Интерпретация поэтических текстов
Интерпретация поэтических текстовСкачать файл - Интерпретация поэтических текстов
Наше время — эпоха стремительных изменений в области визуализации: Понятно, что необходимо формировать особые умения визуализации учебной информации. Общей тенденцией последних лет для всех, кто готовится к ЕГЭ, стало стремление соответствовать требованиям, которые усвоены и педагогами в том числе. Так, негласно приняты и усвоены общие правила работы с частью С по русскому языку: Часть С в отличие от заданий такого уровня сложности по другим предметам — для многих сдающих русский язык - спасительный круг, поэтому необходимо написать сочинение любой ценой. Правило третье — в условиях цейтнота на русский язык дается три часа лучше всего воспользоваться общими шаблонными фразами, которые свяжут мысли воедино, а иногда и заменят те слова, которые не сумеешь найти, когда нервничаешь. В наши дни часто подчеркивается, что уменьшилось число обладающих творческим мышлением. Джой Гилфорд, американский психолог, размышляя об этом, предположил, что возможно, этот недостаток стал заметен в связи со значительно возросшими в наше время требованиями к творчеству. Что же означает само понятие творчества? Творчество - это бесконечный поиск, радость открытий, ощущение полноты бытия. Как часто мы говорим о значимости творческой реализации, забывая о том, что творческие способности человека могут стать разрушительной силой, способной причинить вред не только ему, но и окружающим А возможно ли на основе дивергентного мышления укреплять в растущем человеке 'отрешенность от низменных, грубо чувственных интересов, стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа'? Сайт Рафальчук Ольги Георгиевны, учителя русского языка и литературы. О визуализации в образовании Наше время — эпоха стремительных изменений в области визуализации: О нестандартных заданиях при подготовке к ЕГЭ по русскому языку Психологические исследования в школах всего мира показывают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. Способности, навыки и умения, приобретенные и развитые на учебных занятиях, дети достаточно быстро переносят и в повседневную жизнь. Но как определить, какие занятия и упражнения развивают творческий потенциал личности, а какие нет? Может ли подготовка к ЕГЭ одновременно развивать творческие способности? Что проверяем на ЕГЭ по русскому языку? О творчестве и творческих способностях В наши дни часто подчеркивается, что уменьшилось число обладающих творческим мышлением. Приглашаю на улицу Юности! Самые неожиданные и яркие открытия ждут каждого, кто даже после окончания школы остается жить с задорным ощущением детства. Самое популярное Средства выразительности художественной речи Реферат-исследование 'Родительские наказы в повести А. Оцените мой сайт Оригинально Во многом спорно Интересно Предсказуемо и старо Неинтересно и скучно. Новые статьи Объясняшки в перевернутом классе Учимся понимать с Объясняшками Объясняшки. Посетители Сейчас на сайте находятся: Моя педагогическая философия Диссеминация опыта или взаимообогащающий обмен?
Введение
Статья-призер конкурса ' Моя статья', Обучение анализу и интерпретации поэтического текста — одна из главных задач уроков литературы. Граник и социоигровых приёмов обучения методика Букатова и Ершовой. Рассмотрим особенности данных методик. Первый — это работа, которую проделывает читатель до чтения текста. Второй — в процессе чтения текста. Третий — работа над текстом после его прочтения. Человек приступает к чтению с установкой понять, которая может вызываться разными причинами. Большая роль в решении этой задачи отводится заголовку. Но этим не исчерпывается роль заголовка: Заголовок даёт начало диалогу с текстом, который организует всю работу в дальнейшем. Если работа с заголовком составляет содержание первого этапа работы с текстом, то стержень второго этапа — диалог читателя с текстом. Граник разработал систему формирования умений по работе с книгой. Эта технология включает в себя три этапа. Одна из этих форм - обсуждение заголовка до чтения текста и дальнейшее сопоставление его с содержанием текста. Другая - придумывание заголовка к тексту, причём они могут быть разных типов: Роль эпиграфа в тексте. Центр 'Эйдос' приглашает педагогов на оргдеятельностный дистанционный курс ' Современный урок: Вероятностное прогнозирование всегда содержит возможность различных прогнозов. Поэтому, выдвинув определённое предположение, человек всегда ждёт подтверждения своей правоты. В связи с этим возникает ожидание, которое психологи называют