории и выявить ее роль в развитии общества.
Для достижения
поставленных целей были поставлены следующие
задачи: изучить функции исторического
познания, принципы и методы изучения
истории, проследить этапы развития исторической
науки. А для всего этого изучить научные
исторические труды различных авторов.
При написании
данной работы мы пользовались разнообразной
литературой.
Во-первых, это
книга Л.И. Семенниковой «Россия
в мировом сообществе цивилизаций».
В нем приведена объективная
оценка концепций и методов изучения
истории, предмета исторического познания.
Во-вторых, это «История России» под ред. А.А.
Радугина. Данная книга помогла в изучении
сущности исторического познания.
В-третьих, это
«Всемирная история» под ред. Г.Б. Поляка
и А.Н. Марковой. В этом труде представлены
этапы развития исторической науки
и варианты периодизации мировой истории.
Предмет
и функции исторического познания
Историческое
познание – форма отражения исторической
действительности.
Бытуют разные,
часто полярные оценки одних и
тех же событий, периодов истории. Проблема истинности исторического
знания всегда волновала ученых, приводила
к различным дискуссиям. Вот основные
позиции, высказываемые в ходе дискуссий.
Историк творит историю совершенно
субъективно. Он не воспроизводит факты
прошлого, а создает их, исходя из собственных
идеи и представлений. При таком подходе
объективность исключается. История изображается
как художественное творчество. И такой
подход оказывается бесплодным, и он скорее
отражает кризис традиционных, сложившихся
еще в XIX веке, методов исследования.
Предмет истории
в том виде, как мы изучаем его
сейчас, определился не сразу.
В ходе поступательного развития истории
шел процесс совершенствования материального
производства, изменялся и усложнялся
политический строй общества и его социальная
структура, развивались наука и культура.
По мере развития общества развивалась
и история как наука, вбирая в себя опыт
многих человеческих поколений, расширялось
и обогащалось ее содержание, происходил
процесс все возрастающего накопления
знаний.
Предметом исторического
познания является вся совокупность
общества на протяжении всего исторического
процесса.
История выполняет
несколько социально-значимых функций:
Первая функция —
познавательная, интеллектуально развивающая,
состоящая в самом изучении исторического
пути стран, народов и в объективно- истинном,
с позиции историзма, отражении всех явлений
и процессов, составляющих историю человечества.
Вторая функция —
практически-политическая. Сущность ее
в том, что история как наука,
выявляя на основе теоретического осмысления
исторических фактов закономерности развития общества, помогает вырабатывать научно
обоснованный политический курс, избегать
субъективных решений. В единстве прошлого,
настоящего и будущего — корни интереса
людей к своей истории. Русский историк
В.О. Ключевский (1841—1911), определяя практическое
значение знаний истории, исторического
сознания, отмечал: «Каждому народу история
задает двустороннюю культурную работу
— над природой страны, в которой ему суждено
жить, и над своею собственной природой,
над своими духовными силами и общественными
отношениями».
Третья функция —
мировоззренческая. История создает
документально точные повести о
выдающихся событиях прошлого, о мыслителях,
которым общество обязано своим
развитием. Мировоззрение — взгляд
на мир, общество, законы его развития
— может быть научным, если опирается на объективную реальность.
В общественном развитии объективная
реальность — это исторические факты.
История, ее фактологическая сторона,
является фундаментом, на котором основывается
наука об обществе. Чтобы выводы из истории
стали научными, необходимо изучать все
факты, относящиеся к данному процессу
в их совокупности, только тогда можно
получить объективную картину и обеспечить
научность познания.
История обладает огромным
воспитательным воздействием. Это четвертая
функция истории. Знание истории своего народа и всемирной истории
формирует гражданские качества — патриотизм
и интернационализм; показывает роль народа
и отдельных личностей в развитии общества;
позволяет познать моральные и нравственные
ценности человечества в их развитии,
понять такие категории, как честь, долг
перед обществом, видеть пороки общества
и людей, их влияние на человеческие судьбы.
Изучение истории приучает мыслить историческими
категориями, видеть общество в развитии,
оценивать явления общественной жизни
по отношению к их прошлому и соотносить
с последующим ходом развития событий.
Принципы,
методы, теории и источники изучения
истории
Процесс становления
исторической науки был неразрывно
связан с совершенствованием методологии
истории, т.е. всего того комплекса принципов и приемов, в рамках
которого осуществляется историческое
исследование.
