Интервью Педагогический колледж №1 имени Н.А. Некрасова
Уважаемые читатели!
Специально для подписчиков «Аксиома Лаб» Елена Юрьевна Федотова, директор педагогического колледжа №1 имени Н.А. Некрасова (Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования РФ, дала интервью с рассказом о наиболее актуальных проблемах педагогического образования и путях их решения в практике колледжа, а также поделилась информацией о готовящихся мероприятиях.
Аксиома Лаб: Расскажите, в чем состоит особенность методики подготовки будущих педагогов в Некрасовском колледже? Какое количество студентов колледж готовится принять в 2025/2026 учебном году?
Елена Юрьевна Федотова:
Некрасовский педагогический колледж на сегодняшний день – это одно из крупнейших образовательных учреждений Санкт-Петербурга с большим потенциалом в плане подготовки будущих специалистов. Колледж обладает сильным педагогическим составом, оборудованные мастерские и лаборатории позволяют проводить практические занятия со студентами с применением профессионального оборудование. Отзывы баз практической подготовки, которыми являются лучшие образовательные учреждения Санкт-Петербурга, по итогам прохождения педагогической практики подтверждают высокий уровень подготовки студентов колледжа.
Уникальность методики подготовки педагогов в Некрасовском педагогическом колледже традиционно заключается в интеграции теории с практикой, что позволяет выпускникам уверенно работать в реальных условиях школ и детских садов. Основные особенности нашей методики:
1. Инновационные подходы: Использование современных технологий: проектные задания, кейс-методики и игровые формы обучения. Студенты активно применяют цифровые ресурсы и платформы для планирования уроков и мониторинга успеваемости.
2. Междисциплинарность: Обучение объединяет знания из психологии, педагогики и методик преподавания, формируя целостное понимание образовательного процесса.
3. Практическая подготовка: С первого курса студенты проходят практику в школах и детсадах под руководством опытных наставников. Участие в открытых уроках, мастер-классах и семинарах помогает накапливать опыт и развивать профессиональные навыки.
4. Психологическое сопровождение: Студенты учатся работать с эмоциональным состоянием детей, взаимодействовать с родителями и управлять конфликтами. Проводятся тренинги по стрессоустойчивости и профилактике выгорания.
5. Индивидуализация обучения: Программы адаптированы под потребности каждого студента, помогают раскрыть сильные стороны и устранить пробелы. Возможности для научной и творческой деятельности способствуют развитию креативного мышления.
Мы активно внедряем инновации в образовательный процесс, используем современное оборудования для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Инновационной зоной колледжа, созданной для решения задач непрерывного педагогического образования, поиска новых точек роста для поддержания репутации Колледжа в системе подготовки педагогических кадров, является педагогический образовательно-производственный полигон «Педагогическая мастерская» на образовательной площадке Костромской. Это единая интеллектуально насыщенная образовательная среда для эффективной практической подготовки современного педагога.
Уникальность полигона и в том, что здесь находятся современные материальные ресурсы для подготовки будущих педагогов, педагогические инструменты 21 века. Смарт-оборудование, робототехника, исследовательские лаборатории, лаборатории игровых технологий, ЗОЖ, народных промыслов, правил дорожного движения. А еще мультстудии, автопарк электронного детского транспорта, электронные песочницы, электронные микроскопы и другое оборудование, без которого невозможно представить образовательную среду современного детского сада или начальной школы.
Это оборудование применяется не только в обучении на занятиях по профессиональным дисциплинам, но и в рамках различных видов практик, при написании дипломных работ, что формирует основы для его дальнейшего внедрения в образовательные организации. Колледж также принимает активное участие в чемпионатном движении «Профессионалы» и «Абилимпикс». Результаты участия в чемпионатном движении также интегрируются в образовательный процесс, используя лучшие практики для подготовки будущих педагогов.
В 2025-2026 учебном году колледж планирует принять на обучение 1350 человек по очной форме обучения и 175 человек по очно-заочной форме обучения.
Аксиома Лаб: Ранее Вы отмечали, что колледж как учебно-методический центр координирует работу других образовательных учреждений. Также Вы говорили о важности формирования экспертного сообщества. Какие последние успехи в работе по данным задачам Вы можете отметить?
Елена Юрьевна Федотова: Сейчас формируются группы для разработки единых инфраструктурных листов по ППССЗ по ФГОС СПО и актуализации примерной программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 44.02.07 «Преподавание в основной школе (по профилям)». Запланирован Межрегиональный съезд руководителей колледжей, реализующих педагогические специальности, в ноябре 2025 года для обмена опытом и укрепления сотрудничества.