установкой. Дальнейшее чтение окрашено этой установкой — ожиданием. Установка находится в тесном взаимодействии с прогнозом, и эти взаимоотношения подвижны: Приёмы, которыми пользуются после чтения текста - план, пересказ, тезисы, конспект и тому подобное. Проблемные текстовые ситуации и скрытые вопросы. Виды информации в художественном тексте. Выискивание в новом тексте чего-то знакомого. Блуждания по тексту можно организовать такими заданиями: Выявление в тексте нелепостей, бессмыслиц; отказ от первичного поверхностного понимания. Свою версию замысла текста нужно воплотить: Чтобы подтвердить свою версию или опровергнуть чужую, приходится неоднократно заглядывать в текст. На каком-то витке возвратов к тексту собственная версия рассыпается, её место занимает новая, но тоже не вечная версия. И так по герменевтическому кругу, пока учитель не оторвёт учеников от книги. Примерный алгоритм урока исследования поэтического текста в социоигровом стиле таков. Учимся читать и понимать художественный текст. Прогноз — установка — диалог с текстом. Что значит понимать текст? Объясните смысл фразы русского драматурга 18 века Княжнина: Что помогает читателю понять текст? Прогноз - это ожидание того, что человек предсказал. Например, зная автора книги и её название, мы можем предсказать, о чём будет текст. Второе умение - умение менять установку. Установка - это настрой человека на что-то определённое. Установка рождается в результате прогноза. И во время чтения текста у нас будет установка именно на такое понимание. Установка может быть гибкой и негибкой. Гибкая установка может меняться, если в тексте возникает новая информация. А негибкая установка не видит в тексте ничего нового, читатель с негибкой установкой упёртый, неинтересный. Читатель понимает текст, когда у него гибкая установка. Негибкая установка мешает пониманию текста. О чём это произведение? Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормлённый в неволе орёл молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюёт под окном,. Клюёт, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно; Зовёт меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер… да я! Узник - человек, который находится в заключении. Темница - помещение, в котором находится заключённый, человек, лишённый свободы. Какую мысль вы вложили в чтение? Давайте разберёмся, какое чтение ближе к авторскому замыслу. Нарисуйте схему размещения героев стихотворения. Все же остальное время птиц держали поодиночке в темных прохладных помещениях. И делалось это для того, чтобы птица выше поднималась в небо во время охоты. Птичья охота была одной из царских забав. А вот уже с Петра птичья охота перестает быть царской монополией. И состарившихся охотничьих птиц по дешевке могли продать кому угодно. Наша установка гибкая, поэтому мы меняем точку зрения под влиянием новой информации. Почему после первой строчки точка, а не запятая? Во время чтения после первого стиха должна быть длинная пауза. Почему орёл не улетает на свободу во время охоты, а возвращается к хозяину? Такой орёл может быть символом свободы? Какие тропы в 1 строфе использовал Пушкин? Кому принадлежит прямая речь? Почему в конце восклицательный знак? Найдите тропы во 2 строфе олицетворение. Что загадочного в последнем стихе? От чьего имени написано всё стихотворение? Это монолог человека, сидящего в тюрьме, несчастного, страдающего. Узник говорит о своих желаниях, мыслях, но приписывает их орлу. В тюрьме сидит человек, который размышляет, глядя а орла, о своём будущем. Какова основная мысль стихотворения? Это произведение о свободе или о предательстве свободы? Понять художественный текст трудно, но можно. Установка у хорошего читателя гибкая. Читатель во время чтения вступает в диалог с автором, задаёт вопросы и ищет в тексте ответы. Читатель пользуется толковым словарём и другими справочниками. Художественный текст каждый читатель понимает по-своему. Центр дистанционного образования 'Эйдос', e-mail: Олимпиады Курсы Конкурсы и проекты Конференции Семинары Научное руководство Книги для учителя Свидетельства Путешествия. Органайзер Планы на год Все услуги Центра Учебные предметы Все тарифы и цены Как получить Свидетельство Как получить зарплату Документы и материалы Контакты и реквизиты. Работа читателя до чтения. Курсы для педагогов Центр 'Эйдос' приглашает педагогов на оргдеятельностный дистанционный курс ' Современный урок:
Интерпретация поэтического текста. Гумилёв «Жираф»
Свойство алгоритма понятность означает
Анализ поэтического текста
Сколько масла в двигателе астра 1.4