История 5 Класс Контрольная Работа Рим
История 5 Класс Контрольная Работа Рим
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Всеобщая история
› Тесты › Контрольная работа по всеобщей истории на тему: "Древний Рим" 5 класс
Контрольная работа по всеобщей истории на тему: "Древний Рим" 5 класс
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 7.200 руб.
от 3.600 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Мамаева Лариса Сергеевна
Написать
183
02.06.2020
Всеобщая история
5 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Контрольная работа № 3 по теме «Древний Рим» в 5 классе.
Промежуточная контрольная работа позволяет оценить уровень подготовки учащихся 5 класса по предмету «История», раздел «Древний Рим» выявить наиболее трудные для усвоения элементы содержания.
2. Документы, определяющие содержание контрольной работы
Контрольная работа составлена с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта. Содержание контрольной работы соответствует учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История древнего мира. 5 класс».
3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ
Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учет:
требований федерального государственного образовательного стандарта;
требований историко-культурного стандарта;
целей исторического образования в основнойшколе;
специфики курса истории основнойшколы;
ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент историческогообразования.
4. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Работа охватывает содержание курса истории Древнего мира, раздел «Древний Рим»
Работа содержит 15 заданий с кратким ответом и 2 задания с развёрнутым ответом.
5. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
В работе задания условно разделены на тематические блоки: 1) Древнейший Рим; 2) Устройство Римской республики; 3) Установление господства Рима в Средиземноморье; 4) Рабство в Древнем Риме; 5) Установление империи в Риме; 6) Римская империя в первые века нашей эры.
Таблица 1. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности.
максимального первичного балла за всю работу,
Выделять главные признаки исторических явлений, событий
Объяснять последовательность событий (раньше, позже)
Указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий
Находить в тексте ключевые слова, имена, названия, даты и т.д.
Группировать, систематизировать факты по заданному признаку
Осуществлять отбор необходимой (ключевой) информации из текстов и иллюстраций учебника
Высказывать свои оценочные суждения
6. Продолжительность контрольной работы
На выполнение работы отводится 40-45 минут.
7. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.
К заданиям базового уровня сложности относятся те задания, где учащимся V класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания 1–12.
К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются все задания 13–15.
К высокому уровню сложности относятся задания, где учащиеся выполняют частично-поисковые действия, используя приобретённые знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию. К высокому уровню сложности относится задания 16-17.
Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения контрольной работы в 5 классах
Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения – 60–90%), П – повышенный (40–60%), В – высокий (менее 40%).
Коды разделов и элементов содержания
Коды планируемых результатов обучения
Примерное время выполнения задания (мин.)
Установление господства Рима в Средиземноморье
Религиозные представления в древнем Риме
Установление последовательности событий
Работа на соотнесение. Знание фактов истории культуры.
Развернутый ответ. Выделение общих черт и различий.
Всего заданий – 17, из них по уровню сложности: Б – 12, П – 3, В – 2. Общее время выполнения работы – 40-45 мин. Максимальный балл – 24.
Локализовать во времени и пространстве.
- устанавливать место исторического события на линии времени
- объяснять последовательность событий (раньше, позже)
- устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию, времени до н.э. и н.э.
Применять знание фактов для характеристики исторической эпохи
- указывать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий
- группировать, систематизировать факты по заданному признаку
Анализировать информацию из исторических источников
- находить в тексте ключевые слова, имена, названия, даты
Описывать условия существования, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях в древней истории
- осуществлять отбор необходимой информации
- составлять последовательное описание, рассказ
Раскрывать существенные черты форм государственного устройства древних обществ; положения основных групп населения; религиозных верованиях людей в древности.
- выделять главные признаки исторических явлений, событий
- иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами
Давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории
- излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе
- высказывать свои оценочные суждения
9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий с выбором ответа (1–12) выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.
Задание с кратким ответом (13–16) считается выполненным верно, если верно указаны цифра, последовательность цифр, слово (словосочетание), правильно обозначены объекты на контурной карте. За полные правильные ответы на задания 13-15 ставится 2 балла; если допущена одна ошибка, то ответ оценивается 1 баллом; если допущены две или более ошибки или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов. Задания 16 и 17 оцениваются 3 баллами в соответствии со специальными критериями оценивания.
Таблица 2. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Контрольная работа по теме «Древний Рим» 5 класс
Рим стал хозяином всего Средиземноморья после:
Окончания Второй войны Рима с Карфагеном
В Римском государстве в IV в. до н.э.:
Императоры обладали неограниченной властью
Народное собрание было высшим органом власти
За исполнение государственных должностей платили
Сенат в своих действиях отчитывался перед Народным собранием
В Римской республике правом вето обладали:
Римлянин Варрон называл рабов «говорящими орудиями труда», потому что римляне:
Заставляли рабов петь во время работы
Отказались от использования плугов мотыг и лопат
Причина принятия земельного закона братьев Гракхов:
поражение Рима в войне с Карфагеном
ослабление военного могущества Рима
нехватка рабов в Риме и их высокая стоимость
С какими событиями связаны даты 509 г. до н.э., 49 г. до н.э.?
С изменениями государственного устройства
Порядок управления, при котором государством управляют выбранные на определенный срок должностные лица, называется:
Изменение отношения римских властей к христианству в IV в. н.э. было связано с:
Приходом к власти императора Нерона
Требованием христианской церкви быть покорным властям
Кого из римских императоров называли «актером на императорском троне»?
Прочтите отрывок из документа и укажите событие, о котором идет речь.
Голос застревает в моем горле, и пока я диктую, рыдания прерывают мое изложение. Город, который захватил весь мир, сам оказался захвачен; более того, голод предшествовал мечу, и только немногие из горожан уцелели, чтобы стать пленниками.