К основным принципам научного
исторического исследования относятся:
– принцип объективности, который
подразумевает воссоздание исторической
действительности с опорой на подлинные
факты и знание объективных закономерностей
исторического развития. Каждое явление
необходимо исследовать, учитывая как
положительные, так и отрицательные его
стороны, независимо от субъективного
отношения к нему, не искажая и не подгоняя
имеющиеся факты под заранее выработанные
схемы;
– принцип детерминизма – научный подход, согласно
которому все наблюдаемые явления не случайны,
а имеют причину, обусловлены определенными
предпосылками, и вся действительность
предстает как сплетение причинно-следственных
связей;
– принцип историзма, требующий рассмотрения исследуемого
явления с учетом конкретных хронологических
рамок и конкретной исторической обстановки.
При этом нужно рассматривать явление
в развитии, т.е. учитывать, какие причины
породили его, как оно сформировалось
и как видоизменялось со временем. Необходимо
также исследовать каждое явление в совокупности
с другими явлениями, имевшими место в
тот период и развивавшимися во времени,
в их взаимосвязи и взаимообусловленности
(принцип единства исторического процесса);
– принцип социального подхода, подразумевающий необходимость
учитывать интересы, традиции и психологию
определенных классов, сословий, социальных
слоев и групп, соотнесение классовых
интересов с общечеловеческими, субъективный
момент в практической деятельности правительств,
партий, личностей;
– принцип альтернативности, допускающий возможность многовариантного
исторического развития. Руководствуясь
им, исследователь создает модели альтернативного
развития путем сопоставления с аналогичными
явлениями мировой истории, определяет
степень вероятности осуществления того
или иного события. Признание исторической
альтернативности позволяет увидеть неиспользованные
возможности и извлечь уроки на будущее.
Методы, используемые
в историческом исследовании, можно
разделить на две группы: общенаучные
и специальные. Общенаучные методы
подразделяются на эмпирические (наблюдение, описание, измерение,
сравнение, эксперимент) и теоретические (анализ и синтез, индукция и
дедукция, абстрагирование, обобщение,
аналогия, инверсия, моделирование, системно-структурный
подход, построение гипотез). К специальным
историческим методам относятся:
– конкретно-исторический или
идеографический метод: суть его –
в описании фактов, явлений и событий,
без чего невозможно ни одно исследование;
– сравнительно-исторический
метод: подразумевает, что явление изучается
не само по себе, но в контексте подобных
явлений, разнесенных во времени и пространстве;
сопоставление с ними дает возможность
глубже понять исследуемый феномен;
– историко-генетический метод:
связан с прослеживанием генезиса – т.е.
зарождения и развития изучаемого явления;
– ретроспективный метод: заключается
в последовательном проникновении в прошлое
с целью выявления причин событий;
– историко-типологический метод:
связан с классификацией объектов познания
по избранному признаку (признакам) для
облегчения их анализа (в чистом виде предстает,
например, в археологии, где обширные классификации
и хронологии строятся на определенных
видах орудий труда, керамики, украшений,
форме погребений и пр.);
– хронологический метод: предусматривает
изложение исторического материала в
хронологической последовательности.
Кроме того, в
исторических исследованиях используются
методы других наук, приходящих на помощь истории
в рамках междисциплинарного взаимодействия:
лингвистики, антропологии, биологии,
медицины, социологии, психологии, географии,
геологии, физики, химии, математики (статистики).
Значительная часть этих методов применяется
при посредничестве источниковедения,
в процессе расширения источниковой базы.
Исторические источники
являются основой любого исторического
исследования, без которой невозможно
научное познание прошлого. Выявление
источников, их систематизация и анализ
составляют один из основных компонентов
исторической науки. Этими задачами ведает
специальная дисциплина – источниковедение.
Существует
множество определений понятия
«исторический источник». В соответствии
с одним из них под историческим источником понимается любой объект, непосредственно
отражающий исторический процесс и дающий
возможность изучить прошлое человечества.
Иными словами, исторический источник,
– это всё созданное или видоизмененное
в процессе человеческой деятельности,
а значит, объективно способное нести
в себе информацию о ней.
Реферат : История как наука - BestReferat.ru
История как наука | Учебные материалы
Реферат : История как наука . Скачать бесплатно и без регистрации
История как наука | реферат [38,0 K], добавлен 06.11.2009
История как наука | Краткое описание
Злонравия Достойные Плоды Сочинение Недоросль 8 Класс
Менің Құндылықтарым Эссе
Курсовая Работа По Объектно Ориентированному Программированию
Сочинение На Тему Мой Город Махачкала
Пример Вузовского Эссе