Отправлены письма в 79 органов управления образованием и 249 приглашений к участию в деятельности учебно-методического центра, заключено 51 соглашение о межрегиональном сотрудничестве. Приоритетные направления работы — разработка единого отраслевого стандарта подготовки кадров, анализ оценочных материалов для демонстрационного экзамена и создание базовых инфраструктурных листов. Также формируется реестр дополнительных профессиональных программ и стажировочных площадок для повышения квалификации педагогов.
Начал работу сайт межрегионального учебно-методического центра в отрасли «Педагогика», где представители педагогических колледжей России смогут размещать и находить: анонсы крупных событий: конференций, форумов, семинаров информацию о курсах повышения квалификации по самым актуальным темам информацию о мероприятиях УМЦ — вебинарах, мастер-классах и стратегических сессиях с экспертами отрасли и др; знакомиться с полезными материалами — подборками нормативных документов, ссылками на образовательные ресурсы и на профильные организации. Почему это важно? Сайт станет единой площадкой для обмена опытом, поиска коллег и профессионального роста. Здесь можно будет найти идеи, практики, рабочие инструменты для развития, кейсы успешных проектов от коллег!
Сбор информации об учебниках и электронных ресурсах для экспертизы в рамках ФУМО позволяет синхронизировать систему СПО и создать единое образовательное пространство. Эти инициативы способствуют повышению качества подготовки педагогических кадров и отвечают современным вызовам в образовании.
Аксиома Лаб: Елена Юрьевна, на Ваш взгляд, каких компетенций не хватает выпускникам педагогических колледжей? Достаточно ли им знаний, полученных в рамках среднего профессионального образования, для работы по профессии?
Елена Юрьевна Федотова: Ключевыми дефицитами на современном этапе подготовки выпускников являются недостаточный недостаток опыта и компетенций в использовании в профессиональной деятельности информационно–коммуникационных технологий. Есть дефицит компетенций в рамках специального и инклюзивного образования: молодые специалисты не готовы работать в группах комбинированной и компенсирующей направленности. Возникают проблемы в коммуникации с родителями, коллегами, администрацией. Нередко молодые специалисты не готовы обращаться за помощью, у них недостаточно сформированы навыки адаптации и гибкости. Встречаются трудности с оперативным реагированием на изменения и поиском нестандартных решений. Чувствуется дефицит навыков тайм-менеджмента, недостаточная подготовленность к организации собственного времени и учебного процесса. Отмечаем дефицит эмоциональной устойчивости и навыков саморегуляции. Указанные дефициты мы частично компенсируем при прохождении практики, и вместе с тем мы обновляем содержание образовательных программ для максимального восполнения дефицитов.
Аксиома Лаб: В настоящее время на базе Некрасовского колледжа функционирует студенческий педагогический отряд «Первый». Расскажите, в чем его задача и в каком формате студенты себя реализуют в нем.
Елена Юрьевна Федотова: В Некрасовском колледже в рамках городского проекта создан Сводный студенческий отряд Санкт-Петербурга «ПЕРВЫЙ». В 2024 году в его состав вошли ученики психолого-педагогических классов школ, студенты колледжей непедагогических специальностей и Некрасовского колледжа. Социальными партнерами проекта стали школы Московского района, колледжи города, а также детские оздоровительные лагеря «Зеркальный», «Дружный» и другие.
В настоящее время в проекте участвуют 575 человек, включая 60 будущих вожатых, 475 студентов Некрасовского колледжа, выходящих на летнюю практику, и 40 активистов с опытом вожатской деятельности. Основные цели проекта — профориентация школьников и студентов, привлечение их к педагогической деятельности, а также восполнение дефицита вожатых в лагерях Санкт-Петербурга и Ленинградской области, включая поддержку губернаторского проекта «Петербургские каникулы» для детей из Мариуполя и Белгорода.
Задачи проекта включают организацию рекламных кампаний, мотивационных мероприятий, обучение по программе «Вожатый», участие в конкурсе «Профессионалы», создание банка вожатских кадров и организацию стажировок в лагерях. В 2024–2025 годах отряд провел 25 мероприятий, таких как квесты, мастер-классы, педагогические спартакиады и творческие акции. Участники проекта также работали вожатыми в лагерях «Заря», «Зеркальный», «Молодежный» и других, активно применяя полученные знания на практике.
Аксиома Лаб: В 2024 году в рамках Года семьи Некрасовский колледж подготовил Книгу педагогический династий. Расскажите об этом проекте. Будет ли он поддерживаться в дальнейшем?
Елена Юрьевна Федотова: В 2024 году, в рамках Года Семьи, прошли мероприятия, направленные на популяризацию семейных ценностей, укрепление доверия между колледжем и семьями, а также развитие позитивного отношения к педагогической профессии. Одним из ключевых событий стал проект «Служение педагогике — дело семейное», который подчеркнул преемственность поколений. Многие студенты нашего колледжа — дети выпускников, продолжающие педагогические династии.