Архитектурным памятником Древнего Рима является:
Установите соответствие между высказыванием и его автором. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
А) «Лучше погибнуть в борьбе за свободу, чем зря рисковать своей жизнью»
В) «Так да погибнет всякий, нарушивший границы города!»
Какие термины служат для обозначения зависимого населения в Римском государстве? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите правильный ответ в виде последовательности букв.
Г) перенос столицы Римского государства в Константинополь
Что изменилось в Риме, в жизни горожан после образования Римской империи. Свой ответ аргументируйте.
Приведите 2-3 примера выдающихся памятников архитектуры Древнего Рима. Охарактеризуйте вклад культуры Древнего Рима в мировую культуру.
Контрольная работа по теме «Древний Рим» 5 класс
Рим установил свое господство над Италией после:
Власть консулов передавалась по наследству
Императоры обладали неограниченной властью
Существовала республиканская форма правления
Законы принимались после обсуждения в Народном собрании
В Римской республике командование войсками возлагалось на:
Своего высшего развития рабство достигло в Древнем Риме, т.к.:
В Риме очень хорошо относились к рабам
Рабов в Риме использовали во всех отраслях хозяйства
Рабы в Риме занимали высшие государственные должности
Причина принятия земельного закона братьев Гракхов:
С какими событиями связаны даты 133 г. до н.э., 313 г. н.э.?
Порядок управления, при котором государством управляет один человек, называется:
В первые века нашей эры христианство привлекало бедняков и рабов тем, что:
Пользовалось поддержкой римских императоров
Призывало обездоленных людей подняться на восстание
Обещало царство божие для тех кто страдал и был унижен
Римский император, признанный соотечественниками лучшим из императоров:
Прочтите отрывок из документа и укажите событие о котором идет речь.
Гизерих… нагрузив на корабли огромное количество золота и иных царских сокровищ, отплыл… забрав из дворца и медь и все остальное. Он ограбил и храм Юпитера Капитолийского, и снял с него половину крыши. Эта крыша была сделана из лучшей меди и покрыта густым слоем золота, представляя величественное и изумительное зрелище. Из кораблей, что были у Гизериха, один, который вез статуи, говорят, погиб…
Борьба сторонников Цезаря с республиканцами
Достопримечательностью Древнего Рима был:
Установите соответствие между высказыванием и его автором. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
Б) «Даже дикие звери имеют норы и логова, а у тех, к то сражался и умирал за Рим, нет ничего, кроме воздуха и света!»
В) «Еще одна такая победа, и мы погибнем!»
Какие два из перечисленных ниже понятий являются названиями основных должностей в Римском государстве? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите правильный ответ в виде последовательности букв.
В) принятие земельного закона Тиберия Гракха
Г) разделение Римской империи на два государства
Опишите образ жизни зажиточного римлянина времен империи. Выберите самостоятельно 3-4 критерия для характеристики образа жизни. (ответ можно оформить в виде таблицы)
Почему римляне называли большинство соседних народов и племен варварами? Свой ответ аргументируйте.
Ключи к контрольной работе по теме «Древний Восток»
Критерии оценивания заданий части 3
16. Что изменилось в Риме, в жизни горожан после образования Римской империи. Свой ответ аргументируйте.
Дан развернутый ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», исторических источников. Приведено 2-3 аргумента
Дан краткий ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», исторических источников. Приведено 1-2 аргумента
Дан краткий ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», без опоры на данные исторических источников.
17. Приведите 2-3 примера выдающихся памятников архитектуры Древнего Рима. Охарактеризуйте вклад культуры Древнего Рима в мировую культуру.
Приведено 2-3 примера выдающихся памятников архитектуры Древнего Рима.
Дана характеристика вклада культуры Древнего Рима в мировую культуру. (2-3 положения)
Приведено1-2 примера выдающихся памятников архитектуры Древнего Рима.
Дана характеристика вклада культуры Древнего Рима в мировую культуру.
Приведено 2-3 примера выдающихся памятников архитектуры Древнего Рима.
Дана характеристика вклада культуры Древнего Рима в мировую культуру. (2-3 положения)
16.Опишите образ жизни зажиточного римлянина времен империи. Выберите самостоятельно 3-4 критерия для характеристики образа жизни. (ответ можно оформить в виде таблицы)
Могут быть указаны следующие критерии для описания образа жизни:
- условия жизни (дом, наличие земель, одежда, пища)
Приведено3-4 критерия, по которым описан образ жизни зажиточного римлянина
Приведено 2 критерия, по которым описан образ жизни зажиточного римлянина.
Приведен 1критерий по которому описан образ жизни зажиточного римлянина.
17.Почему римляне называли большинство соседних народов и племен варварами? Свой ответ аргументируйте.
Дан развернутый ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», исторических источников. Приведено 2-3 аргумента
Дан краткий ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», исторических источников. Приведено 1-2 аргумента
Дан краткий ответ на вопрос с использованием знаний по теме «Древний Рим», без опоры на данные исторических источников.
Номер материала:
ДБ-1198807
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольная работа № 3 по теме «Древний Рим » в 5 классе .
Тест . Контрольная работа по теме "Древний Рим " для 5 класса
Контрольная работа по истории Древнего мира на тему...
Контрольная работа по истории для 5 класса по... - Pedsovet.su
Конспект контрольной работы "Древний Рим " - история , тесты
Эстонская Кухня Реферат
Сочинение Описание Памятника Культуры Церковь Покрова
Реферат На Тему Техническая Инвентаризация Имущественного Комплекса
Темы Сочинений На Декабрь 2021
Спортивная Морфология Реферат