Проект включал:
· интервью с родителями «Из прошлого — в будущее»;
· конкурс сочинений «Моя будущая профессия»;
· конкурс эссе «Я выбираю твою профессию»;
· фотогалерею «Мое педагогическое древо».
Итогом проекта стала Книга «Педагогических династий», в которую вошли лучшие работы студентов. В Книге студенты рассказали о представителях своих семей — учителях и воспитателях, посвятивших жизнь служению детям. Эти истории передают любовь к профессии, уважение к семье и традициям. Герои эссе — уникальные, творческие и талантливые педагоги, для которых память и уважение учеников — лучшая награда.
Судьбы героев Книги вдохновляют и показывают, что служение педагогике — дело семейное. Именно им, с уважением и благодарностью, посвящена эта Книга. Пока к нам будут приходить студенты, желающие продолжать семейные традиции и становиться педагогами, проект будет жить. И мы надеемся, что он будет жить вечно!
Аксиома Лаб: 17-18 апреля 2025 года пройдет Международная научно-практическая конференция «Подготовка педагогов как ресурс стратегического развития профессионального образования». Расскажите подробнее о мероприятиях, которые пройдут на базе колледжа.
Елена Юрьевна Федотова: 18 апреля в Некрасовском педагогическом колледже состоится дискуссионно-проектная сессия: «Развитие среднего профессионального педагогического образования в условиях новых вызовов: от приоритетов к результатам» (в рамках работы Межрегионального отраслевого учебно-методического центра СПО по отрасли «Педагогика»).
Цель мероприятия – обсуждение актуальных вопросов системы спо в контексте реализации Федерального проекта «Профессионалы», обновления ядра СПО, подготовки к реализации нового ФГОСа.
Мы планируем провести совместное расширенное заседание Координационного совета МО УМЦ СПО в отрасли «Педагогика» и ФУМО СПО по УГПС 44.00.00 «Образование и педагогические науки». Заседание будет посвящено подведению промежуточных итогов и синхронизации работы УМЦ и ФУМО. Кроме того, планируется организация рабочих групп по обсуждению базовых инфраструктурных листов для реализации образовательных программ по ФГОСам СПО педагогической направленности.
Аксиома Лаб: 23 января 2025 года на базе колледжа прошли XXVIII Некрасовские педагогические чтения «Профессиональное образование в условиях изменений: вызовы, тенденции и решения». Какие доклады или секции вызвали наибольший интерес у слушателей? Какие научные итоги конференции?
Елена Юрьевна Федотова: Пленарное заседание конференции задало тон обсуждениям на секциях, где участники рассмотрели ключевые вызовы и направления развития системы образования. Спикеры представили значимые доклады:
1. Екатерина Игоревна Калинина, проректор по развитию проектной деятельности Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, кандидат филологических наук, рассказала об использовании инноваций в подготовке педагогов.
2. Егор Алексеевич Киреев, директор «Академии талантов», рассказ о социальном партнёрстве для достижения личностных результатов.
3. Елена Владимировна Шерстова, заместитель директора по инновационной деятельности, учитель русского языка и литературы школы № 777, почетный работник сферы образования РФ — о профессиональном развитии педагогов в условиях инженерно-технологического образования.
Специалисты ЦОПП поделились опытом внедрения игровых технологий для вовлечения обучающихся.
Итоги конференции:
1. Определены точки преемственности уровней образования для реализации «бесшовного» технологического обучения, включая проекты для обучающихся с ОВЗ.
2. Обсуждены успешные кейсы раннего технологического образования и необходимость диалога с производителями оборудования.
3. Подчёркнута важность непрерывного обучения и адаптации к изменениям на рынке труда.
4. Предложены механизмы обмена опытом между образовательными учреждениями, создание условий для профессионального интереса студентов через прикладные проекты.
5. Обозначены системные подходы к развитию педагогов: курсы, стажировки, семинары, включая наследие чемпионата «Профессионалы».
6. Рекомендовано активнее привлекать специалистов из индустрии, создать платформу для взаимодействия учебных заведений с работодателями.
7. Поддержаны инициативы по реверсивному наставничеству и созданию инновационной образовательной среды для практического применения знаний.
8. Обозначены актуальные направления исследований в педагогике и механизмы вовлечения внешних партнёров в студенческие проекты.
Конференция стала площадкой для обмена опытом и определения перспектив развития среднего педагогического образования в Санкт-Петербурге.
Аксиома Лаб: Уважаемая Елена Юрьевна, благодарим Вас за интервью, желаем Некрасовскому колледжу дальнейших успехов и развития!
Подробнее о работе педагогического колледжа №1 имени Н.А. Некрасова можно узнать на сайте.